比『防拐演练』更重的是构筑安全屏障

2019-11-13 11:14斯涵涵
杂文月刊 2019年4期
关键词:屏障陌生人演练

□ 斯涵涵

2018年12月21日上午,镇江新区实验幼儿园小班举行了一场“防拐、防骗演练”活动,家长志愿者扮演素未谋面的“人贩子”,有的携带糖果、小点心,有的携带玩具进入各班教室,以带孩子们出去买玩具、买零食、玩游戏等为由,对幼儿进行“哄骗”。“在不到20 分钟的过程中,成功骗取了共46 名小朋友到幼儿园大门后”,被“拐骗”的宝宝,有些是全班出动,有的则是三五成群,一个个兴高采烈。(2018年12月24日《扬子晚报》)

只是一点小玩具小零食,就成功骗得众多小朋友被“拐”走,看着让人揪心:这么容易受骗,怎么得了啊?

“防拐、防骗演练”活动是以“家园合作”的形式,让家长扮演“骗子”,提醒大家重视孩子安全知识的教育与引导,初衷很好。但这是发生在教室里的“拐骗”事件,这就让此起特殊的“防拐、防骗演练”有些瑕疵。要知道,非上下学时间,幼儿园是封闭的,外人不得进入,那些将一个班的幼儿“一锅端”的“骗子”家长无疑是用了“我是新来的老师,要带你们出去参加活动”等言辞,才成功将孩子骗出的。

另一方面,孩子年龄越小、自我保护意识和能力越弱。这是其生长发育特点所决定了的,要让年幼的孩子成功抵御高级别的成人大骗子,太不现实,倘若天性单纯可爱的小朋友日常玩耍过程中,时时刻刻要对身边的人保持高度戒备之心,已经超出了其心智能力。“真教室假老师”或使稚嫩心灵产生认知混乱,而“紧张、提防、太过成熟的小孩子”也失去了童年的快乐,这恐怕也不是我们愿意看到的。

当然,笔者并不是否定“防拐、防骗演练”活动的必要性,而是强调安全教育的普适性生动性,要针对儿童的生长特点和环境开展相关教育,要注意方式方法,让孩子们记住“不跟陌生人走”,而不是用成人的眼光虚设条件,居高临下地“考察”和判断儿童的行为,进而得出某种结论,导致相关教育评判出现误差。近年来,各地幼儿园、媒体都有过类似“演习”,说明儿童安全教育存在一些成人世界的“想当然”,其效果自然难如人意。

更深入一层看,比“防拐演练”更重要的是构筑安全屏障。我们既要时时告诫孩子们在公共场合不要跟陌生人走,不吃陌生人给的食物,不给陌生人开门等安全常识,更要给孩子们提供安全可靠的生长环境。老师们要大力提高师德水平和工作责任心,遵守法规和行业规范,耐心、细致地对待每一个儿童,把孩子们的安全放在第一位,严禁失职渎职虐童等违法行为,为年幼无知的孩子们把好“安全门”,让幼儿园、学校真正成为世界上最安全的地方。

而家长们更要绷紧安全这根弦,外出时要抓紧小孩的手,不要让孩子离开自己的视线,不要让孩子单独留在室内车内、严禁孩子去到危险地带,严禁打骂孩子……平时要注意和孩子们的沟通交流,要多多陪伴孩子,将安全教育贯穿于日常活动之中,尽力俯下身子听孩子们说话,从童言童语中发现教育契机并有的放矢,避免孩子产生压抑、害怕等负面情绪,主动消弭安全隐患,让家庭成为孩子们的幸福港湾。

此外,全社会都要一起发力,群防群治,健全完善法律法规,严厉打击拐卖儿童的违法行为,铲除拐卖儿童的利益链条,为孩子们提供坚实可靠的安全屏障。担当起少年儿童的守护之责,让孩子得到最温柔的呵护最全面的保障,陪伴孩子快乐长大,这本是法治文明建设的题中之义。

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