从英语专业论文写作看批判性思维的培养

王欣欣

（商丘师范学院，河南商丘 476000）

毕业论文写作作为衡量英语专业学生语言技能、专业水平的重要标准，也是本科英语专业学生这四年中学习的重要内容，通过培养学生的批判性思维，能够为其后期的提升奠定坚实的基础。但是，结合目前英语专业论文写作的实际情况来分析，仍然存在诸多不确定的影响因素，使得学生缺乏批判性的思维能力，因此，要制定合理的方案来培养学生在论文写作中的批评思维，进而提升学生的创新能力。

1 批判性思维

批判性思维是苏格拉底所提倡的一种质疑，直到进入20世纪，人们才会批判性思维有了清晰的认识。到21世纪后，高等教育中广泛应用批判性思维，其中主要强调的是创新思维、个性思维，培养学生明辨是非的能力。在教育领域，将重点放置在专门知识与逻辑能力之间，即“批判性思维能力”。

学生经过四年的生活与学习，对英语的听说、读写以及应用能力具有显著的提升，但是结合当下学生的实际情况来看，依然缺乏推论与评价能力。撰写毕业论文的主要目的是将学生四年所学的理论知识与运用能力进行衔接，使得学生能够具备独立分析与解决问题的能力，这也是对英语专业学生最基本的要求。论文能够将学生的综合能力进行集中体现，这也是反映学生批判性思维能力的主要途径。因此，通过毕业论文的形式能够将批判性思维加以运用，进而满足人才培养的要求。

2 英语专业毕业论文的现状

就目前毕业论文的实际撰写情况来看，很多学生由于自身的影响因素，缺乏写作意识，中英文的表述能力较为薄弱，大多数学生都是端着应对的态度来对待论文，甚至有部分学生直接在网络上下载几篇文章进行拼接来应付论文撰写。具体表现如下。

2.1 缺乏主观能动性

多数学生对撰写论文的整体意识较为薄弱，尚未认识到毕业论文的重要性。很多学生从主观意识就不重视论文的撰写。当下大学生的思想与态度不认真是一个教为凸显的现象。这部分学生只是以毕业为目标来撰写毕业论文，认为这项内容并不会影响自己日后的工作。另外，诸多高校毕业论文的开题时间常常会与应聘或者考验的时间发生冲突，学生会将精力与时间放置在工作或者考验上，而忽视论文撰写的重要性。受到主观意识的影响，学生常常会抱着不认真的态度撰写论文。

2.2 论文选题与学生实际不符

多数学生在选题时，主要根据自身的兴趣或者是自身有限的阅读中进行，由于论文的选题内容较为宽泛，很多选题的内容超出了学生的能力范围，导致学生很难完全掌握论文的各项要求，从而出现任务完成效果不佳的情况。还有一部分学生由于选题过小，研究的范围有限，很难发挥自身的真正实力，在面对论文选题时会存在无从下手的情况。即便诸多高校会有专业的教师来出题、审题等，但是由于审题过程中不严格，会存在极端现象即出现难度不大或者难度过大的题目。还有一部分学生会请人代写或者抄袭，多种情况的出现都会影响毕业论文的整体质量。

2.3 缺乏严谨性

在论证的过程中，由于缺乏严谨性，导致当前毕业生的写作实践能力严重匮乏。由于不合理的论文结构，学生对自己的选题无从下手，即便勉强成章，但是从客观的角度来看，仍然缺乏较为清晰的思路，与此同时，很多学生的逻辑能力较为模糊，无法通过构词、联句中来表述自身的看法。另外，很多学生会在论文中随意拷贝他人的观点或劳动成果，对于某观点缺乏可靠的理论依据，一味地进行主观论断，致使论文的严谨性与可信度严重匮乏，这些做法都会严重违背论文写作的原则。

3 培养批判性思维

本科毕业论文作学生四年的学习总结，也是一项具有综合性质的学习成果，在此过程中，能够将学生四年中所学习的理论知识进行归纳，也是将英语技能应用至实际生活中。对于毕业论文的撰写，不仅能够检测学生语言学习的程度，还能够多维度地反映出学生的思维与实践能力。

3.1 端正学生的主观态度

在互联网时代背景下，当下很多学生都处于被动接受知识的地位，每天会接触的大量的信息，往往会在不经思考的情况下进行评价。学生很难掌握这些信息的真假，并无从求证。在自媒体下，人们成为了网络的“围观者”。因此，要帮助学生端正自身的主观态度，能够通过自身的思考与努力来独立评价信息，并学会以提问的形式来消化信息。与此同时，要立足于客观事实来撰写毕业论文，在论文中融入自身独特合理的见解，以此来提升论文的结构以及整体质量。

3.2 拥有选题技巧

在选题甄选过程中，要充分遵循科学性与实用性的原则。只有具备适当的题目才能确保后期撰写的有序进行，但是在此过程中，要注重选题的合理性，要充分了解论文的深度与广度。在选题时，会涉及到当下的热点，这样不仅能够帮助学生很好地了解当下，还能够紧密结合当下的实际发展进程来发表自己的独特见解。在选题时要从学生自身的实际情况出发，选取适当的题目，尽量满足教学大纲的要求，这样才能够将英语专业的知识性与实用性进行有效的衔接。

3.3 提高专业知识

在准备阶段，要明确写作的规范，这样能够在最大限度上保证论文的质量。目前，多数学生尚未具备严谨的写作培训，导致学生缺乏规范撰写论文的能力。因此，论文指导教师要帮助学生搜集有关于论文主题的资料，进而提升学生的语言表象兴趣。学生通过客观的角度来分析语言理论，从而提升批判性思维能力。相比于其他专业的学生而言，英语专业的毕业论文更加具有难度。学生要将英语与母语进行有机的结合，诸多包括写作的基础技巧。充实的内容以及讲究的形式是高质量论文的主要要求。在此过程中，要具备精炼的文字表达能力，规范地运用语法与修辞，控制好句子的长短，将自身正确的观点融入写作中。教师要通过适当的方式来引导学生独立解决问题，这样不仅能够帮助学生形成独立思考与解决问题的能力，还能够有效地挖掘学生潜在的思维能力，以此来提升学生的批判性思维能力。

3.4 重视写作过程的指导

若想进一步提升学生的思辨能力以及写作水平，要通过合理的教学模式，并将其贯穿其中。不论是在前期的选题，还是后期的修改中，都会涉及到诸多写作技能。在此过程中，还包含了思维与表达的内容。在合作的过程中，要具备坚持、质疑等批判性思维的基本要素，还要将评价、验证等能力作为培训的核心。因此，在毕业论文写作时，要不断提升学生的综合素养，重视内在逻辑与辩证思维的重要性。

一方面，要从不同的方向进行选题，可以是“英语教育教学方向”，让学生熟悉自己所研究论文的方向，并依据自己的兴趣来思考教材内容，进而找到研究的创新点。但是，批判性思维要建立在尊重的基础上，通过合理的审视来看待事物发展的多样性，在此过程中不能盲目崇拜，而是通过理性的认知来看待事物，并在此基础上进行发现与创新。

另一方面，可以提供一些具有辅助性的教材。除却国内的相关论述以外，还可以选择一些国外的有关教材作为辅助。着手于教材，深入地研究教材中的内容，将教材中的理论知识与实践进行有机的结合，同时，要为学生提供一些具有实际性的论文范文，可以是时事热点，也可以是应用文写作。

4 结语

综上所述，具备批判性的思维是在英语论文写作中一项关键环节，但是对于当下学生的写作批判思维能力的探讨还有待进一步提升。为此，若想真正提升学生的论文写作质量，要进一步提升学生的创新能力，使学生能够对写作内容具有独特的见解，并将其运用至英语论文写作中，进而提升学生的批评性思维与创新能力。