高职环境艺术设计专业微课程教学模式研究

摘要：本文立足于高职环境艺术设计专业教学之中使用微课程教学模式的改革现状，对微课程的使用和课堂模式的转换进行了研究。以期能够增加学生在项目设计上的实践经验，切实完成课程教学目标。

关键词：高职环境艺术设计;微课程教学;教学模式研究

一、微课程的定义

微课程就是能够在碎片化的时间内进行自主学习的小型音频或视频，其都是微课的一部分。早期的微课大多是时间不超过十分钟的微型视频，能够激发学生利用散碎时间单独学习重难点知识。当前微课已经能够利用视频音频和一系列多媒体平台，将时间大多控制在七分钟到十分钟，从而让学生能够集中的学习单一一个重难知识点。当前微课在广大高校已经成为一种较为受欢迎的新型教学方法[1]。

二、微课程在高职环境艺术设计教学模式中的研究

微课今年以来已经在很多的高校专业之中大量的开始实施，特别是其作为翻转课堂的核心能够更大程度上获得学生们的认可。以微课慕课为主的翻转课堂是一个学生选择教师的过程，特别是在高职环境艺术设计专业之中，更多的教学精力偏重于实践过程，微课能够很好地平衡学生在专业技能和实践经验，让学生能够更好地培养其实践能力。微课不会受到时间的限制，让学生能够从时间和空间之中解放出来，不但能够作用于新知识的接纳，还能作为课后复习的重点，同时也能够接收到教师的实践经验，更加能够打破传统的环境艺术设计模式。

（一）教学内容明确多样

以微課为核心的翻转课堂在高职环境艺术设计教学之中能够重点地体现出来，学生能够通过利用微课慕课对知识点进行预习和复习，从而让知识点能够更为掌握的更加明确和现实。教师可以在课堂上用手机将教学片段录制下来，或者将一边讲解PPT一边进行录屏都是不错的选择。在微课之中的视频是最为重要的课程载体，通过一系列成体系的微小视频制作完成后上传至网络让学生们能够进行保存与随时复习。微课之中每一个视频的教学内容都能够极为有针对性，学生们可以随时调阅，另一方面也能够保持其连贯性，内容明确又方法多种多样，能够丰富学生对于教学知识的需求[2]。

（二）有助于学生自主学习

学生的自主学习能力在高职教育之中一直是一个大的难题，但是可以利用让学生们参与到一个共同的设计项目之中从而培养他们自主学习自主解决问题的能力。微课的出现使得这些学习能力不强的学生不用去网络或者课本之中去综述一些观点或知识，而是能够在设计之中随时接受经验教学，教师的讲解结合了一些工程实例，从而让内容清晰且充满重点，尤其是学生在合作项目的时候，最能够理解教师讲解之中的精华所在。学生通过一系列的微课视频，逐渐掌握在一个实际项目之中的分工合作以及项目设计重点，从一开始就让学生意识到这是对他们今后生存技能的培养，从而让学生能够充分调动自己的生存欲望，让生存的力量转化为自主学习的信念与能力。微课并不能完全算作是一种教学，而是一种能够随时让学生们使用的教学工具，培养学生解决问题的能力和独立思考的能力。让学生在走出社会之后也能够从微课之中吸取经验和知识，逐步养成独立思考与设计的能力。

（三）更有效利用课堂时间

环境艺术设计是一项需要反复练习来获取经验与能力的学科专业，但是传统的教学模式和实践体系之中并没有办法满足学生的实践需求。微课慕课之下的翻转课堂主要能够应用于学生在课堂之外不断地汲取重要的知识，解放了课堂之中的反复讲解所浪费的时间，让教师能够更加有效率的利用课堂时间引导学生如何思考设计理念，同时反复强化学生在设计过程中的重点把握，以及对于学生设计思路的引导和疏通。设计专业之中思路的培养还是更多地需要依赖于学生与教师面对面的交流与沟通，特别是对于学生设计过程之中所面临的特殊问题，让教师能够更好地利用有限的课堂时间更深层次的加深学生对于设计本身的艺术感知。而对于知识点的熟悉与反复练习揣摩都应当放在课后的零散时间，让学生根据自己知识点的匮乏情况选择性的进行强化。

（四）完善教学评价模式

设计专业终归是要用设计作品来说话，传统的以考试分数评级的考核方式未免太过主观，需要从以量取胜的评价方式到以质量说话的考核。在面对一件设计作品时，能够让学生也参与进来，小组互评等方式来综合评价一件设计作品。所以在微课之中还要加入一些评价方面的课程，一方面能够让学生认识到自己作品的不足，另一方面让学生也能够从他人的作品之中汲取优点。用改变考核模式的方法颠覆学生对传统设计教学的固有思想。

三、结语

微课程教学模式的改革面对高职环境艺术设计专业能够起到很大的作用，微课能够让学生在设计学习过程中灵活的利用时间复习知识点，也能够让学生随时汲取教师及项目实战中的宝贵经验，在更为有效率的课堂上与师生之间相互交流，从而能够使学生获得更有深度的设计实践经验，也得到更为客观的评价。

参考文献：

[1]刘小斌.探析环境艺术设计专业微课程教学模式[J].才智，2018（34）：35.

[2]张秋实.高职院校环境艺术设计（景观）专业园林绿化设计课程教学模式改革与探索[J].当代教育实践与教学研究，2016（09）：219.

作者简介：范文婧，长春职业技术学院。