绿色健康幼儿园建筑设计实践

夏新欣

摘    要：我国建筑行业发展至今已经拥有先进的建筑技术和建筑工具。面对当今科技的发展与居住环境的变化，未来的幼儿园将通过不断创新的高技术手段，为幼儿提供更为优质的多样化的教育教学环境。当前，我国建筑能耗占全国总能耗的27.5%以上，在防治雾霾、节约能源的当下，建筑师通过对幼儿园建筑的设计，从使用者的角度出发，为幼儿提供更加绿色健康的生活环境，让我们的年轻一代拥有健康、生态的学习环境迫在眉睫！

关键词：绿色健康幼儿园;建筑设计实践

1  引言

我国建筑行业的快速发展推动我国其它行业发展迅速的同时改善了人们的生活质量。随着幼儿教育的发展和成熟，越来越多的学者，不仅关注幼儿教育对儿童发展的影响，而且也开始研究幼儿园建筑、环境对儿童行为特点、心理活动、健康安全等多方面产生的深刻影响。

2  幼儿教育发展现状

随着“二孩政策”的全面开放，适龄入园的儿童数量越来越多，幼儿园的一些教室、活动场所，出现了拥挤现象。不仅影响了教学活动的正常开展，而且在这种相对压抑的环境下，也不利于幼儿身心健康发展。在这种情况下，就需要考虑适应幼儿教育发展的现代幼儿园建筑设计，既要为儿童提供宽敞的活动环境，又要求室内建筑，室外空间的设计，尽量的贴近儿童心理。

3  绿色健康幼儿园建筑设计

3.1  以某绿色健康幼儿园为例设计亮点

（1）整体的室外活动空间，规整的建筑体量是完整室外活动场地的前提。设计上将班级室外活动场地与公共活动场地均布置在地表，方便幼儿使用的同时便于统一管理。（2）室外中庭，建筑北侧的室外中庭，方便孩子在室内空间与大自然交流，带来新鲜感、激发创造性;同时在采光及通风上也对建筑进行了有力的支持。（3）室内中庭，阳光通过室内中庭洒进大堂、走廊及班级之中，使孩子们随时随地沐浴在阳光下。首层的室内花园解决了大堂进深大的采光问题及建筑本身带来的压抑感;内庭院可做景观也可做室内温室种植，多元的方案给孩子多样选择的可能性。（4）全明教室，将南向面宽全部利用，使南向音体活动室、电教活动室、图书阅览室等所有儿童活动场所均南向设置，使光明始终如一。（5）可上人屋面，在音体活动室上方设置活动屋面直通屋顶，使建筑即使在12米限高下也可供儿童活动的屋顶活动场地及屋顶花园;活动场地与大门遥相呼应，成为孩子们观望家长的“瞭望台”;场地与竖向绿化相结合，不一样的场地高度给孩子们带来不一样的游戏乐趣。

3.2  要注重加强建设过程中的安全细节

针对幼儿园建筑服务的特殊人群，要突出其独特的特点，尤其是要注重儿童对安全的特殊要求，将安全因素充分融入到建筑的细节当中去，关键情况下，还可以打破功能、区域概念，全面的照顾到安全方面的建筑需求。在建筑物主体的把控方面，也要以安全为准则，充分考虑到儿童的生理特点，注意建筑的尺寸、结构、软硬、高度等具体参数的设置，最大限度通过建筑设计和后期装潢来保障儿童在园内的安全。在配件的装置上，更要注意细小部件及不易于儿童接触的物品，从整体到部分，再到细节，充分考虑安全需求。

3.3  幼儿园建筑室外环境的设计

室外环境是幼儿探索世界、游戏活动的主要场所，科学进行幼儿园室外建筑设计，有助于释放幼儿活泼天性、促进幼儿身心同步发展。相比于成年人，幼儿对于外界环境的变化，具有更加直接的反应。设计师在进行幼儿园室外设计时，除了要留出足够大的活动空间外，还要结合幼儿身心特点，迎合幼儿的审美需求，为幼儿创造更加舒适和自在的活动场所。符合幼儿教育发展的室外建筑设计应当包括以下几个要点：（1）足够的观察空间。研究表明，在儿童娱乐过程中，约有1/3～1/2的儿童是“旁观者”。出现这种情况的原因，可能是由于场地空间的限制，或是娱乐设施数量不足等。只能在活动场地之外，观察其他小伙伴玩游戏。为了满足这部分儿童的需求，在建筑设计时，就需要预留出一部分等候或观察空间，这样也有助于避免儿童争抢活动器材而出现打闹、争吵的问题。（2）充满自然元素的空间。儿童对自然环境有着天然的亲近感，特别是对于生活在高楼大厦中的城市儿童，一块沙地、草地，往往能够让他们乐此不疲的玩上很长一段时间。因此，在幼儿园建筑室外场地设计中，也要单独划出一片区域，将自然元素（如沙子、草、树、水等）填满这片区域。儿童在亲近自然的同时，也可以激发他们的环保意识。

3.4  确定评价指标体系一级指标

（1）影响幼儿健康成长的一级指标项，首先分析幼儿健康成长与幼儿园建筑环境要素之间的关系，把环境要素归纳为两个一级指标---“有益幼儿身心健康成长的环境性能”和“室内的环境质量”.另外，由于幼儿与成年人相比，幼儿抵抗环境潜在危险、紧急情况下逃生的能力较弱，幼儿园建筑在环境安全方面应有更高的标准.因此把“环境的安全性”做为一项一级指标项.上述三项为一级指标。（2）影响环境的一级指标项，除与幼儿健康成长相关的一级指标之外，绿色幼儿园建筑还应满足对环境的“低环境负荷”要求.评价指标体系应提出适用于幼儿园建筑的绿色建筑技术，促进“节能、节水、节材”等技术应用于幼儿园设计.因此也把“建筑节能、节材、节水”作为一项一级指标项。（3）对“节地”要求的考虑，土地是不可再生的资源，“节地”是我国《绿色建筑评价标准》中的重要内容。但由于幼儿园建筑存在许多特殊性，“节地”要求对于幼儿园建筑并不完全适用：①对于大多数民用建筑，挖掘高空空间和地下空间的使用潜力是实现“节地”的重要措施.但幼儿园建筑不适合使用地下空间和高空空间.根据现行的《托儿所、幼儿园建筑设计规范》的要求，幼儿园中的幼儿生活用房不应布置在三层以上，也不应布置在地下室和半地下室。②提高场地容积率和建筑密度是大部分民用建筑普遍采用的节地措施，但不适用幼儿园建筑.幼儿园建筑较小的规模和较大的室外活动场地要求决定了其场地容积率和建筑密度非常小.幼儿园设计规范要求幼儿园应设各班专用的室外活动场地和共用的室外活动场地，以保证幼儿通过充分的室外游戏活动促进身心健康成长.提高场地容积率和建筑密度的做法对于幼儿园建筑也不适用。③幼儿园与其他民用建筑相比，普遍规模小、占地面积较小，浪费用地的情况基本不存在.在调查中发现，大部分幼儿园由于建设用地不足的原因，室外活动场地面积远达不到规范所提的面积要求，幼儿开展室外活动的条件较差.评价标准中的指标会对建筑设计起引导作用，对于绿色幼儿园建筑，如果设置“节地”指标，追求“节地”目标，可能会造成室外活动场地的减少，进一步降低这一类建筑的环境质量，这与通过建立绿色建筑评价标准指导建筑设计，改善建筑环境质量的初衷是背道而驰的.幼儿园的功能是为幼儿提供良好的成长环境，从保证这个根本目标出发，結合国内幼儿园的发展现状和问题，在绿色幼儿园建筑评价指标体系中，把“节地”要求不作为绿色幼儿园建筑的评价指标在现阶段是合理的.

4  结语

被动式超低能耗幼儿园在方案设计初期，就应在体形系数、通风、采光等多方面考虑，为被动式超低能耗技术在项目上的实现提供扎实且良好的基础，从而实现幼儿园建筑设计与被动式超低能耗技术的有机结合，达到我们为幼儿提供更加绿色健康的生活环境，让我们的年轻一代拥有健康、生态的学习环境。

参考文献：

[1] 苏宁宁.分布式能源助力公建节能降耗[J].建筑节能，2014（7）：110.

[2] 赵淑旗.幼儿建筑活动空间[D].西安建筑科技大学，2011.

[3] 沈彬.幼儿园建筑的游戏空间设计研究[J].天津大学建筑设计研究院，2012.