永恒的精彩——“学写传记”升格训练示例

文王春艳

名师简介：王春艳，中小学高级教师，现任教于江苏省南京市第二十九中学威尼斯水城分校。

技法指点

学写传记，尽管要先从小传入手，但也得明确历史性和文学性是传记的两大支柱。有些同学囿于“真实”，把人物传记写成了生平事迹概述；而有的却因“偶像”情结，将人物“传记”变成了人物“传奇”。传记虽允许合理想象，但绝不能凭空虚构和“戏说”。传记是写人的生命史、精神史。由于小传篇幅较短，想要塑造出个性鲜明、血肉丰满的传主，就要对记叙人物的事迹做取舍，选材要重点突出个性，体现其心灵演化的轨迹。人物外形、精神气质的描写，语言、心理、行动细节的刻画，喜怒哀乐情感的呈现，都是为活现传主形象和人格特质服务的。语言要凝练，比喻、夸张、排比等修辞的使用须极其谨慎。结构上可以生活时间为序。作者评论需公允，用简短的笔墨点出事件本身所散发的哲思。

原文呈现

胡女士传

一九八四年的安徽滁州，一个七月天，胡女士作为长女在本地出生。兴许是乡下父母不识字、不会取名字，她“胡小娟”的名字来得草率，没有过多斟酌，没有细细思量。

胡女士七岁时，家中已有弟妹几人。由于生活压力，父母疲于奔命，兼顾不得家中事务，只得把家务交付长女。她一边读书，一边照顾弟妹，稚嫩的肩膀早早地承担起超过“长女”自身所能承受的重压。而因此，兄弟姐妹几人的关系极好。

一方面是家事操劳，一方面是境地贫苦，她早早辍了学。胡女士在饲养家畜方面也比别人厉害。胡女士很会养鸡，养猪。鸡总是成群散在乡野间，偶尔准备食物，赶回院中就好。早年猪吃糠，后来经济好转，就喂玉米粒。如今的她，回忆起往事，总会双眼迷离，一半是自豪，一半是感慨。

虽然早熟年长，但闲暇时她也会搬着小板凳，领着弟妹去别家蹭电视。她不高的身子看着很壮实，谁见了都喜欢。邻居家总是吆喝着欢迎：“娟子来了！就等你了！”

那一年胡女士离开家乡去外地谋生——仅18岁。在外地没有亲朋，她在工地做工，只要能赚到钱，就会分出大半寄回家中。

啰唆。

本段应该突出“胡女士”的勤劳能干，但语言表述上没有体现这个特点。

缺少细节刻画，不能凸显人物性格。

以上内容介绍了“胡女士”的家庭背景及少年时代的性格特征，只能说是“胡女士”的前传，而且花的笔墨过多，语言不够凝练。

胡女士还没享受过青春韶华，便承担起另一个家庭的重担。她与先生在工地相遇，许多人不看好这场婚姻，但二人携手至今，那一时的幸福，依稀还在昨日。

人生不是电影，没有那么多跌宕起伏，只有酸甜苦辣、油盐酱醋。胡女士，依旧在生活中努力，在努力中生活。

胡女士，我的妈妈，平凡岁月里的平凡人。

评论不准确。

题目为“胡女士传”，但作为“胡女士”时，她的生活、性格、思想写得过于简单，人物形象不丰满。

过于抒情，就没有了客观公允之感。

综合点评

本文有种头重脚轻之感，“胡女士”前传写得过多，而成为“胡女士”之后的性格特点，并不突出，人物形象显得单薄。文章多是概括性的人物介绍，不能通过文字让人感受“胡女士”的形象。评价抒情的语言要慎重，不能为了抒情而抒情。

升格指津

一篇小传，既要有概括性的介绍，又要有体现人物性格、思想感情的典型事件。要通过细节刻画，凸显人物的生命活力。

1.本文是为母亲作小传，少年时代的渲染和描述是为长大后的性格形成做铺垫的，成年后和现在的生活细节更能全面地展现母亲勤劳、坚韧的特点。母亲的生平和个性，自然而然地解释了她为什么有如今的言行举止，水到渠成，真实可信。

2.人物性格的丰富和立体，要靠匠心独运的描摹和叙述。从小处入手，记录一句经典话语或一两个关键的动作，往往能把母亲的风采和韵味传达出来。

3.给母亲写小传，观察交流的立足点是平视而非仰视，要始终与母亲保持适当距离——“近距离”地接触与采访，“远距离”地分析与判断，这才能更大程度地达到客观和公允。

佳作出炉

胡女士传

1984年7月的一天，胡女士作为长女在安徽滁州的一个小乡村里出生。兴许是乡下父母不识字，抑或是受到重男轻女思想的影响，她“胡小娟”的名字来得很是简单草率。

胡女士7岁时，家中已有弟妹三人，过重的生活负担，使得作为“长女”的她，不得不用稚嫩的肩膀早早地为父母分担压力。还没长大的她代替了母亲的角色，将三个弟妹照顾得很是妥帖，因此，至今弟妹都很尊敬她。贫穷使她早早地辍了学，但她在饲养家畜方面极有天赋。她养的鸡，养的猪，全村闻名，不但好，还极少生病。

虽然早熟年长，但闲暇时她也会搬着小板凳，领着弟妹去别家蹭电视。她不高的身子看着很壮实，谁见了都喜欢。邻居家总是吆喝着欢迎：“娟子来了！就等你了！”她一般坐在屋子角落，瞄着电视，静悄悄地，也不吭声。不过看到武侠片精彩的打斗场面，她便侧过身，泛红着脸，和大家一起欣喜地欢叫。

那一年，胡女士离开家乡去外地谋生——年仅18岁。没有亲朋，没有学历，她只能在工地做小工。尽管收入微薄，但工钱一发到手，她便将其中大半寄回家中。上天总会眷顾辛劳善良的女子，她和现在的先生在工地美好地相遇了。然而这场婚姻，因为“穷”，许多人不看好，尤其遭到父母强烈反对。一向孝顺懂事的她，毅然决然地坚持举办婚礼，成为“某女士”。

抓住“取名”这个细节，暗示了“胡女士”的命运。

童年时期辛劳能干的“胡女士”让人心疼，本段为她长大后的性格形成做了铺垫。

细节的描写，写出了少年“胡女士”的活泼可爱，符合年龄特征，更显得真实。

“穷”字揭示出“胡女士”艰辛的根源，让读者能想象出当时她的处境，更能体会她的倔强与不屈。

略写，却有画面感。

婚后不久，胡女士相继生下长女和幼子。不愿意孩子重走自己的老路，她当过保洁，做过售货员，摆过流动摊点……如今，她拥有了一个包子铺。和先生一起打拼了十几年，她终于在城市的郊区买了商品房。那天，她捧着房产证小心翼翼，泪流满面。

她心底最大的遗憾便是没有受过良好的教育，对知识的渴望近乎崇拜。抱着望子成龙的心态，只要听说对孩子学习有帮助的事，不管是否适用，她都努力去尝试，闹了不少笑话。劳作一天的她，看着灯光下学习的孩子，疲倦的脸上写满笑意，溢出满足的愉悦。每当孩子学习懈怠时，她便给孩子们讲自己的童年生活。回忆起往事，她总会双眼迷离，一半是感慨，一半是遗憾。

胡女士，依旧在生活中努力，在努力中生活。胡女士，我的妈妈，平凡岁月里的平凡人。

用简短的笔墨点出“教育”的重要意义。不回避缺憾，人物形象更加完整立体。

两处神态描写，展示出“胡女士”的心理感受，增强文章的真实性。

评论紧扣小传所表现出来的人物特点。

综合点评

一个好的细节，相当于一个成功的形象。文章以“胡女士”的经历为线索进行合理划分，细化到每个时期有代表性的小事件、小行为，内容全面充实，人物血肉丰满。用冷静客观的语言将传主的内心感情世界展示出来，生动而富有表现力，令人动容。

小试牛刀

用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们身上的闪光点。选择其中一位，了解他（她）的个性特点，理解其内心世界。不要面面俱到，根据其着重表现的特点，选择最有代表性的事件和言行，为他（她）写一篇小传。