浅谈新时代背景下中职学生敬业精神的培养

葛立清

【摘 要】作为我国教育体系的有机组成部分，中职学校肩负着向社会培养和输送大批专业型技能人才的重任。近些年来，就业竞争日以激励。在新时代背景下，用人单位越来越关注学生的综合素养，那些专业理论和职业技能扎实且具有敬业精神的求职者更容易受到用人单位的青睐。在由“中国制造”向“中国智造”转型的重要时期，社会需要敬业精神，企业需要敬业精神，个人更需要敬业精神。在此背景下，如何在教学过程中渗透敬业精神培养成为摆在广大中职教师面前的重要课题。下面，我从当前中职学生敬业精神现状出发，结合自身的教学实际，分享自己的一点收获，希望能为广大同行提供一点参考。

【关键词】中职学生;新时代背景;综合素养;敬业精神;实践探究

【中图分类号】G622       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）23-0263-01

自中职学校建立以来，为各行各业培养和输送了大量的专业型技能人才，受到了社会各界广泛的认可和好评。时代在发展，企业的人才观念也在悄然发生着变化。在求职竞争日益激烈的今天，那些具有良好的敬业精神和扎实职业技能的求职者更容易脱颖而出[1]。当前，我国各行各业正处于转型升级的关键时期，中职学生敬业精神的培养不仅关乎个人的成长与发展，而且还会在一定程度上影响企业的发展。所以，学生敬业精神的培养要引起广大中职教师足够的重视与关注。在调研反馈的结果来看，当前中职学校学生敬业精神的培养现状不容乐观。下面，我从当前存在的问题出发，提出中职学校学生敬业精神培养的一些方法与举措，以期能够进一步提高学生的敬业精神，实现学生的健康、全面发展。

一、中职学生敬业精神培养现状分析

1.中职学校对学生敬业精神教育的重视度不够。

敬业精神是中职学生综合素养的重要组成部分，但在实际的调研过程中，当前中职学生敬业精神培养现状不容乐观。究其原因，主要是人们对学生敬业精神的培养缺乏科学的认知。在就业竞争日益激烈的情况下，部分中职学校片面地认为中职教育的重点在于让学生掌握专业知识和职业技能[2]，把他们推荐到相应的就业单位就可以了。在具体的教学实践中对学生敬业精神的培养不足，从而导致部分学生在是非观、人生观和价值观的认识上模糊不清，缺乏正确理性的判断。更有甚者，有的学生在度过就业的兴奋期后，慢慢地出现了消极怠工的行为，对待工作态度不端正，从而被用人单位辞退。所以，我们要对中职学生敬业精神培养给予足够的重视。

2.教学方式陈旧。

在物质和精神文明高度发达的今天，与以往的学生相比，当前学生的思维更加活跃，个性也更加鲜明。部分学校在对学生进行敬业精神培养的过程中仍沿用传统的教学方式，采用灌输式、注入式的教学方法[3]，很难引起学生的兴趣和重视，久而久之，还会使学生产生抗拒抵触心理，不利于学生的成长与发展。

3.学生对自身的认识和定位存在偏差。

与其他学校相比，中职学校学生基础相对较差，多是班级内的末端生，没有养成良好的学习态度和习惯。再加上他们社会阅历浅，对自己的职业发展和成长没有一定的规划。在实际访谈中，很多中职学生认为学校包分配就业，他们便抱着无所谓的心态在学校“混日子”。这种不端正的态度也在一定程度上影响了学生敬业精神的培养。

二、中职学校培养学生敬业精神的一些建议

1.正确认识敬业精神对学生成长的重要作用。

越来越多的实践证明，敬业精神是一个学生成人、成才的重要基础和前提保证。所以，在教学过程中，广大教师要正确认识到敬业精神在学生成长过程中发挥的重要作用。可以从以下三个方面出发：

首先，以德育课堂为主阵地，向学生宣传敬业精神的重要性以及对自身成长与发展的重要意义，可以佐以一些视频、音频、图片或文字资料，进一步深化学生对敬业精神的认知。同时，要将敬业精神教育渗透到专业教学过程中，在浓厚的氛围中培养学生的敬业精神。

其次，开展丰富多彩的课外活动。例如，通过广播、黑板报、主题汇报、演讲比赛等形式多样的活动，宣传敬业精神，在丰富学生的课余生活之余，也能够锻炼和发展学生的能力。

最后，校企合作，形成合力。可以让学生到相应的企业进行实训，让学生切身感受员工们“爱岗敬业”的朴实精神，在锻炼技能之余使学生们受到敬业精神的熏陶。

2.更新教学理念，丰富课堂形式。

时代在发展，我们的教学理念也要与时俱进。在对学生进行敬业精神教育时，我们要摒弃传统的注入式教学方法，充分尊重学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，从而使他们积极地参加到课堂活动中来。例如，可以邀请一些企业劳模走进校园，与学生面对面地进行沟通交流，分享自己的成长经历，以及对敬业精神的理解。还可以组织学生观看一些优秀工作者的宣讲视频，通过这些鲜活的例子，进一步深化学生对爱岗敬业的认知，培养他们的敬业精神。

3.引导学生正确地认知自己。

在教学过程中，我们要加强《职业生涯规划》、《职业道德与法律》等基础课程的教学，让学生正确认识到自己的位置，对自己的成长与发展有明确的规划。另外，可以邀请一些优秀毕业生到校现身说法，分享自己在求职、工作中的一些收获以及自己的成长经历，从而使学生认识到敬业精神在自己成长过程中的重要作用，树立良好的敬业精神，做好自己的职业规划。

随着社会的发展，就业压力与日俱增，这对中职教育而言既是挑战，也是机遇。我们要以此为契机，深入探究与实践，将敬业精神教育落到具体实处，进一步提高学生的综合素养，为学生的成長与发展打下坚实的基础。

参考文献

[1]罗岚方，罗玲玲.中职学生爱岗敬业精神现状调查研究——以广西工贸职业技术学校为例[J].亚太教育，2016（8）：54-54.

[2]史椿，贺仲华，胡洪安，等.中职学生常规管理工作中培养敬业精神实效性研究[J].四川劳动保障，2016（S2）：49-51.

[3]王立平.工匠精神与中职学生职业意识的培养[J].现代职业教育，2017（21）：156-156.