2020 年高考备考莫受错误解析的影响——从三道被“错解”的高考试题说起

河北 孙恒振

高考是中国的第一大考，高考真题往往是高考备考训练的经典题目，每年高考结束，无论是教辅公司还是教学网站都会组织教师编写高考试题的解析，其中存在不少与实际不符、曲解命题者本意等错误，这类错误往往会随着教辅资料与网站而扩散，影响一线师生的备考工作。下面我们以近年来几道影响较大的高考试题的错误解析为例，分析这类错误的原因及其危害，供2020 年备考的师生参考，希望对广大备考师生有所帮助。

一、2018 年全国Ⅲ卷第12 题：使用价值是否有大小

商品的属性，是经济模块的基础理论，也是历年高考备考的第一个考点，2019 年全国Ⅰ卷第12 题就是考查这个考点的。

商品的使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性，同类商品之间有的商品使用价值大、有的使用价值小，可是，由于对2018 年全国Ⅲ卷第12 题的错误解析，导致不少师生认为“使用价值无大小”。2018 年全国Ⅲ卷第12 题原题如下：

随着智能手机的功能越来越强大，MP3（音乐播放器）、电子词典、掌上游戏机等电子产品正慢慢淡出人们的视野。这说明 （ ）

①市场竞争导致商品优胜劣汰

②商品使用价值会影响人的消费选择

③功能不同的商品会相互替代

④商品使用价值因替代品出现而减小

A.①② B.①③

C.②④ D.③④

【答案】A

【试题简析】智能手机的功能越来越强大，导致了MP3 等产品被淘汰，体现的是使用价值大的商品淘汰使用价值小的商品，①②符合题意；替代品是指功能相近或者相同的商品，功能完全不同的商品是不可相互替代的，③说法错误；商品被使用价值大的商品淘汰，不是因为被淘汰的商品使用价值减少了，是因为使用价值大的商品更能满足消费者的需求，④说法错误。

可见，MP3 等被淘汰的原因是因为智能手机使用价值大，而不是因为智能手机的出现使得MP3 的使用价值变小了。可是，在高考过后一些教辅资料和网站上不少对这道试题的解析中，排除该题题肢④的理由却是“商品的使用价值无大小”。下面是百度文库、学科网上的完全相同的解析：

本题考查商品基本属性和互为替代品的知识。MP3（音乐播放器）、电子词典、掌上游戏机等电子产品正慢慢淡出人们的视野，是市场竞争的结果，①符合题意。智能手机的功能越来越强大，能满足人们越来越多的需要，促使更多的人选择智能手机，②符合题意。使用价值是商品的自然属性，不同商品的使用价值在质上是不同的，不能进行量的比较，④说法错误……

不难看出，上面的解析认为排除④“商品使用价值因替代品出现而减小”的理由是“使用价值不能比较大小”。

《金版教程·2020 高考科学复习解决方案·思想政治》对这道题的解析（甘肃教育出版社2019 年2 月出版307 页），与上面两个网站的解析是完全一样的。

《衡水重点中学高考总复习·政治（高考调研）》（河北少年儿童出版社2019 年3 月出版）一书，对这道高考题的解析不但与上面的解析完全一致，而且还根据这个解析编写了一道判断题（该书第2 页），试题如下：

商品使用价值因替代品出现而减小 （ ）

该书这道题的答案与解析（该书453 页）如下：

× 使用价值是商品的自然属性，不同商品的使用价值在质上是不同的，不能进行量的比较。

《与名师对话·2020 大一轮总复习高效备考方案·政治》也有这道判断题，解析也是基本一样的（光明日报出版社2019年3月出版，第2页），也认为“使用价值不能进行量的比较”。

总之，不少网站与纸质教辅资料上的解析，散播着一个错误的观点：商品的使用价值无大小、或者不确定。

迎战2020 年高考，必须明确“功能相同或者相近的商品，使用价值是可以比较大小的”，我们常说的“商品耐用、好用、质量高”等，都是指的商品的使用价值大。

二、2018 年全国Ⅰ卷第14 题：劳动生产率提高直接引起供给增加

供求曲线的试题，是近年来出现较多的试题，自2016 年开始，每年全国卷都设计了两道这类试题。

劳动效率提高，在其他条件不变的情况下，市场的供给就会增加，这本是是个很简单的问题，但是一些高考试题的解析者受教材“价值决定价格”“单位商品的价值量与社会劳动生产率成反比”的影响，分析供求曲线图像题，遇到生产效率提高（劳动生产率提高），首先想到的不是供给增加，而是价格下跌。2018 年高考之后，网站与教辅公司编写的全国Ⅰ卷第14 题的解析就是最有力的证明。2018 年全国Ⅰ卷第14 题原题如下：

我国快递业竞争日趋激烈，快递服务平均单价连续6 年下滑，2017 年降至12.37 元。在此背景下，若其他条件不变，能引起快递市场供给曲线从S移动到S′（见下图）的是 （ ）

①放宽市场准入，吸引外商投资

②工资成本上涨，管理费用增加

③运用人工智能，提高劳动效率

④网民人数上升，网购数量增加

A.①② B.①③

C.②④ D.③④

【答案】B

【试题简析】图像中供给曲线从S 移动到S′表示的是快递市场在服务价格不变的情况下供给增加。放宽市场准入条件，能吸引外商投资快递行业，进而增加快递市场上快递服务的供给，用图像表示就是供给曲线右移，①与图像相符。工资成本增加管理费用增加，会引起快递行业利润的下降，从而引起快递市场上快递服务供给的减少，而不是图像显示的增加，排除②。运用人工智能可以提高劳动效率，快递市场的服务能力增加，即快递服务市场的供给增加，③与图像相符。网民人数上升网购就会增加，但是网购数量增加引起的是快递市场需求的增加而不是供给的增加，排除④。

教辅资料与网站上对该题的不少解析，往往从“价值决定价格”“单位商品的价值量与社会劳动生产率成反比”角度，得出“运用人工智能，提高劳动效率必然引起服务价格的下跌”的结论，而不是图像显示的服务价格不变。

下面是新东方（郑州）“优能中学教育”的一份解析：

“本题题目体现的信息是服务价格降低，供给数量增加……③选项正确，人工智能的使用，可以降低物流商品价格下降（原文如此，下降二字多余——笔者注），提高劳动生产率会让商品价格下降，因此正确……”。

不难看出，解析者一直在强调物流服务的价格下降，完全不顾该题的图像显示的是价格不变、供给增加的事实，根据这个解析，应该得出的排除③，而不是选择这个题肢。

《名师伴我行·高考一轮总复习备考方略·政治》（天津人民出版社2019 年2 月出版）对该题的解析（该书344 页）是：①③符合题意：图反映价格不变，快递市场供给增加。放宽市场准入，外商投资快递增多，会导致快递业供给量增加；运用人工智能可以提高劳动效率，从而降低快递服务的成本，增加供给量……

在这个解析中，“从而降低快递服务的成本”明显是多余的一句话，因为，提高劳动效率的直接结果就是增加供给量，之所以增加这句话，根源就在于对劳动生产率与供给量关系的曲解。

本来是一个很简单的问题，劳动效率提高在同样的时间内，同样的劳动者可以提供比原来更多的服务（服务市场供给增加），用图像表示就是价格不变供给曲线右移，解析者画蛇添足，非要解读为“劳动效率提高价格下降”，导致了解析不能自圆其说，因此是错误的。

2020 年备考，涉及“社会劳动生产率”的供求曲线试题，切忌用“价值决定价格”的原理解读图像，必须按照“劳动生产率提高→供给（产量）增加”的逻辑，才能正确分析图像。

三、2012年全国Ⅰ卷第12 题：纸币有没有贮藏手段的职能

纸币及其职能是教材的核心知识点，近几年没有考查这个知识点，使得2020 年这个知识点“轮回”的可能性增大，2020 年高考备考，我们尤其需要注意免受下面这道高考试题的影响。

2012 年全国Ⅰ卷第12 题，该题如下：

货币最早是以足值的金属货币形式出现的。随着商品生产和商品交换的发展，商品流通中产生了作为价值符号的纸币，并逐渐取代了金属货币。纸币之所以能取代金属货币，是因为 （ ）

①纸币容易产生，且同样具有充当贮藏手段的职能

②使用纸币能够有效降低货币制作成本

③纸币使用范围更广

④纸币同样能执行价值尺度和流通手段的职能

A.①② B.②③

C.②④ D.③④

【答案】C

【试题简析】纸币作为价值符号，能够衡量商品的价值大小，因此可以执行价值尺度的职能，纸币一经出现就与金属货币一起执行流通手段的职能，②④正确。在货币发展史上，纸币是在金属货币产生之后出现的，因此“纸币容易产生”的说法错误，排除①。有些纸币可以在其他国家使用，有的纸币则只能在本国使用，而在广泛使用金属货币的年代，金银是世界通用的，因此，“纸币的使用范围更广”的说法错误，排除③。

由于一些解析者认为“只有金属货币才具有贮藏手段的职能”，他们就把该题排除①的理由，说成是纸币“同样具有充当贮藏手段的职能”的说法错误，而不是因为“纸币容易产生”这个说法。

下面是百度上对这道题的解析：

本题涉及考点：货币——货币的本质——金属货币与纸币；货币的基本职能……纸币不具有贮藏手段的职能，所以①错误，排除；金属货币和纸币作为交换媒介，可以和其他一切商品相交换，但是在贮藏和世界货币方面，并非纸币能做到，所以③排除；纸币之所以能取代金属货币是因为制作成本低，同时同样可以执行货币的基本职能，故答案选C。

由于这类解析把“纸币不具有贮藏手段的职能”说成是2012 年全国Ⅰ卷第12 题排除题肢①的理由，这个观点也就随着教辅资料和网站不断扩散，至今仍有不少老师坚持认为“纸币不具有贮藏手段的职能”也就在情理之中了。

作为参加2020 年高考的考生，切勿受这些错误的观点的影响，以教材和《教师用书》的观点为依据，一定要牢记：纸币具有价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段和世界货币的职能。

四、简单的结论

“正题错解”——正确的高考试题被教辅资料和网站做出错误的解析，解析者的错误观点就会随着教辅资料和网站的传播而扩散，高考试题的权威性一定程度上赋予了错误解析中错误观点的权威性，使得很多师生受到错误解析的误导。本文分析的三道高考试题，涉及的都是政治学科的主干知识与高频考点，希望能对2020 年高考备考有所帮助。