2019年湖北省宜昌市中考作文命题叙事

命题思路解读

从一题三“态”说开去

◇张  炼

电影《卡萨布兰卡》里有一句名言：一个人的气质里，藏着他读过的书，走过的路和爱过的人。其实一道好的作文题也一样，它里面应该闪烁着思想的火花，燃烧理想的激情，饱含诗意的目光。随着2019年中考硝烟的日渐退散，我们终于可以心平气和地回头审视2019年中考作文题。2019年宜昌市中考作文试题如下：

人生的起点都有“水”的三态，但人生的终点却未必都是“猪油”的三“太”。风华正茂的年代，为自己预定一个目标，设计一种形象，憧憬一种未来，都是莘莘学子应有的情怀。或如春花，绚丽多姿;或如翠竹，劲节凌云;或如飞鸟，自由翱翔……请以“我向往____________一样的人生”为题，写一篇600字以上的作文，文体不限（诗歌除外）。

要求：1.请先在横线上填充一个恰当的事物名称。2.严禁抄袭和套用任何其他同类作文。3.文中不得出现真实人名、校名。

一、命题思路：“一枝一叶总关情”

和往年宜昌中考语文卷一样，本次作文命题的灵感源自试卷最后一篇阅读文段《似水流年》。文中通过花季少女“归昀”和姑姑的一次看似随意的谈话，透露的其实是两代人思想的碰撞以及对于人生的思考，这也是当下社会最真实的现状。漫漫人生其实也是一次远足，既有无数因缘际会，更有多次价值蝶变。父母爱子，必为之计深远，而花样少年的人生，则过于天真与浪漫，从他们的角度看，一切干预他们自由的言行都成了“父母的必然之罪”。“人生”这个词在两代人心中有着不同的诠释和追求。

如果不看试卷阅读材料，单看作文题是不能理解命题者的意图的，这就像很多不明就里的读者，惊诧执拗于“猪油”的三“太”一样。从题干中明显能够看出“态”与“太”的不同，“猪油”的三“太”是中年人生的自我调侃：“太油滑”“太多余”“太无益”，也是姑姑眼中现实无奈、充满生活琐碎的人生;而归昀眼中水一样的人生是朦胧的、缥缈的、不食人间烟火的。这都不是理想的人生？那么怎样才能过上理想的人生呢？即将从人生起点出发的学生，将如何面对今天，又如何眺望未来？如何审视自己，又如何应对他人？从小立志就显得尤为重要。这就是本次命题的初衷和用意。我们的孩子们也许在为学业而痛苦，为自由而烦恼，为人生而迷茫，但我们希望能借此写作引导他们与生活和解，对未来微笑，做一个风华正茂的追梦少年。

《似水流年》中说水有“三态”，而这篇作文题目的类型也有三态：从命题思路上来看，它延续了最后一篇文章的内容，属于材料作文。由于在文章中，归昀和姑姑两代人的人生观并没有达成共识，价值观也没有形成定论，有剖析、思考的必要和价值，所以又是话题作文，即围绕“人生”“理想”这样的关键词展开讨论。从形式上说，它又是一篇半命题作文。“我向往————一样的人生”，审题的第一个关键是要将横线补充完整。通过提示语不难看出，这里必须要围绕一个具体的事物来填写，诸如：花、草、树、木等。要对事物本身的“态”进行挖掘，然后通过比喻或象征的方式，与所向往的人生相互联系，找准其相似点，表现其关联性，再着眼家庭生活、校园生活及社会生活来畅想未来。

审题的第二个关键是要准确理解“向往”的含义——向往的内容往往是一种理想的状态，它可能是与现实生活不同的，或者是暂时还无法实现的一种状态。这要求考生尽可能张开想象的翅膀，立足现实，抒写理想。

“一题三态，一题三考”，考查学生的人生观价值观，考查学生的象征或比喻的写作技法，考查学生传情达意的诗意表达。“一枝一叶总关情”，唯有青春的梦想最有光彩，唯有真实的情愫最为动人。我们倡导在写作中叙真事、说真话、抒真情，通过真情实感，表达自己对自然、社会和人生的感悟。

二、命题特点：“万紫千红总是春”

从改卷的过程和大数据的结果来看，这次的命题是成功的。命题的特点主要集中体现在以下几个方面。

1.取材生活，打破文体界限。

近观宜昌市近五年中考，大多数的作文都要求寫记叙文，导致有一种比较功利的教育思想，只要教给初中生写好记叙文的技巧和套路，无论何种文题都往熟知的套路上靠就行了。其实这样的想法是偏颇的。就统编教材本身而言，初中阶段有专门的议论文文体，更有辩论、演讲的综合性学习。这次中考作文没有文体的“歧视”，叙事、议论、抒情都可以，这就给予了学生更多的发挥空间。特别是擅长说理，逻辑思维严密的学生，完全可以把这篇文章写成一篇旁征博引，荡气回肠的议论文。题干中采用命题和提示语结合的形式，直接消除了学生对作文命题的思考难度，又限定了学生的写作范畴，所命制的题目，不设审题障碍，非常贴近生活，让学生有事可叙，有景可赏，有情可抒，注重人生体验和社会反响，引导他们去发现自我，亲近自然，观察生活，思考未来。生活中的花草树木，虫鸟蚁兽都能挖掘其本质，成为作文的素材，从而善意解读生活，诗意看待人生。

还有不少的学生用散文的笔法来写，取材广泛自由，不受时间和空间的限制;表现手法不拘一格：有的叙述事件的发展，有的托物抒情，有的发表议论，且作者以含有深刻意义或象征意义的事物为线索，根据文章内容的需要自由调整、随意  变化。

2.重在意境，选拔功能明显。

这篇作文，从内容上选择生活中的一个事物，写它的特征，表达自己的人生志向，并不是很难，它容易引导考生写出自身的体验和感悟。然而好的作文需要意境深邃，优秀考生能借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚依次写来，融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达自己的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。这样作为有选拔目的的中考，除了对教学有着潜在的不可抑制的导向作用，同时也可以将作文结果梯度呈现。平时阅读积累多，胸中有丘壑的学生往往在考场上有比较出色的表现。这类学生能活用平时练笔中的素材，选材比较新颖，有一定的文学积累，行文曲折有致，文笔细腻流畅，点题巧妙，不仅很准确地抓住了事物的比喻义，并且还能巧妙地将所选事物和人生的相似点联系在一起。考试的选拔功能比较明显。

3.勾连教材，传递正能量。

这次作文的主题和理想人生有关，而这个话题与考生的成长息息相关，大多学生拿到這样的话题感觉有话可说有事可写，所以整体上都能做到主题鲜明，围绕人生来写，大多都能以小见大突出主题，叙事有条理，详略得当。这种借事物来抒发情感的写法其实在教材里反复出现过，比如《紫藤萝瀑布》《秋天的怀念》《白杨礼赞》等等，采用比喻或者象征的写作手法来写，学生应该感觉不是特别陌生。人生的话题，对于初中学生来说应该是一个大的话题。“愿你一生清澈明朗，所求遂所愿。”这是丰子恺的散文《愿你一生清澈明朗》扉页上的话。当下父母和孩子两代人思想上的分歧，认识上的矛盾，就像2019年中考最后一个文段《似水流年》中的姑姑对归昀一样，作为一个过来人，她既想与后辈分享社会经验和人生阅历，又不希望她丢失年轻人的纯真与梦想。所以，父母对待孩子往往是严慈相济，恩威并重。作文题看似贴近生活，浅白易懂，意义其实很深远。我们希望孩子能透过这样的作文题，向往一种真善美的未来，以赤子之心抒写自己理想的人生，那种和中年人一样消极的人生，至少在少年时期是我们刻意回避给孩子们的。真心希望我们的孩子既能仰望星空，又能脚踏实地;不仅脚踏眼前的现实，心中更有诗和远方。命题者把这样的话语权、选择权交到了孩子们手中，实际上是对未来青年的深切的祝福。

一个好的作文题只是语文世界的一个窗口，但命题者们总是希望通过这个窗口来展示更宽广的语文维度，追求更理想的人格高度，并希望这种努力能够不断得到广大师生的理解和认同。但愿这份有温度的试卷，也能带给孩子们一份前行的力量，带给所有的孩子一份成长中的温馨的       回忆。

（湖北省宜昌市第四中学;443000）

下水示范

我向往板栗花一样的人生

◇吴海宁

“看，板栗树开花了！”友人提醒我。

“哪儿？”我满脸疑惑，“这儿根本就没有花呀！”

“那儿，看那儿，那就是板栗树的花！”她一个劲儿地指着路边的那棵板栗树，“看，那          就是！”

我努力睁大眼睛，试图从那绿绿的叶丛中找到灿烂的花朵来，但一无所获。“别蒙我了，根本就没有花。”我再次用我那双看过无数种花的眼睛，把板栗树上下瞧了个遍，确信地对她说。

“看，那些长条！绿叶中的长条，那就是板栗树的花！”友人的手指向那板栗树的嫩叶当中，“那叶中的长条，像蚯蚓似的，就是板栗树的花！”

“什么？”我诧异了，“这些长条？——板栗树的花？”她不解了：“是呀，那就是板栗树的花！怎么？”“我——没，没什么。”由经验引导的思维定式正在遭受到前所未有的打击，眼前的花让它无地自容，但它却不愿放弃自己原本占有的领地。“这个样子，是花？”板栗树的花，不是如桃树、梨树的花一样的吗？它应该有鲜艳的色彩，有奇异的芳香，有怒放的舞姿……如果不同于桃树、梨树，它也应该如橘树，有厚实的花瓣、翘首招摇的花蕊才对呀！我心里一直不愿接受这个现实：这些长条，那如蚯蚓般的、随意散乱在绿叶中的、灰白毛毛虫般的东西，居然是板栗树的花？！

友人看出了我脸上的疑惑，她笑呵呵地问我：“见过板栗树开花没有？”我摇了摇头：“没有。”“可以理解。”她接着说，“大自然的花，并不 是每一种都那么争奇斗艳;并不是每一棵果树都会开有花瓣的花。”

“可是，它至少应该有个花的样子呀！”我发表了自己的看法。“样子，那是做给别人看的，关键是要看，花是不是在开自己的花。”友人解释道。

开自己的花，好固执的板栗树！开自己的花的固执板栗树！友人的话如一声醒世钟，猛地敲醒了我：开自己的花，哪管别人如何如何！为了迎合别人而开的花，不是为自己而开的花！

板栗树，以它的花姿向我展示了属于自己的别样人生姿态。不为别人的流言蜚语而纠结，不被他人的光鲜耀眼所打动，不被外面的精彩纷呈所诱惑，开自己的花，结努力的果，过一种属于自己的朴实的生活。我所追求的，不正是如板栗花这般的朴实人生吗？

突然，近几个月来，压抑在我心头的疑团，被这棵怒放着蚯蚓般长条花的板栗树解开了！我心情轻松地，在友人不明就里的疑惑中，信步向前  走去！

（湖北省宜昌市金东方学校;443000）

我向往高山一样的人生

◇金  宇

从小生长在平原的我，看久了一马平川，在一次登山旅途中领略了高山的巍峨壮丽后，便开始了对高山的迷之向往。

那日，简单打点好行装后，我们来到了以险著称的西岳华山的脚下。只见一座座巨石笔直地矗立着，那直指云霄的姿态让人望而生畏。白云雨雾缭绕其间，大块裸露着的山的肌骨，那样醒目，而山却毫无愧色地高昂着头颅，“欲与天公试比高”。俯仰之间，心被深深震撼。

一路上，“百尺峡”“长空栈道”“鹞子翻身”等景点险象环生，甚至是惊心动魄，伴随着的却是各种花草树木孕育其间，虫鱼鸟兽自在徜徉，这一切竟是那般和谐，极富生机。当我用酸到发抖的双手拉着铁索，咬牙挥汗翻越了坡度达70°，被誉为“华山第一险”的“千尺幢”时，眼前出现的茂密绿荫，山花烂漫，云飞雾绕，顿时让我热泪盈眶，真是“无限风光在险峰”啊——我向往，山的高峻！

自古以来，历尽艰辛后的胜景最是难忘，也因此引发了无数迁客骚人的才思。“太乙近天都，连山接海隅”，是王摩诘对终南山的感慨;“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，是东坡游历庐山的哲思;“横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色”，是毛泽东对昆仑山的喟叹。此时此刻，我身在“华夏之根”，心中翻滚着无尽的感慨——我向往，山的   博大！

“会当凌绝顶，一览众山小。”历经一整天的登山劳累后，当我立于海拔两千多米的南峰顶时，宋代名相寇准的那句“举头红日近，回首白云低”不断在我脑海里闪现。满眼的云雾间，我看到了山脚下那些做出一副狂傲态势的山峰，此时都只剩个小山尖匍匐在我的脚下。原来，真正的高峰在山脚下是望不到的，也别太高估一开始的“拦路虎”，我在心中呐喊——我向往，山的智慧！

当我被眼前的迷雾遮挡了双眼，迷惘失意充斥心间;当我被一时的受挫捆缚了双脚，踌躇不前畏首畏尾;当我被短暂的欢愉冲昏了头脑，得意忘形不思进取;当这样的我立于高峻的山巅，人之渺小，人生之短暂的思绪让我清醒，催我振奋。人生应该有这样的高度！

眼中有高山，胸中有丘壑，人生便有了期盼与憧憬。山之高峻、博大和智慧，让我向往着像高山一样的人生！

（湖北省宜昌市天问国际初中;443000）