浅析幼儿园课程游戏化教学意义

张鹏宇

摘要：幼儿是一个国家的未来和希望。随着我国教育的发展以及教育制度的改革和教育方式的进步，教育越来越以人为本，幼儿教育也越来越得到国家的重视。而幼儿阶段则是培养幼儿养成良好的行为习惯和培养幼儿学习兴趣的一个重要时期。在这个时期当中我们会发现，游戏是幼儿群体中的一个普遍的兴趣。因此，将游戏融入到教育的课程中去从而激发幼儿的兴趣，用来达到教学目的，这会渐渐成为现代幼儿园教育教学的一大主题。

关键词：幼儿;游戏化教学

家长们常常会这样说：“我们家孩子就是个大魔王，学习的时候没有劲，一玩起游戏来浑身都是精神头儿”，还有的说“孩子上课总是在下面玩，不能好好地听讲”。有的时候我们也会发现，有些孩子注意力不集中，单纯的讲解得不到孩子们的关注，但是当老师说道“下面开始游戏”的时候，孩子们马上兴致勃勃的要准备参与到游戏中去。

在幼教这个岗位上已经三年了，这三年来的教学经验让我知道：孩子生来就是好动的。游戏才是幼儿时期孩子们生活和学习的一种非常重要的因素，是孩子们内在本质的外部表现。

游戏作为幼儿独特的自发性的一项活动，是发展幼儿自主性的最好的活动形式，不仅对于幼儿的生活与发展有极其重要的意义，而且也构成了幼儿教育的基础。其实，家长们的表述和教师们对孩子们日常活动的观察经验所得出一个重要的信息：孩子对游戏的渴望，对游戏的需要，就像鱼儿对水的渴望，是孩子成长过程中不可或缺的精神食粮，当他们空闲下来的时候，就会想出各种各样的新鲜玩法，努力让自己的游戏尽善尽美。当孩子在操场上散步时，一棵树、一朵花、一只小蚂蚁都会引起他们的好奇心，他们会用发现的眼睛去寻找新奇的东西。他们听到飞机飞过天空的声音时，会引发他们去寻找，会像和好朋友打招呼一样大声地说：“你好！”;当小兔子在笼子里时，他们会主动过去喂食，哄着它们“吃饭”;当花园里美丽的花儿绽开了，他们便会试着种上新的植物，耐心地为它们浇水，除草，期盼着绿色的新生命结出累累硕果。所以说，游戏在孩子们的学习和生活中具有重要的意义。

让孩子更有兴趣的去学习，就需要健全幼儿园课程游戏化教学内容体系。游戏化是过程，是辅助学习的载体，而课程内容才是更高层次游戏的中心，这也是教师在设计游戏教学课程是必然要注意的一点，教师在设计游戏的时候，应该将教学内容融入到各个游戏环节中去，在教学内容的组织和设计上面，也应该注意要将游戏的乐趣性展现出来，因此，必然要在过程中将教学内容体系程度提高。除此之外，游戏化课程要求在课程的实践中要关注游戏精神的表现，着重对幼儿学习实践中自由、愉悦、积极探索的精神的培养。

游戏是孩子动静交替的过程，可以让孩子在上课之后得到充分的休息，从而更好地投入到接下来的学习之中。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“科学、合理地安排和组织一日活动，教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动的时间。”由此可见，在幼儿园的一日生活中，游戏是幼儿活动的主要形式，那么，我们应该怎样合理地安排幼儿的一日生活呢？应该如何给幼儿提供适宜的游戏，既符合幼儿的年龄特点，又符合幼儿的发展规律，才能使孩子们健康、快乐的成长？

首先，要给孩子们创设一个开放性、互动性的自由的游戏环境。在区域活动中，是鼓励孩子自由选择、大胆操作和大胆探索的最佳环境，在此过程中，能够激发孩子参与的积极性与主动性。当进入区域活动中时，教师可以成为观察者。一次在角色区，我曾经见过这一幕：孩子们通过争抢、争吵和妥协最后决定了各自的角色。孩子们可以用自己的方式自由地选择自己的角色，也可以通过自己去解决纠纷问题，在这样一个自由的环境中，不止发展了他们的自主性，同时也锻炼了孩子们的社会交往性。

其次，要看中时机，教师进行适度的游戏指导。这时候，教师就可以成为游戏的参与者，在适当的时机中参与进他们的游戏中，为他们的游戏可以继续进行做好衔接。一次外出参观学习的过程中，我曾看到角色区里的孩子们正在进行理发屋的游戏，三个孩子都有了自己的角色：理发师、洗头工和收银员，分工很明确。我看了看明白了他们是缺了一位客人，所以我上前去问他们：“小朋友们，你们这里可以理发吗？”他们非常高兴地回答：“当然可以啦！”我坐了下来。他们很专业地为我介绍他们店里有什么发型，可以染什么颜色的头发，然后小理发师还根据我的肤色为我推荐了一款金色的染发膏。最后我离开时，他们还热情地给我办了张VIP的会员卡。一般情况下，孩子们为了使游戏进行下去，总会想办法解决困难的，这是孩子获得经验的方式，但是像上述这种情况遇到他们不能解决的问题时，孩子们会很容易会选择放弃游戏，这个时候教师的介入就是必要性的，同时在游戏中也锻炼了孩子们的手、口、脑的协调能力和思维逻辑能力。

综上所述，游戏是幼儿园教育的主导活动，是符合学前儿童年龄特点的一种獨特的活动形式，也是促进幼儿身心全面健康发展的重要途径。身为一线幼教工作者的我们，只有全面理解了幼儿游戏活动的性质和功能，才能更加科学地设计和指导幼儿的游戏活动;在每一次的教学活动后及时总结经验和反思活动，才能不断地提高幼儿教育的质量，真正地为幼儿健康、全面的发展提供优质的教育活动，让幼儿的童年绽放绚丽的光彩！

参考文献：

[1]周灿灿;幼儿园课程游戏化的推进策略[J];当代家庭教育;2018年02期

[2]连秀明;推进幼儿园课程游戏化的有效策略[J];幼儿教育研究;2018年06期