让学生体会并传承革命精神与革命传统

李倩男

文/

革命传统是中国人民在中国共产党的领导下，在追求民族解放、国家发展、人民幸福而进行的革命活动中，坚持先进价值、代表人类正义而积累的宝贵精神财富。革命传统表现了坚韧不拔的革命精神和攻坚克难、百折不挠的情感意志，是确保革命胜利的重要保障。当今社会，加强革命传统教育，是增强中国特色文化自信的重要举措，也是当代中国青少年实现全面健康发展的迫切需要。

今天的教师，如何带领学生体会并传承革命精神及革命传统呢？

中学阶段，学生比较熟悉的中国革命传统作品首推长篇小说《红岩》。《红岩》成书于1961年，被奉为红色经典的代表作品。江姐作为小说中最具代表的英雄形象之一，给我们留下了深刻的印象。那句希望“派到老彭工作过的地方”的决定，代表着她化悲痛为力量的决心，那句“毒刑拷打是太小的考验！竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁”，成为她坚定意志的独特表白。

那么，革命精神，可否以相对具体形象的形式展现呢？比如，尝试为江姐设计一尊雕像，体现她的光辉形象，展现她的革命精神。这需要我们关注一下江姐的体态、外貌、神情等特征。

小说中江姐的第一次出场，是在成岗的家中。一头整洁的短发，一件蓝布的旗袍，有时还配有一件绒线衣或一件外套。小说中写道：这个女同志（江姐）是个安详稳重的人，不到三十岁，中等身材，衣着朴素，蓝旗袍剪裁得很合身。这时的江姐正和成岗交谈：“我姓江，江雪琴……我的岁数比你大一点，你就叫我江姐吧。”边说边温和地笑。这位穿着蓝布旗袍的共产党员“不慌不忙”地向成岗交代《挺进报》的工作，“安详地注视着他，声音里带着深深的温暖：‘党给了你最大的信任”。江姐的形象温和而端庄，一言一行，体现着共产党员之间的关怀和信任，也传递出无限的动力。

第二次出场，江姐为华蓥山送药品，为了迷惑特务的检查，她改变了装束：她（江姐）犹豫了一下，迎着江风和浓雾，朝江边走去，一双时髦的半高跟鞋，踏在陡斜的石级上，咯噔咯噔地响……她扣上了那时新的细绒大衣的扣子，又把双手插进大衣口袋。江姐的仪容本来是端庄的，经过化妆，更显出一种典雅的风姿。

然而，典雅的风姿并不是江姐作为共产党员的常态，狱中，江姐受到严刑拷打：蓬乱的头发，遮盖着她的脸，天蓝色的旗袍和那件红色的绒线衣，混合着斑斑的血迹……

天蓝色旗袍和红色绒线衣上“斑斑的血迹”，暗暗诉说着江姐在狱中经受的折磨，然而，她却用庄重而无畏的声音在寂静中回答：“上级的姓名、地址，我知道。下级的姓名、地址，我也知道……这些都是我们党的秘密，你们休想从我口里得到任何材料！”这坚毅的声音，坚定的话语，使敌人明白，“从老许身上得不到的东西，在江姐—一个共产党员的身上，同样得不到”。这血迹斑斑的蓝布旗袍，便是她作为一位女共产党员，与敌人抗争的见证。直到她，在急促的梆声后，听到特务喊到自己的名字，“收拾行李，马上转移”的时候，“（江姐）换上了蓝色的旗袍……她习惯地拍拍身上干净的衣服，再用手拉平旗袍上的一些褶痕……平静的江姐，总是给人一种精神焕发的庄重的感觉，特别是在刚刚破晓的今天，江姐更是分外从容和认真”。

又是整齐的头发，又是蓝色的旗袍，江姐，以一名勇敢、坚毅的共产党员的形象，“迈步向前，再也没有回头……”

小说对江姐的刻画，抓住了头发、旗袍这两点，体现出她的性格，并以此交代她的境遇，串联各个重要情节，甚至将难以直接描写的、令人痛心的经受酷刑折磨的经历，也转由头发和旗袍来反映，暗含着作者的一腔深情。革命传统，不仅是文学作品中人物自身具有的精神特点凝结并传承的，还包括作者自身的情感态度。这一内容的呈现，需要我们从小说的情节、人物、环境等方面解读，也需要关注帮助其实现的手法。阅读经典作品，不仅仅是完成阅读，还要针对关键人物、关键情节乃至细节精读，才能更好地理解其内涵。

罗广斌1948年加入中国共产党，同年被捕，被囚禁在重庆“中美合作所”渣滓洞、白公馆集中营。杨益言1940年在同济大学读书，后因在上海参加学生运动被学校开除。1948年被捕，被囚禁在重庆“中美合作所”渣滓洞，重庆解放前夕被营救出狱。建国初期，为了“把这里的斗争告诉后代”，他们先后写了《圣洁的血花》《江姐》《小萝卜头》等报告文学与革命回忆录《烈火中永生》，又在这些叙述真人真事作品的基础上，进行加工、提炼和艺术概括，创作了长篇小说《红岩》。正因作者亲历了小说中叙述的诸多情节，才能够真实、立体地描绘各种场景、还原现实，让我们了解革命先辈救亡图存的背景与艰辛。

历经坎坷，不畏艰险，同舟共济，勇于牺牲，这便是小说《红岩》中体现的革命精神，最终形成一代又一代革命先烈不断继承的革命传统。

中学阶段，学生可通过阅读《红岩》，感受江姐等英雄的革命精神，提升对自身、国家及生命的认识，将其内化为成长前进的动力和积极正义的人生追求，成为革命精神的践行者和传承者。

為了让学生从不同角度感受革命精神，我安排学生观看电影《烈火中永生》，参与配音活动，用声音传递对革命传统的理解。通过对“许云峰识破偷拍计”“江姐受严刑拷打”“战友欢喜过大年”这三组片段的反复观看、琢磨，学生熟悉情节、揣摩人物形象，尝试以声音体现人物性格及特点。加之专业配音人员带领学生进行专业技能学习，并针对三组片段给予具体配音指导，学生初步掌握配音的方法。经过几天的练习，以小组为单位展示配音成果。活动后，很多学生表示：从未想过会以读书、看电影、配音相结合的方式来完成一部红色经典的阅读，更没有想到革命精神可以通过声音的形式演绎出来。可见，这种多角度、多媒介综合学习方式，不仅能够提升学生的学习兴趣，还能带动学生自主学习、合作学习，加深体会和感悟。

虽然许多红色经典作品中的场景在今日已经难以再现，但其背后的精神、革命传统是永恒的。作为教师，我们不仅要完成知识与技能的传授，还应从长远着眼，关注学生精神的成长，起到引领的作用。这一次，我们通过阅读传统的文学经典，观看精彩的电影作品，尝试鲜有经验的艺术形式，实现以学生为主体的学习，丰富知识、提升技能、传承文化，未来我们也应不断探索、创造符合时代特点的学习形式，弘扬祖国优秀革命传统与文化。让我们与同行的青年奋步向前，牢记自身的使命，走向祖国辉煌的明天。

（作者单位：北京二中）

责任编辑：肖佳晓

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