电解质导电实验创新设计

2019-10-22 02:43苏章顺
化学教与学 2019年7期

苏章顺

摘要:对溶液导电实验进行创新设计,使用发光二极管代替灯泡进行实验,清晰地比较强弱电解质的导电能力,并且展示了“蒸馏水导电”实验,为学生形成“水是弱电解质”的概念提供实际观察经验。该实验增强了趣味性,可增强课堂演示效果,提高教学质量,丰富中学化学教学资源。

关键词:发光二极管;溶液导电能力;课堂演示

文章编号:1008-0546(2019)07-0088-02

中图分类号:G633.8

文献标识码:B

doi: 10.3969/j .issn.1008-0546.2019.07.026

高中化学必修一“电解质”、选修四“弱电解质电离和水的电离”等均有涉及溶液导电能力的内容,实际教学中引用初中导电实验进行演示讲解,一方面实验现象直观,便于学生对比并接受新的概念;另一方面有利于加强初高中知识衔接。初中化学导电实验通过观察灯泡是否发亮得出能否导电的结论,高中化学内容则更进一步,不仅要区分“能否导电”,还要能比较“导电能力强弱”,理论上通过比较灯泡亮度可以对比溶液导电能力强弱,然而在课堂演示时发现:一方面由于灯泡太小,不利于学生观察灯泡亮度的差异;另一方面,“水能导电”这一内容不能通过灯泡实验进行验证,学生缺乏直观感受,概念形成受阻。为了增强实验的直观性、趣味性,拓宽“导电实验”的适用范围,我们对导电实验进行改进。

一、理论研究

用灯泡进行溶液导电实验,灯泡的亮度与电路电压、灯泡的额定功率(内阻)、电极间距、电极插入溶液的深度、电解质溶液的浓度有关[1].要明显区分强弱电解质的导电能力,使得发光强度有明显差异,需合理控制上述因素。受实验室常用电解槽大小的限制,电极间距、电极插入溶液的深度不易进行调整,使用较高电压对设备要求较高,因此我们从更换发光体这一方向改进实验。

实验证明额定功率越大,实验效果越明显[2],根据R= U2/p,电压一定时,额定功率越大,内阻越小,因此要实现对强弱电解质导电能力的有效观察,尤其是观察水的导电能力,需选用内阻小的发光体。根据I=U2/p,内阻越小,电流越大,我们也可选用需要很小电流就能发光的发光体替代灯泡。

发光二极管(IED)作为指示器已广泛应用,代替电灯指示器,其正常发光所需的电流很小[3],满足实验要求,可用于替代灯泡进行实验。

二、实验仪器和药品

电解槽、导线、铜片、塑料片(或纸片)、铁架台(或滴定管架)、铁夹、荧光棒(发光二极管),蒸馏水、Imol/L醋酸、Imol/L盐酸。

三、操作和现象

1.电路改装

(1)将荧光棒的电池壳打开,放入三个电池,在电池和金属片之间依次放人铜片、纸片、铜片,如图l。

(2)裁剪三片硬纸片(纸片比电解槽截面略大),在纸片上挖孔,将铜片电极插在纸片上(三个纸片上电极距离相同,电极插入纸片下方的长度相同),如图2。

2.连接实验装置

(1)在三个电解槽中分别加入蒸馏水、Imol/L醋酸、Imol/L盐酸,并使液面高度相同,盖上插有电极的硬纸片。

(2)用导线将荧光棒上的铜片和电解槽上的铜电极相连接,如图3,打开荧光棒开关,观察到连接盐酸的荧光棒亮度很高,连接醋酸的荧光棒较暗,连接蒸馏水的荧光棒微微发亮,如图4。

(3)斷开电路,结束实验。

四、实验注意事项

(1)因为发光二极管正常发光所需电流很小,所用溶液浓度不宜太大,否则电路电阻太小,电流太大,无法区分荧光棒亮度。例如,电路连接Imol/L盐酸和2mol/L盐酸时,荧光棒均达到最亮,无法区分亮度,导致导电能力无法对比。

(2)电解质导电本质上是溶液的电解,实验结束后应尽快断开电路,持续电解可能产生有毒气体( Cl2);由于铜片作电极导电,阳极发生反应Cu-2e-=Cu2+,蒸馏水混入Cu2+后,导电能力逐渐增强,连接蒸馏水的荧光棒亮度逐渐增大,每次实验应更换蒸馏水。

(3)蒸馏水导电能力很弱,在课堂演示时,如果打开教室灯光,学生不易观察到荧光棒发亮,与学生已有观念“纯水不导电”相符,再关闭灯光,观察到荧光棒发光,对已有观念形成冲击,给学生留下深刻印象,同时也说明水的导电能力极弱。

五、结束语

该改进实验选用荧光棒代替灯泡用于课堂演示,一方面增强了演示实验的趣味性,另一方面荧光棒比灯泡更易观察,增强学生的直观感受。实验还对蒸馏水的导电能力进行了实验,弥补了灯泡实验不能展示水的导电能力的缺陷,为学生形成“水是弱电解质”的概念提供实际经验。

除荧光棒外,利用发光二极管为光源的发光体不仅价格低廉,而且款式多样,教学中可以根据需要网购相应的材料进行实验。由于发光二极管对电路电压电流要求低,该改进实验除了用于溶液导电性的比较,还可应用于电化学以及其他涉及溶液离子浓度大小比较、溶液导电的实验,趣味性强,效果明显,便于观察。

参考文献

[1][2]王昭鹤,张运陶,如何做好比较强弱电解质溶液导电能力的演示实验[J].南充师范学报,1985(2):104-108

[3] 陈康.发光二极管作电源指示器[J].电气时代,1987(2):6-7