安全素质提升对修井作业安全生产的积极作用

王鑫

摘 要：安全生产是不可逾越的“红线”，是企业持续健康稳定发展的根本没有安全一切将无从谈起。在影响修井作业安全生产的人、物、环境、管理四个要素中，具有高安全素质和技能的作业人员是实施修井作业安全生产的核心要素，员工的思想观念、行为意识将随着安全素质的提升而变得主动，发自内心的去做好该做的工作，呈现出“自律”的状态，在安全生产上积极主动工作的效果将远大于消极被动的工作，从而到达减少和控制危害、事故的安全生产目的，防止事故事件造成的人身伤害、经济损失和由此带来的不良影响，营造一人把关一处安、众人把关稳如山的安全生产氛围，对企业健康稳定持续发展起到积极促进作用。

关键词：安全素质 修井作业 安全生产

安全生产是一条不可逾越的“红线”，是企业赖以生存和发展的基础，是每个家庭和谐幸福的前提，更是每个个体的一切。安全是“天”，没有安全一切都无从谈起，安全是“地”，没有安全，一切都无从着落。保证作业安全，防止事故事件造成的损失和影响，减少和控制危害、事故，是修井作业安全生产的根本目的。

1  目前安全生产现状

影响修井作业安全生产主要有人、物、环境、管理四个要素，通过对历年来可记录事故事件的统计分析，包括个人防护装备、人员的位置、人员的反应、工具和设备使用不当、操作程序不正确或不执行操作程序等人的不安全行为类导因所占比例达96%。从业人员既是安全生产的保护对象，同时又是实施安全生产的本质因素，具有高安全素质和技能的作业人员，是保证修井作业安全生产的核心要素。员工的安全素质包括安全知识、安全技能和安全意识，目前员工的安全素质普遍偏低，对安全的重要性和必要性认识不足，对自身安全与家庭幸福、企业发展的辩证关系认识不到位，安全生产仍处于“要我安全”的严格监管阶段，员工的安全行为比较被动，安全知识匮乏，安全操作技能有待进一步提高，在一些常规性、经常性的作业中，经验主义、麻痹思想、侥幸心理仍然存在，不利于修井作业安全生产。

2  如何提高员工基本安全素质

1895年，心理学家弗洛伊德与布罗伊尔合作发表《歇斯底里研究》，提出了著名的“冰山理论”，认为人的人格（心理）就像海面上的冰山一样，如图1所示，露出来的仅仅只是有意识层面的一部分，剩下的绝大部分是处于无意识的，而这绝大部分在某种程度上决定着人的发展和行为，因此，改变人的不安全生产行为，提高人的安全意识是实施修井作业安全生产的根本。如图2所示，如果将安全生产比作一只木桶，影响修井作业安全生产的人、物、环境、管理四个要素是组成木桶的四块木板，现阶段人的基本安全素质则是四块木板中最短的一块，是目前修井作业安全生产的短板，人安全素质的高低直接决定了木桶的容量，人的安全素质越高，木桶的容量越大，作业安全系数越高，修井作业安全生产越有保障，反之人的安全素质越低，木桶的容量就越小，作业安全系数就越低，作业环节就容易出问题。

强制性的灌输和处罚只能是一时的手段，对提高员工的安全素质起不到作用，不能长期有效保证修井作业安全生产，甚至会导致员工产生抵触情绪，要提高员工的安全素质，必须从员工的心理出发，让员工打心底认识到安全生产与自己切身利益的必然联系，实现从“要我安全”到“我要安全”的转变。

实际操作中通过以实践为主、理论为辅的引导教育方式，以真实的事故案例入手，以事故教训和后果来触发员工的心理认知，循序渐进，转变员工安全意识，让员工主动参与到安全生产管理活动中来，明白“安全为了谁”，只有明白安全生產关乎自己切身利益，是自己房子、车子、票子等若干个“0”之前的“1”，明白自身安全健康与家庭幸福、企业发展的关系，从心理重视安全，真正明白“安全是为了自己”，“营造安全的生产环境、实施安全生产是自己的责任”，转变“要我安全”的被动安全行为意识，转变对安全知识学习和安全技能掌握的被动需求，积极学习安全知识，主动提高安全技能，从而有效促进安全素质提升。

3  员工基本安全素质提升对修井作业安全生产的积极作用

安全是最大的效益，员工安全素质的提升，将从根源上消除经验主义、麻痹思想、侥幸心理等不安全心理和行为，员工对安全知识的学习和安全技能的掌握将会变得主动。安全意识从被动到主动的转变，安全知识和技能的提升，每个员工都认识到自己岗位的安全就是自己的事时，自然会发自内心的去做好该做的工作，呈现出“自律”的状态，在安全生产上积极主动的工作，效果将远大于消极被动的工作。对法律法规、标准规程、管理要求的执行落实将起到积极促进作用，从而达到减少和控制危害、事故的安全生产目的，防止发生事故事件造成的人身伤害、经济损失和由此带来的不良影响，营造一人把关一处安、众人把关稳如山的安全生产氛围，对企业健康稳定持续发展起到积极促进作用。