浅谈初中英语教学中的阅读教学

付发燕

摘  要：阅读教学的目的就是培养交际性阅读能力，即有效地获取书面信息，并对此信息进行分析、推理和评价，以实现交际的目的。初中英语阅读理解在中考中占有相当重的比例，这是社会发展的必然，也是新时代对中学生提出的要求。随着新教材的不断改进，英语教师应以新的教学方法培养学生的阅读理解能力。

关键词：初中英语;阅读教学

阅读教学是初中英语教学的重要组成部分，其在发展学生能力方面起着无法替代的作用。阅读教学的目的就是使学生获取大量的文字信息，传授给学生文化知识，在传授知识的同时培养学生的解题技巧，以及学生的发秘|生思维和创新运用能力。

一、培养学生的英语阅读兴趣，这是重中之重

众所周知，兴趣是最好的老师。著名教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”因此，兴趣是学生进行英语阅读的原动力。如果学生自己在阅读中获取知识的同时又能感到无比的快乐与满足，那么他们也会不由自主地爱上阅读的。比如从预初开始，就让学生准备些简易版本的英语读本和难度适中、材料新颖、有时效、针对性强的课外阅读，并鼓励全班同学之间进行阅读资源共享，定期同学之间互借互换，促使其有效地获得知识和提高阅读能力;老师针对性地准备些英语笑话及与课文相关的阅读材料做补充等，让学生从中体会幽默感和英语文化的魅力;当遇到节日时，准备针对当时节日的阅读材料，让学生从英语阅读的角度了解中外节日的风俗人情、文化背景等，同时也可以精心设计一些阅读训练的问题，设置悬念，激发学生的欲望，引导他们积极思考，从而激发英语阅读的兴趣。教师也可以多创设机会让学生感受到英语阅读的好处，从而激发学生的阅读热情。譬如，教师可以定期举办快速阅读比赛，增强学生学习的信心，让学生以一种极大的热情投入阅读学习当中。

二、教师要让学生养成一个良好的阅读习惯

在英语学习过程中，如果学生养成了—个良好的阅读习惯，充分利用课余时间进行课外阅读，那么不仅能够拓宽他们的眼界，还能够增强他们的英语基础知识，为他们后期的英语阅读打下坚实的基础。从另一方面来看，学生阅读能力的提升并不是一朝一夕的事情，所以教师要想解决学生的阅读理解的障碍，必须要培养他们的阅读习惯，激发他们的阅读兴趣。而要实现这一点，教师可以推荐一些英语杂志、英语歌曲以及美剧，那么学生通过阅读、聆听歌曲以及观看美剧，他们的英语语感就会得到增强，他们的英语思维能力也会得到提升，进而促使其英语阅读理解能力的增强。

三、阅读对提高学生的写作能力至关重要

英语学习离不开写作。写作不仅能巩固所学的语言知识，也是一种重要的交际手段。目前，写作一直是英语教学中最薄弱的環节，也是学生感到最困难的地方。在现行初中生的习作中普遍反映出的问题有：词汇量太少，想用来表达某意义的词写不出来，语意连贯不自然;语句不通顺;中式英语比比皆是等。如何提高学生的写作能力？怎样看待初中学生写作中出现的这些问题？追其根源，就是学生的词汇量太少，常用句型不熟悉、更不会运用，缺少写作的技巧及衔接语。

如何解决这些问题？坚持大量地阅读是训练写作思维、提高写作能力的有效方法。阅读不仅可以扩大词汇量、巩固已学词汇、熟悉要求掌握的常用句型，而且可以学到很多写作时常用到的衔接语、习惯用语，表达自己观点的句型，如：In my opinion…;I think …;I believe …;Personally I think …;I agree with doing sth.…;As far as I am concerned…;I do not think it is right for sb. to do sth.;I am not in favour of sth.…等;连接句与句、段与段的衔接语，如：then;after;that;first;next;finally等。学生有了这些写作基础知识，写作时就会得心应手，就可以写出符合英语表达习惯的句子，就能写出语连意贯且结构完整、语句通顺的短文。可见，阅读也是提高初中生写作能力最有效的途径之一。

四、强化英语阅读教学中语言的训练

记得我在英语周报上发现这样一则事例，中国的一位留学生在美国参加一个朋友的舞会时，他与一位女性跳舞，女士说了一句：Are you pulling my legs？（你在开玩笑吗？）。这位男性非常惊奇，并说，没有呀，我没有拉你的腿。这说明英语语言素材积累的不够，造成了尴尬的局面，影响了交际。那么怎样解决英语语言素材积累的不够的遗憾呢？这就需要中学生从阅读中进行积累，也要求英语教师进行强化英语阅读教学中语言的训练，语言积累多了交际能力也就提高了。在阅读中，我引导学生以前面的练习题为教学语境去理解词语的意思，由原来的逐词阅读变为句子阅读，近而抓住课文的主要语句，串讲课文并要求学生复述，使学生在学习中获得实际运用语言的本领。

由此可见，培养学生的阅读自学能力是很有必要的，它对于阅读高效课堂的构建具有积极的促进作用。在初中英语的阅读教学过程中，要针对学生的实际情况和身心发展特点进行有针对性的分析和探究，进一步创新初中英语阅读教学观念，从根本上保证利用各种方法让学生的英语语言能力和学习能力都得到提升，确保初中学生的英语学科核心素养从根本上得到质的飞跃。