浅谈小学语文教学中融入传统文化德育教育的策略

王燕兰

摘要：在学校教育过程中，传统文化德育教育可谓是贯穿始终，不同的学科与不同的教学阶段，都离不开传统文化德育教育。尤其是小学教学阶段，语文学科可谓是传统文化德育教育的最佳学科，语文教材中就存在着诸多能够融入传统文化德育教育的内容。在此背景下，本文将以语文学科为例，探讨小学教学中融入传统文化德育教育的重要性与紧迫性，明确德育教育的基本要求，并针对实际情况提出小学教学中融入传统文化德育教育的策略，旨在通过教学与传统文化的结合，更好的渗透德育教育，提高学生的综合人文素质，帮助学生健康成长。

关键词：小学教学;语文;传统文化;德育教育

一、引言

教育为本，德育当先。在学校教育教学的过程中，传统文化德育教育至关重要，无论是教师、学校领导者还是学生和家长，都早已认同了这一观点。作为学生成长的第二个家庭，中学的传统文化德育教育不仅能够影响学生性格的塑造、品德的培养，更能够对学生未来的成长发展，产生多种影响。对于正值青春期的小学生而言，教师要在教育教学的过程中，在素质教育的过程中，渗透德育教育，通过传统文化实现德育教育的目的。基于“课课有德育，人人是德育工作者”的理念下，在众多学科中，小学语文教学无疑是最适合融入传统文化德育教育的学科，因为语文不仅是小学教育教学的基础类学科，同时也是一门工具性较强、人文精神丰富的学科，可以更好的融入传统文化的德育教育。

二、小学教学中融入传统文化德育教育的必要性

（一）小学教学中融入传统文化德育教育的重要性

在九年义务教育的过程中，处于小学阶段的学生，是其思想道德品质形成的重要阶段，是学生人生观、世界观与价值观塑造的初始阶段。所以在此阶段，对于学生进行德育教育非常重要，而德育教育开展的重要途径，就是在教学中、学科教育中融入传统文化，加入思政、德育教育内容。而作为一门综合性学科，小学语文教学不仅是多个小学学科教学的基础，更是蕴含着丰富传统文化的工具性教学科目。根据我国专家和学者对语文学科的概念解释，语文教学不仅是语言文字的规范教学学科，更是中华民族文化艺术的教育学科，能够在人与人的交流和沟通中，不断积累文字只是并不断开拓精神财富，这就是人文社会科学的重要学科——语文。

（二）小学教学中融入传统文化德育教育的紧迫性

1.全面建成小康社会的现实需要

进入到二十一世纪以来，随着我国市场经济的飞速发展，我党在十五届五中全会上，提出了全面建设小康社会的发展目标，旨在新世纪开始不断加快推动我国社会主義现代化的发展进程。在全面建成小康社会的过程中，需要各行各业大量的高素质人才。而高素质人才的重要内涵中，就包括正确的三观，良好的人格与道德品质，而小学教学更是打下良好德育教育基础的重要环节，作为德育教育的重要学科，在小学语文教学中融入传统文化开展德育教育的紧迫性不言而喻。

2.推动我国特色社会主义发展的时代需要

与资本主义不同，在建国以来，我国便明确了社会主义的发展道路，在党的领导下，我国要结合实际国情推动特色社会主义的发展，其基本特征包括市场经济、以民为本、共同富裕、民主政治及中华文化。在推动我国特色社会主义发展进程中，同样需要高素质的人才共同努力，而在小学阶段对学生进行德育教育，无疑是培养高素质人才的关键一环。

三、小学教学中融入传统文化德育教育的策略

（一）文字教学多样性融入传统文化

作为中华文明的重要标识，汉字是世界上唯一的方块文字，其蕴含着国学的基础。作为语文教师，有义务和责任带领学生认识并加深对中国汉字的认知，让学生体会到汉字的美丽和神奇。例如在文言文的教学过程中，教师可以针对“美”字进行领会教学，让学生感知这个汉字的文化内涵与本质。古人在造“美”字的时候，以“羊”在上，“大”在下，即体现了古人“羊大为美”的审美理念。在此教学过程中，再让学生展开联想，更能够灌输古代的文化知识内涵。

（二）阅读教学渗透传统文化

自古以来，我国便是礼仪之邦。在道家和儒家、佛家的影响下，崇高的道德品质是每个人都希望达到的一种高度。前人所谓高人、侠士与知名儒士，皆是道德品质高尚之人。在诸多戏曲杂剧中，所表演的诸多节目，也体现了古时候人们的守诚信状态。夜不闭户路不拾遗，就是当时的最好写照。对于现代中学生来说，在出生以后，便每日忙于学习当中，很少有时间接触传统文化道德品质的教育和书籍。而且在父母都忙碌工作的情况下，其对传统文化的了解，自然十分稀少。所以在小学语文教学中进行阅读教学中，可以补充现代传统文化教学在日常生活中的不足。以唐诗教学为例，可以利用小学生好奇心重的特征，教学中采用多媒体设备，为学生呈现美好的文化意境，让学生在优美的音乐氛围中进行学习，让学生展开想象力，互相以小组合作方式进行讨论和学习。将王维的思想情感传达给学生，并让学生体会文章内的道理、人物情感，夯实学生文化基础的同时，强化学生的文本感知能力。

（三）传统节日教学发挥传统文化德育价值

教育的根本作用，在现代的社会教育环境背景下，被很多人理所当然的忽视。更多的人认为只有自己有更多的能力和本事，才会成为最终的杰出人士。不仅仅是学生，老师和家长也过于看重了这样的一种思维方式。然而从现实的情况来看，这样的想法恰恰是错误的，不应该存在的。因为教育的本质在于两个层面，一方面的教学，教会学生知识和理论内容;另一方面在于育人，就是培育学生的道德品质和人格信仰等等。然而在错误的思维模式下，教学的重要性被过分的夸大，而关于道德品质教育的内容则被大量的缩减。

拥有五千年文化底蕴的中华民族，素有“礼仪之邦”的美誉，更拥有丰富的传统文化内涵。在新的时代背景下，在小学教学中融入传统文化开展德育教育不仅非常重要，而且存在着一定的必要性、紧迫性，需要按照国家政策文件的规定与引导，进行加强教育。对于语文教师而言，更应该发挥自身的职能和义务，在小学语文教学中，在文字教学与阅读教学中，展开德育教育，以培养学生的文化素养为基础，有效的开展德育教育，在文言文或古诗文的教育教学中，帮助学生培养和提高语言能力、传统文化的感知能力，为未来社会的发展培育高素质的综合人才，在小学阶段就培养学生形成正确的人生观、价值观与世界观，养成良好的个性品质。

参考文献

[1]张娜婉.浅谈德育工作在小学英语教学中的开展[J].学周刊，2018（33）：97-98.

[2]卢耀东.试论小学语文教学中德育渗透的有效方法[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2018（10）：41-43.

[3]马烨玲.小学德育建设中渗透社会主义核心价值观的有效途径[J].教书育人，2018（28）：4-5.

[4]袁伟锦. 新课改下小学语文德育的思考与实践[A]. .教育理论研究（第二辑）[C].：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2018：1.