关于构建高中数学高效课堂策略研究

李德平

摘要：高效课堂的构建是数学教学中非常重要的教学任务之一，所谓高效是针对传统教育教学模式下的数学教学模式而言的，传统数学教学理念下，高中数学教学始终比较关注的是学生的考试成绩，并没有将构建高效课堂纳入数学教学目标中，因此数学教学效果始终比较低。如何构建高效课堂，提高学生数学学习有效性，成为目前最为重要的教学内容之一。本文从高效课堂构建的重要性入手，简要分析了构建高效数学教学模式的策略。

关键词：高中数学教学;高效课堂;重要性;策略

前言：

在素质教育不断改革与发展的时代，高中数学课堂教育作为数学教学实践中的一个重要内容，对数学教学质量的提升与学生学习能力的发展具有非常重要的作用，而抓住数学课堂这一重要教学阵地对提高数学教学成绩具有重要的影响。构建高中数学高效课堂，并不是教师单方面的问题，而是需要师生双方的共同努力才能够完成，因此我们从不同的方面提出了高效课堂的构建策略。

高中数学高效课堂构建的重要性分析

高中数学新课程标准指出：丰富学生的学习方式、改进学生的学习方法是高中数学新课程追求的基本理念;独立思考、自主探索、动手实践、合作交流、自学等都是学习数学的重要方式。新课程改革，改的中心问题是课堂改革，引导学生高效学习、打造高效课堂已成为新课标下的热点课题。

高中数学高效课堂的创建具有十分重要的意义和作用，首先高效课堂的创建能够为学生创设更加科学合理的教学情境，让学生能够对数学教学产生更为科学合理的认知。其次，高中数学高效课堂的创建能够促进学生良好的学习习惯的形成，为学生综合素养的提升奠定坚实的基础。第三，高中数学高效课堂的构建能够为学生创设更多的课堂实践机会，让学生能够积极主动的进行数学实践活动，为学生的综合实践能力的提升奠定坚实的基础。

高中数学高效课堂构建的策略分析

从教师方面讲

首先，从教学理念讲，坚持先学后讲、三讲三不讲、及时矫正反馈、创设情境等教学理念和方法等，创设高效课堂。以先学后讲为例，先学后讲是关于教学顺序的总要求。新授课一般要经过学生自主或合作性的学习、探究，当学生经过集体合作探究仍然不能解决某些问题、理解某些内容时，教师再进行精讲点拨。在教学过程中减少无效教学环节，无效教学环节冲淡了课堂教学的落实，有时在环节转换和串联语上花费的教学时间太多，这样势必降低了课堂教学效益。

其次，教师要实现课堂高效，必须下足课前准备功夫，备课不是单纯地写教案而必须备教材、备学生，不仅要花功夫钻研教材、理解教材，仔细琢磨教学的重难点，更要了解学生的实际情况，根据学生的认知规律选择课堂教学的“切入点”，合理设计教学活动。根据教学过程的设计和教学的实际需要制作好教学所必须的教具或课件、学生操作的学具等。单就每节课在上课之前对于课堂教学中教、学各个环节教师、教材、媒介、学生有个精细的设计，包括在反思中遗留问题的讲解都应考虑在内。既对实现新课程改革三维目标的高效率、高效益、高效果落实有一个先期的预设保证。

第三，要坚持合理的教学方法，比如合作教学法、故事教学法、生活教学法等，借助不同的教学方法，创建多样化的教学情境，为学生综合学习能力的提升做好教学准备。以生活化的教学为例，创设生活化问题情境，努力激发学生的学习兴趣 良好的开端是成功的一半。教师作为一节好课的幕后策划者，其主要任务之一便是创设富有吸引力的学习情境，让每位学习者身临其中，触景生情，因为它关系到学生是否集中精力听课以及本堂课能否顺利进行。

从学生自身方面讲

首先，坚持预习原则，预习不止是把书本看看，还要思考一些基本的问题：是什么？为什么？这样行吗？跟以前的知识有什么联系？等等。这样，听课就有的放矢，会抓重点，攻难点，课堂自然就有效了。

其次，坚持记课堂笔记，高中数学教学中课堂笔记是非常重要的，课堂笔记并不是把教师教学内容都记录在笔记本上，而是学会将教学的重点和难点内容进行针对性的记录和分析。在读书笔记记录的过程中，书写时要认真，书写解答过程要规范，要独立完成老师布置的作业;讨论问题时要主动参与，积极发言。要集中精力紧紧围绕老师的讲课思路用心学习。

第三，坚持课后复习，坚持先复习后做题。复习是巩固和消化学习內容的重要环节，把所学知识认真复习一遍，该记忆的记住了，该理解的理解了，然后再做作业。假如每次作业都能够做到先复习，然后像对待考试一样对待作业的话，那就等于一天几次考试，就不会出现平时作业100分，正式考试不及格的情况了。

第四，坚持实践活动相结合的原则，坚持实践原则就是要借助课堂教学知识改善课堂教学过程中存在的问题，为学生存在的问题进行针对性的分析和研究，提高学生实践能力。

结论

综上所述，构建高中数学高效课堂是非常重要的一项教学任务，作为数学教师要明确高效课堂的创建并不是自己单方面的问题，而是要与学生共同努力;结合高中数学教学需求，以及目前高中生存在的问题，全面促进学生的发展。以此为基础才能够构建高中数学高效课堂，为学生综合学习能力的提升奠定坚实的基础。

参考文献：

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