谈谈初中体育教学中的有效性教学

潘玲

摘  要：想要提高体育课程的有效性，首先应该要求教师转变教学观念，在教学过程中以学生为主体;其次创建一个和谐的、愉快的教学气氛，以此来激发学生体育锻炼的兴趣。只有当学生上体育课有了兴趣之后，喜欢上教师的体育课，那么体育课才会变得更加生机勃勃，从而实现体育教学的有效性。

关键词：初中体育;有效性教学

教学的有效性。即教学活动对达成教学目标的有效程度。学生有无进步和发展是衡量教学是否有效的重要指标。有效教学在我国基础教育改革过程中得到迅猛的发展，特别是对初中体育课堂的影响力度之大、发展速度之快、对体育教师思想与行为的冲击之广都是前所未有的。在有效教学理念的影响下，初中体育课堂改革取得了一些实实在在的收获。有了一些显著的进步。

一、革新教育理念

在新课改的引导下，加强学生体育意识的培养成为初中体育教学的重要任务。新课改认为，初中体育教学以提高学生的身体素质为基本目标，除此之外，培养学生的体育兴趣也是重要内容。由于学生的情况不同，为了让每个学生都能得到平衡发展，我们应实行差异性教学，保证每个学生都能从体育教学中受益。新課改认为，体育教学要以学生为主，关注学生综合素质的提高和全面发展，关键是要让学生能主动参与体育学习，养成体育锻炼的良好习惯。体育老师要用全新的教学理念展开教学，丰富教学方式，使用科学的教学方法，既注重学生的情感所需，激发他们的学习兴趣，提高教学效率。

二、建立良好师生关系激发学习兴趣

作为新时期初中体育教师，不仅要增强体育技能水平，还要熟知心理学知识并熟练运用。教师要与学生之间建立良好的师生关系，不能讽刺挖苦学生。教师在教学中，一定要对学生和声细语地讲道理，耐心细致地做工作，真正走进学生内心，而不是以简单粗暴的方式，以教师的威信打压学生。其次，教师要激励学生。对于学生体育训练中表现出来的优良品质，要在全班给予肯定评价，通过激发学生内心积极情感的途径，提高学生训练积极性和投入度。另外，教师还要尽可能帮助学生。学生动作技巧掌握不到位，教师要给予点拨，遇到其他方面的困难，也应当尽可能给予帮助，为学生全身心投入体育训练活动营造良好的环境。

三、让学生树立体育锻炼意识，将体育锻炼贯穿于体育教学的始终

当前，大家对于体育课程的重视程度是比较高的，但是学生的体育锻炼效果是低下的。有的学生虽然上体育课，但是参与体育锻炼却少之又少，达不到应有的效果。因此，教师既要使学生树立参与体育锻炼的意识，又要为学生创造体育锻炼的机会。为此，教师要做到以下两点：首先，要将思想工作做到位。初中的体育课程教学虽然有体育技能方面的训练，但都离不开教师的讲解。教师要抓住这一机会，积极为学生灌输体育锻炼思想，让学生端正体育学习态度，树立体育锻炼的意识。只有学生自己愿意参与体育锻炼，体育教学的效果才能够好。当然，教师也可以从正反两个方面启发学生，使学生真正认识到体育锻炼是必不可少的，对于学生各方面的发展都是有积极意义的，这样，学生才能够从心理上信服、喜欢体育锻炼。其次，教师要强化测试。没有压力就没有动力，一些体育技术方面的练习，除了讲解以外，教师要以测试为手段，增强学生的锻炼意识，只有有了比较，学生才能有体育练习的动力，从而参与到体育锻炼中，促使体育教学的有效开展。

四、课堂教学是有效性教学的重要途径

1.发挥教师肢体的魅力。教学中，教师正确优美的示范动作可以激发学生的学习热情。教师示范动作的优美流畅可以从一定程度上减轻学生的心理负担，减少学生的恐惧心理。激发学生练习的积极性和主动性。为顺利完成课堂教学、达到课堂教学目标奠定基础。同时教师的帮助与保护动作的到位可以从一定程度上减少安全隐患，增强学生练习的勇气，提高学生练习的效果，从而达成课堂教学目标。

2.发挥教师语言的魅力。在课堂上，教师是主导者，教师通过生动的语言引导，激发学生学习的兴趣;通过有效的语言激励，引导学生课堂的注意力，纠正学生在课堂上出现的一些意外事件;机智的语言，可以有效地化解课堂中的一些突发事件;通过简洁的语言讲解，指导学生的练习;精彩的语言评价，满足学生的自信心，形成一个良好的学习氛围。教师形象生动、富于智慧的语言，一个含蓄的微笑，一句鼓励的话语，一个富有启发性和创造性问题，一个激起学生强烈学习动机的探索活动，这些都可以创设一个良好的学习环境，使学生不仅学会知识，形成技能，也获得情感上的丰富体验。

3.加强课堂教学的气氛调节。好的课堂应当是教师创设的宽松和谐的学习环境。使学生在探索和学习过程中获得丰富的情感体验。首先，教师要创设情境，要以知识特有的魅力去吸引学生，去激发学生求知的情感和欲望。其次，建立新型的师生关系，实现人格平等，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。鼓励学生的每一个微小的进步，呵护他们的自尊心，促进他们健康发展。教师在课堂教学中要以学生为主体，充分调动学生自主学习的积极性，激发学生学习兴趣，还要培养学生善于发现、分析、解决和运用知识的能力，养成自主探索的学习习惯。

总之，想要提高体育课堂教学的有效性，那么首先就要求教师转变教学观念，以学生为本，教师应该以平等的身份与学生交流，使得学生在体育教学课堂中充分的发挥自己的运动兴趣。激发学习热情，发挥学生学习的主动性，体育教师的课堂教学才会变得更加活跃，这样不仅降低了学习难度，同时真正地提高了初中体育教学的有效性。