幼儿园音乐教学中渗透游戏情境的策略研究

苏春慧

摘  要：在幼儿园课程改革过程中，音乐领域教学不再是单纯进行音乐知识与音乐技能的传递，更加重视幼儿学习兴趣、音乐欣赏能力、表现能力、创造能力的培养。在音乐教学中，我们尝试创设音乐游戏情境，来激发幼儿的学习兴趣，提升他们的创新水平。

关键词：音乐;游戏化情境;策略

游戏是最为幼儿喜爱的活动形式，在音乐教学中实施游戏化教学，有利于激发幼儿的学习兴趣，有利于提高他们感知音乐的能力，促进他们全面、和谐、健康发展。本文结合幼儿园音乐教学实践，对如何创设音乐游戏情境展开探讨，为相关教育实践提供有价值的参考。

一、动作模仿游戏，让音乐教学“活”起来

幼儿时期语言表达能力低，但是他们的肢体语言比较丰富。在这个爱动爱笑的年龄段，我们应该抓住他们的身心发育特点，发挥他们的长处，在音乐教学中，运用动作模仿游戏，来激发他们参与音乐活动的兴趣，营造快乐、和谐的音乐教学氛围，建立和谐的师幼关系。

如在韵律教学中，教师选择了《小鸟飞》这一特别富有情境意味的曲子。教学中，教师组织孩子们玩韵律游戏，内容就是模仿小鸟飞的动作，即随着音乐的起伏孩子们要不断变换小鸟飞行时的动作。具体的动作表现在双手的摆放位置要根据音高的不同放在不同的高度，整体动作变化节奏要随着音乐的速度与节奏而发生变化，等等。在韵律游戏的带动下，孩子们很自然地就能够跟随音乐做出小鸟飞行时的不同动作。而在评价孩子们的动作时，教师不需要将动作有没有做到位作为标准来进行教学评价。只要孩子们把所有的精力都投入到感受韵律之美中来就可以，我们要时间牢记组织韵律游戏的关注点是培养孩子们参与音乐教学的兴趣。

此外，音乐游戏中，教师也应该参与其中，一方面可以让孩子们感到这个游戏非常有意义，另一方面也是师幼间建立融洽关系的有效契机。当然，教师参与到游戏当中来，也有利于他们创设更加有效的模仿动作，提高模仿游戏情境的质量，这对于提升幼儿的协调能力，使用肢体语言的能力都非常有意义。

二、投放游戏化材料，幼儿与材料充分互动

材料是幼儿学习的载体，也是引发幼儿游戏构想的重要条件。在音乐游戏中，我们为孩子们提供丰富的游戏化材料，可以帮助幼儿在与材料的充分互动中，理解音乐内容，再现音乐情节，感受音乐带来的无限乐趣。

如在音乐教学中，有的教师选择了《三只猴子》作为教学内容，在教学即将结束时，根据教学内容，教师做了一个打电话的动作，此时教师将手掌作为操作“材料”，假装拿着手机拨打“120”，并进行电话接听。这个小小的举动为孩子们创设了一个有趣的游戏情境。孩子们被深深吸引，他们纷纷照着教师的样子“打电话”，而且他们还进行了创新，是跟旁边的幼儿进行互动打电话。虽然游戏情节简单，游戏材料也只是运用了身体的一部分作为游戏的材料，但却引發了孩子们的无限想象，使他们在打电话中内化了安全教育内容。

在音乐游戏情境的创设过程中，有的教师为投放游戏的材料大费脑筋，其实不用这样，很多游戏化材料其实越简洁、越实用，越能受到幼儿的青睐，越能激发他们参与音乐游戏的兴趣，从而在他们的创新中使音乐游戏情境更加完善。如在《蘑菇伞》的学习中，有的教师便利用孩子们坐的小椅子以及一些小图标作为游戏材料，蘑菇伞就用小椅子来代替，这和歌曲的主题也是非常接近的，孩子们身临其境，在游戏中模仿小动物，兴致特别高。

三、音乐游戏多元化，提高幼儿参与积极性

在音乐游戏情境的创设过程中，根据音乐教学的内容与音乐的特点，我们选择不同的音乐形式，如体育游戏、表演游戏、手指游戏，等等。在这些游戏中，孩子们边唱边玩，乐此不疲。

如在教唱《剪刀石头布》《小手指》等歌曲时，有的教师便创设了手指游戏情境，让孩子们动动手指，边唱边动，一方面可以吸引孩子们的注意力，另一方面也有效提高了他们在音乐游戏活动中的参与度。而《小手拍拍》也是特别适合玩手指游戏的歌曲，孩子们跟随歌曲一会指指耳朵，一会儿指指眼睛和鼻子等，边唱边做动作使学习歌曲的活动变得趣味无穷。同时高质量的手指游戏，将有效帮助孩子们加深对音乐内容的理解，增强他们学习的主动性。

又如在学习幼儿歌曲《拔萝卜》时，这是一个特别富有故事情节的歌曲，我们可以设计一个表演游戏。在游戏中，孩子们分别扮演老爷爷、老奶奶、大黄狗、大萝卜，等等，随着音乐节奏，孩子们做出拔萝卜的动作，大家可以一边拔一边唱，这样有助于孩子们记住歌词，理解音乐内容。

幼儿园教育指导纲要强调，要让游戏作为幼儿园课程实施的基本活动。因此在音乐教学中我们可以大胆进行游戏化教学的创新。本文结合幼儿园音乐教学实践，对教师积极主动创新音乐游戏情境，提高音乐活动质量进行了详细探讨，并提出了幼儿园音乐教学中渗透游戏情境的策略，对相关教育实践具有借鉴意义。

参考文献

[1]  蒋芳.幼儿园音乐教育存在的问题与有效教学策略[J].课程教育研究，2017（51）：222-223.

[2]  赖美.幼儿园音乐节奏游戏化教学策略的实践与思考[J].广州广播电视大学学报，2017，17（06）：59-62.