浅谈后进生的转化

肖新玲

摘 要：作为老师，只要用真心、诚心、爱心去对待每一个孩子，哪怕这个孩子有多淘气，只要你怀揣一颗不抛弃、不放弃之心，他都会慢慢有所改变。

关键词：坚持不懈 缺失 家庭教育 改变 温暖 关心

作为一名教师，我深深地体会到，要教育好学生，就要付出艰辛的劳动，就要坚持不懈，不断地探索适合学生的新方法。学生没有绝对的好坏，他们是可以互相转化的，只要我们老师愿意去关注他们，用心去教育他们，不让一个孩子掉队，那么，每一个孩子都會成为我们心目中的优秀学生。

三年级上学期，我班新转来一个男孩，叫曹启泰，人长得白白净净，看着很秀气，刚一见面，开口说话一定都用“您”，而且问完问题之后一定会说“麻烦您了”“谢谢您”之类的话。我心想：这孩子，多有礼貌啊。可是没几天，却暴露了他的缺点。课堂上，没有几分钟能坐住，要么搞小动作，要么与周围同学说话，作业不能按时完成，字迹潦草且错字连篇。这还不算，下课追逐打闹，却还玩不起。别人稍微不注意碰到他，他就会出手还击对方。为此经常和同学打架。你批评他，他会瞪着眼睛恨恨地看着你，好像你与他有深仇大恨。且总是狡辩，是别人先惹他的。上课他兴致来了，要是回答问题，不管你正在讲课，或是别的同学在回答问题，还是已经进入到下一话题，他只管大声说他自己想说的话。于是，我课下找他谈话，希望他能遵守纪律，按时完成作业，争取做一名好学生。当时他答应的很好，可是一转脸，他就把答应我的话忘到九霄云外去了。后来我了解到，原来在曹启泰很小的时候，父母因为工作忙，常年把孩子放在爷爷奶奶家里，爷爷奶奶觉得孩子父母不在身边，缺少爱，所以什么事都依着孩子，而孩子的父母很长时间回来一次，也觉得亏欠孩子的，所以孩子的要求一味满足，久而久之，养成了孩子霸道，自我，没有规矩。现在，孩子坏习惯已经养成，而父亲是暴脾气，平时要么没时间管，偶尔回来听说孩子犯错，不是平心静气与孩子交流，而是一顿暴打，而母亲看到父亲打孩子后又心疼，又要护。这样一个打，一个护，结果孩子打也挨了，但没起到教育的作用。再加上父亲平时工作又很忙，很少顾及他的生活和学习。妈妈的脾气好，孩子想听就听，气的妈妈经常哭鼻子。让他写作业，孩子就讲条件，而且字迹潦草，使得他现在成了一个不折不扣的后进生。

了解到这些信息以后，我想怎样让孩子改掉这些不良的习惯呢？

一、首先创建和谐的家庭教育环境

我找来他的父母亲，跟他们认真地交谈了一次，希望父亲平时能多抽些时间陪陪孩子，多关心他的生活和学习。希望父母在教育孩子上要保持一致的意见。他父亲一脸愧疚又无可奈何地对我说：“肖老师，我总是觉得对不起孩子，所以平时他想要的我都会去满足他。但是一听说他犯错，我又忍不住要揍他。”听了他父亲的话，我告诉他，正是由于你们这样的迁就，你这样的暴脾气，使他在学校动不动就与人吵架，学习上自由散漫，不遵守纪律，学习成绩差。现在已经三年级快结束了，除了要加倍对孩子生活上学习上的关爱外，还必须通过交流沟通家庭成员之间情感，这样才能有利于家庭的生存发展，有利于孩子的成长。通过我的家访谈心，我的观点得到了家长的认可并达成了共识，决定共同为孩子创设一个和谐平等的家庭教育环境。

二、其次，动之以情，晓之以理

了解了全部情况后，我深知要想转化他并非一朝一夕一言一行能做到，我必须给他更多的爱与宽容。于是我利用课上提问他最简单的问题，课间谈心，课后辅导等多种渠道亲近他。平时多给他讲同学之间要团结友爱，同学之间不能动不动就吵架。慢慢地，我发现他真的开始变了，于是我不断加温，不断浇水施肥，小心翼翼的保护着他这刚刚萌发的积极性，就像保护着一棵刚出土的幼芽，使他能够健康茁壮地成长。

三、再其次，以集体的温暖化开冻土

之前曹启泰对同学们都有抵触心理，好像觉得大家都会笑话他，看不起他，所以他不愿意参加集体活动，不愿意和大家一起玩。要想改变这种想法，必须用友情的力量来感化他，让他觉得其实我们大家都很关心他。要知道，同学的帮助对一个后进生来说是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。因此，我让曹启泰同学与其它同学交朋友做起，让他感受同学对他的信任，感受到同学是自己的益友，让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐！通过同学的教育、感染，慢慢地，他也会主动和身边几个同学交流。我看了特别感动，悄悄地告诉他，其实还有很多小朋友也想与你交朋友，你可以把自己的那些有趣的童话故事书和大家分享呀！听我的建议，第二天，他真的主动把自己的童话故事书带来了，虽然他只对同学说了一句“给你看故事书”，可是同学们的一声声“谢谢”早已温暖了他的心田。

四、最后，树立上进的信心

俗话说：“尺有所短，寸有所长”。学困生虽然有很多不足之处，但再差的学生也总有某方面的优势。因此，教师在日常教学过程中要细心观察学困生，从他们身上寻找闪光点，以闪光点为突破口，进行表扬鼓励，使他们树立“我能行！我不比别人差”的自我意识，让他们享受成功的喜悦，树立上进的信心。

现在，我可以经常看到曹启泰脸上洋溢着笑容，看到他和同学们在一起游戏的欢快场面，看到他在学习上的一次次进步，我的心里特别的欣慰。虽然，现在他仍然存在许多缺点，希望在以后能够不断地改进。

结语

有句话说得好：“不是所有的种子都能发芽，但只要播下去了，就会有发芽的可能；不是所有的花朵都会结果，但只要开花了，就会有结果的希望；不是所有的辛苦都能带来收获，但如果不付出辛苦，就永远得不到硕果。”对于这些特殊的孩子的教育，不是一朝一夕，一个月，两个月就能看到结果。也不是只靠一个赏识的眼神，一句表扬的话语，一个温柔的微笑，或有意为之，或不经意而为，就会有收获，而是需要我们科学的教育，科学的引导。因此，对于他们，是等待的艺术。只有我们长期的不抛弃，不放弃，相信孩子最终能够明白老师的良苦用心的。

参考文献

[1]张春华.浅谈后进生的转化[J].中国校外教育，2018（31）：53.

[2]化新东.小学班主任对“后进生”的转化工作研究[J].学周刊，2018（35）：164-165.