班主任班级管理工作之我见

董泽惠

摘要：班主任工作披星戴月，纷繁复杂，往往不辞辛劳的做了许多事，却很难立刻见到成效，要想真正的成为人类灵魂工程师，就要勤于思考，大胆创新，乐于实践，在我从教以来的班主任生涯中，我认真探索工作经验，总结得失，下面是我任班主任的一些心得和体会

关键词：中职;班主任;管理工作

一、充分发挥班干部的作用

班干部是班主任的的得力助手，选班干部时，一定要让全班同学参与，民主公平的选举出他们信任的班干部，选出班干部后，对班干部的成员职责明确分工，责任落实到位，定期检查，同时又协调配合，共同管理好班级，鼓励他们发挥创造性，放手让他们独立开展工作。加强对班干部责任心的教育，狠抓班干部的先锋带头作用，特别是班长，班长作为全班同学的领头羊，一定要有组织能力，号召能力，沟通能力，能起好的模范带头作用。

二、让全班同学共同参与制定出班级管理规章制度

制度一旦形成，全班同学都必须严格遵守执行，不搞特殊化。例如，由于天气寒冷，总有几个同学不愿起床跑步，直接导致班级的晨练得分被扣，针对这一情况，在制定班规时，把晨练出勤率直接与每个同学的操行评分挂钩，定期评选出晨练表现较差的同学和表现突出的同学，让差生看到与好的同学的差距，努力改掉早上赖床的不良习惯，积极参与到晨练中来。

三、加深与家长的沟通

每一个学生的健康成长，除了有老师的辛勤培养外，更离不开家长的配合和支持，因此，在工作中，积极与家长沟通，用真诚的态度去面对每一位家长，耐心的听取家长的倾诉，言辞婉转、温和，主动听取家长对班级工作的意见，充分尊重他们发表不同看法的权利，并吸取其合理部分改进班主任工作，另外，多与他们谈同学们在学校的好的方面，多肯定孩子们的点滴进步，对于家长们来说，班主任对外其孩子的认可，也相当于对其教育方式的认可，这样，才能在教育行为上与家长保持一致。

四、作为班主任不能轻易对任何学生丧失信心

作为职业教育，它只是教育链条上的一环，我们面对的学生已经是被加工过的半成品，同时，孩子们还潜移默化地受了一些社会上不良风气，这就决定了职业教育不是从零开始。每一个班都有后进生，他们经常上课睡觉，作业抄袭，考试不及格，对于这些后进生来说，我不是用一把尺子来衡量学生，而是在力所能及的范围内，尽可能的把工作做好，找后进同学谈心，了解他们内心深处的自卑感，了解他们的心理压力，让他在原有的基础上有所进步，让后进生既使不能成为栋梁之才，但至少可以成为一个合格的公民，成为最好的自己。

五、培养学生的集体主义精神

最有效的办法，便是吸引他们为集体出力，为集体流汗，为集体作贡献，为集体倾注心血，倾注得多，对班集体的感情自然就会深起来，这样，全班同学才有共同的追求、共同的荣辱、共同的精神支柱，大家才能互相关爱、互相帮助，才能在学校的各项考评中具有核心竟争力。

六、作为班主任，我觉得必须要把育人放在首位

有的学生学习成绩虽然不好，但通过一系列的教育和引导，使他们爱集体，爱同学，孝顺父母，有善良的品质，坚忍的意志，沟通的本领，对班上工作勤勤恳恳，任劳任怨，认真负责，性格乐观开朗，有正确的人生观和价值观。这才是学生一辈子都需要的最可宝贵的财富，是无法用什么分数来衡量的。

七、自由成长

由于每个学生的天资禀赋、性格气质、身体素质、学习基础、家庭背景等方面的差异，造就了每个学生自已独特而鲜明的个性，作为班主任，一定要尊重学生的个性，尽力做到因材施教，不搞一刀切，尽力尊重他们的个性，培养他们的能力和健全的人格，使他们在轻松、和谐、团结的气氛中放飞自我，自由成长。

八、茁壮成长

作为班主任，必須加强对学生的素质教育，通过守时、诚信、感恩，吃苦、勤奋、节约、奉献等专题教育，最大限度的培养学生德智体美劳全面发展，使每一个学生都能素质全面，勇于进取，在人生的道路上茁壮成长。

九、角色转换

积极帮助学生做好适应社会，融入社会的就业准备，尽快完成从学生到职业人的角色转换。

首先，要求学生注意求职的基本礼仪，服饰要得体，要精心挑选与自已的身材、身份相符，能表现朴实、大方的服饰。整洁得体的服饰可以让同学们显得更加精神和自信。面试时要讲究礼貌，动作得体，不要挠头皮，抠鼻孔，挖耳朵等，要站有站相，坐有坐相，正确掌握面试技巧，善于推销自已，在与考官的谈话过程中始终全神专注，保持饱满的精神状态，关注对方，提出一些富有启发性的问题。回答问题要简洁，精练，谈吐流利，以中心内容为线索，抓住重点，努力做到吐字清楚、自然、流畅，语速恰当，大方得体

总之，班主任工作是一个复杂的工程，它需要班主任与学生共生活、共甘苦、做他们的朋友，细心关注每个学生的特性、意向和诉求，时时处处以自已的良好职业道德和高尚的人格以及渊博的知识，感染和激励学生在人生的道路上战胜自我，一步步走向成功。

参考文献：

[1]中职班主任班级管理方法探究[J]. 许清海.  课程教育研究. 2016（26）

[2]高职院校班级管理的现状及对策[J]. 王慧，韦淑亭.  管理观察. 2016（33）