高中化学中对化学平衡原理的巧用研究

郭嗣阳

摘 要：高中化学相较于初中化学来说，在难度和深度上都有着一定程度上的提高，高中化学所涉及的内容更加广泛，使用价值更高，因此高中学生学习起来也是相较更加困难。在这其中高中化学的化学平衡原理是一个非常重要的难点，化学平衡原理对于学生对化学的了解、总结规律，化学反应的实质都有着非常重要的作用。

关键词：高中化学 化学平衡 基本概念

高中化学相比较于初中化學来说，初中化学是化学的基础，而高中化学无论是在学习内容和知识点的难度及复杂程度都有所提高。高中化学平衡知识，在高中化学中是一个非常重要的知识难点，化学的平衡原理，是高中化学的重要内容。对于总结高中化学的知识点，反应规律，化学反应本质都有着非常重要的作用，是一个非常便利的辅助工具，高中生必须花费大量的时间和大量的精力去了解掌握并应用化学平衡原理，实现对化学有所用，有所感，有所掌握。[1]

一、化学平衡原理的概念

化学平衡原理主要是指在一定的条件下，在适当的温度和固定容器内发生可逆反应，也是反应物和生成物在一定条件下容器中发生的可逆反应，使得反应物和生成物在总质量的反应过程中形成一定比例。也就是说反应物在不断的消耗，生成物也就随之增加，在这个过程中正反应的速率在逐渐的减小，逆反应速率再逐渐的增大，在一定的时间后，两者反应完全，正反应和逆反应的速率达到相对稳定的状态，此时正反应物和生成物的浓度也呈现了稳定的状态，此时两种反应速率达到平衡，两者的反应也到达了极限，这时的状态就可以称之为化学平衡。[2]

二、评判化学平衡的技巧

要理解化学平衡，首先我们要明白一个概念，什么是可逆反应？可逆反应是化学反应同时发生正反应和逆反应，在日常的生活中大多数的化学反应均为可逆反应。可逆反应和化学平衡原理简而言之就是有可逆反应才是化学平衡。就如太极中的阴阳，两极只有相互制约才可以达到平衡稳定，在日常的氨气和氧气的反应过程中，在氨气和氧气充分反应过后混合气体的总压强没有发生变化，在这样的条件下，化学反应就达到了平衡状态，这样的样例，对于有气体参与和生成的化学反应有着非常重大的意义。有色物质参与了可逆反应，当反应物和生成物的颜色不再发生变化时，也就可以说化学反应达到了平衡。化学反应还可以通过温度的变化来判断是否达到了化学平衡状态。一般来讲，很多化学反应过程都伴随着放热或吸热的状态，当化学反应属于绝热体系时，就可以根据温度的稳定来判断化学反应是否达到了化学平衡条件，铝和三氧化铁在反应的过程中，铝的本身会释放热量，当体系中不再发生温度变化的时候，化学反应也就达到了平衡，若化学体系中温度依旧在变化，那么化学反应就没有达到平衡状态。同一物质的化学键断裂等于化学键的生成，反应也就达到了化学平衡状态。对于不同物质来说，化学平衡状态和种物质的化学计算以及分子内的化学键有很大的关系。[3]

三、化学平衡原理在生活中的应用

化学平衡原理的应用是非常灵活的，这就使得要加强对化学原理的研究，就要加强对化学平衡原理的研究。首先就要熟悉化学平衡的各种表达方式，只有能够熟练并且熟悉的掌握可逆反应，生成物化学平衡的关系，才可以在考试和实际应用中节省出很大一部分时间。教师如果直接按照教科书上的化学平衡讲解习题和化学知识理论，会使学生们的理解很吃力，教师可以运用化学平衡原理在实际中的范例来结合讲解。在生活中以一种灵活的方式来讲解化学平衡的概念，可以很容易的让学生理解化学平衡，并且在日后的生活中加以运用。将啤酒瓶打开时二氧化碳的压力下降，根据化学平衡移动原理，我们可以知道化学平衡向着二氧化碳的释放方向移动，运用这样的方式来减弱气体压力下降时对化学反应平衡的影响。温度是保持化学平衡的重要条件，玻璃杯的温度相较于冰镇啤酒的温度高，根据化学平衡原理来说，平衡应该向温度升高的方向移动，也就是吸热的方向移动，溶液中放出二氧化碳是吸热的反应。化学反应中，如果有气体的参与，就要我们勤加动脑、勤加思考，细心观察来找出化学平衡的相关点，最后解决问题。

四、化学平衡原理，在生活中的的应用

1.用热浓的碳酸钠溶液除油污

油污的主要成分是油脂，高温水蒸气条件下就会跟水发生水解反应，生成物是甘油和高级脂肪酸，油脂的水解反应也是一种可逆反应，如果用具有酸性的物质作为催化剂的话，水解反应就会不完全。如果用碱性的物质作为催化剂，水解反应会很完全，纯碱的碳酸根离子在水解之后会显示出碱性油脂，在碱性溶液中生成溶于水的高级脂肪酸和甘油，就非常容易清洗。碳酸钠溶液中碳酸根离子的反应是吸热的反应，温度升高，有利于水解，溶液碱性就会变强，去污的效果就会更好。

2.泡沫灭火器的原理

泡沫灭火器在生活中随处可见，它是现代高层建筑的主要灭火工具。泡沫灭火器的成分是由硫酸铝和碳酸氢钠溶液组成的，硫酸铝和碳酸氢钠装在不同的容器中不接触。当需要灭火器的时候，把灭火器倒置，让两种溶液相互混合起来，两种溶液就会发生水解反应，生成沉淀和二氧化碳气体，不利于燃烧的条件，这样就做到了灭火的效果。[4]

五、其他学科中对于化学平衡的应用

在课堂上化学平衡的公式教学过程中可以采用数学的方法，将化学公式进行具体说教，让化学的课堂更加的丰富，丰满起来，使学生接受起来更加便利和容易。首先要构建一个模型思想，将化学的知识点利用板书的形式结合起来，这样就更能找出化学平衡反应中的变化规律，根据化学平衡原理，建立化学模型，让学生更加容易理解抽象的含义，正确的掌握化学平衡的核心思想。

结语

可以正确的掌握化学平衡原理就可以解决有关化学平衡的很多问题，这样既争取了时间，又减少了了自己耗费的精力，在高考中，能争取到了一定的优势。高中生如果能够非常自如地运用化学平衡原理，触类旁通，在日常的生活中很多问题也就可以解开了。教师也应该根据实际的教学内容和教学状况，适当的改变教学方式采用多媒体，使课堂的内容丰富起来，化学平衡这一课题本身就是一个难点，它的形式抽象，让学生无法理解。教师要时刻的注意自己的教学方法，怎样能使抽象的内容变得具体化、简单化，使同学更加容易的理解，这就需要通过老师和学生的共同努力，克服高中化学平衡将不再是难题。

参考文献

[1]刘佳. SOLO分类理论在高中化学教学设计中的应用研究[D].延边大学，2017.

[2]张玉蓓. 化学平衡习题错题诊断分析与教学对策研究[D].新疆师范大学，2017.

[3]钱丽娟. 化学平衡教学中提升学生化学核心素养的实践研究[D].云南师范大学，2017.

[4]张丽，胡久华，吴迎春，富瑶. 发挥核心概念“平衡常数”教学功能的化学平衡复习教学的研究[J]. 化学教育，2014，35（05）：20-24.