绘本教学在小学英语中的实践

黄治红

摘 要：英语被我国当成第二国语大范围应用，特别是部分幼儿已经早早学习并且利用英语进行交流。小学教学已经不再是传统的填鸭式教学方式，而是注重学生的智力发展与实际应用。小学英语越来越受到教师与家长的关注，教学方法的应用也逐渐成为教学竞争的核心。绘本教学就是利用学生对绘本的认知与教师的绘本理念打破英语教学滞后的局面。文章主要分析绘本教学对于小学英语教学的意义，提出绘本教学的应用实践。

关键词：绘本教学 小学英语

小学生具有较强的学习能动性，但是还是难以完全得到激发。对绘本教学进行应用首先需要了解其实际内涵，教师不能单纯为了达到教学目的对教学方法进行盲目利用。绘本教学是针对小学生特点的一种教学方法，可以帮助学生有效学习英语词汇、句型及语法等。其对于培养学生的语言感知能力有较大的作用，作为一种优良的教学手段可以体现较大的教学优势。[1]

一、绘本教学在小学英语教学中的意义

小学生在学习过程中出现两极化，部分学生比较躁动，部分学生表现比较沉闷。绘本教学可以让不同的学生找到自己的兴趣点，利用图画的形式学习英语。小学英语文章虽然比较简单，但是在小学生看来还是有一定的难度。加上其理解能力较弱，虽然部分学生有较强的学习热情，但是还是会在日复一日的学习中消磨。绘本教学可以为英语课堂创设逼真的情境，促使学生进行语境想象，强化其对英语的感知能力。绘本教学可以对小学英语教学资源进行补充，让学生接触更多的知识，利用故事情节推动课程教学的开展。绘本涉及的内容较多，学生可以通过绘本学习立体感较强的内容，还可以让其学习世界文化知识，丰富学生的想象力。[2]

二、绘本教学在小学英语中的应用

1.提高教师的认识

教师在教学中需要担任不同的角色，特别是在小学阶段教师需要对学生进行耐心的引导。要让教学方法发挥最大的作用就需要提高教师的认知，绘本教学不仅是一种教学手段，教师还需要将其当做一种教学思想。首先，教师需要明确绘本教学的情节性与故事性特点，这个特点符合学生的个性发展。在教学过程中教师需要让学生在故事交叉叙述的过程中学会省略跳跃的阅读方法。其次，对绘本教学的认知要通过直观形象的故事体现其特点，教师要明确绘本教学可以超越现实，也可以贴近学生的生活。最后，教师要注重教学中对语言的整体输入，其需要培养学生形成良好的语感，让学生在学习过程中融入自身的感情。在了解这些教学特点之后，教师就需要结合学生的个性对绘本教学法进行合理应用，达到教学的前提。

2.改善教学方法

教学方法的改善是当前小学英语教学亟待解決的工作问题，部分教师面临多种选择，在对绘本教学法进行应用时就会穿插其他教学方式。单一的教学手段虽然不能够强化教学的全面性，但是教师还是需要掌握不同教学方法的局限性与其发挥的整体优势。比如：在开展《At the zoo》这个单元的教学时，教师需要明确教学目的，对单元的重要词汇“tall”、“short”、“fat”、“thin”等进行教学，还要让学生了解重要句型“It is so...”等。学生需要在图片及教师的帮助下理解对话大意，还要在语境中理解“Look at the...”的功能，然后教师要引导学生进行角色表演。在明确几个教学目标之后，教师要用绘本对教学内容进行补充，完善学生的知识体系。为了体现教学方法的多元化，教师还可以将绘本教学结合课外活动进行教学指导，让学生更加容易理解绘本内容，完善单元知识构架。

3.合理选择绘本

任何教学方法的应用都需要做好载体的选择，绘本承载着教学的全部，教师要在学生不同的学习阶段对绘本进行选择。比如：在教学《What are you doing》这个单元时，教师要知道学生对其需要学习的词组进行听、说、读、写，使其可以对“cooking dinner”、“answering the phone”等词组进行了解及运用。在选择绘本时，教师就可以选择描绘做饭与打电话的情景的绘本让学生观看。部分针对性绘本中存在“What are you doing？”“I am doing the dishes...”的对话，这种情境对话可以让学生对课程内容进行模拟，还可以对其进行补充与拓展。不同的单元知识针对性不同，教师选择的绘本需要易于理解，一旦学生在阅读绘本时出现卡壳现象，教师就需要及时给予帮助。虽然绘本的选择具有多样性，但是教师需要注重不同的教学角度，利用绘本开发学生的思维，让其在学习中具有广阔的学习视角，促进其整体发展。[3]

结语

对绘本教学的应用主要在于其具有较多的优势，可以让学生在看似单调的学科学习中找到乐趣。绘本的选择是教学的重点，教师不能过于注重绘本的丰富性，而是需要结合实际教学内容选择适当的绘本。绘本教学可以提高学生的审美能力，让学生在学习过程中更加主动。教师需要不断加强对绘本教学的研究，调动学生的学习兴趣与激情，打破教学条件的限制，为小学英语教学提供更多的资源，使得学生的个性得到培养。

参考文献

[1]李春阳.绘本教学在小学英语课堂中的实践探究[J].英语教师，2018（07）：150-151.

[2]王佳.绘本教学在小学英语中的实践和应用[J].内蒙古教育，2016（06）：46.

[3]张敏.小学英语绘本教学存在的问题及解决策略[J].背景教育学院学报，2016（11）：80-84.