对高校排球教学的困境及发展与分析

樊文杰

摘 要：在我国的球类运动中，足球，篮球和排球是我国的三项球类运动，在高校的日常体育教学中，这三项球类运动是传统的体育教学科目，在高校体育教学体系中占有十分重要的地位。排球运动因其独特的观赏性而深受人们的喜爱，排球运动所考验的不仅仅是运动员的能力，针对目前高校排球教学中存在的困难，分析了高校排球运动的发展现状，希望能为同行们提供参考，以期他们的实力能够有所提高为我国高校排球教学做出贡献。

关键词：排球课;高校教学;发展

1 高校排球教育的发展

1.1 教学观念难以突破，教学效果难以快速发展

在我国高校排球教学活动中，由于受传统教学观念的长期影响，排球教学活动缺乏创新意识，很大一部分高校排球教学效益不高，受考试制度的影响，虽然由于国民素质教育的影响，排球教学也发生了一些变化，在许多情况下，当学生教排球时，受传统教学方法的影响，教师不能以学生为主体，在课堂上进行自我引导，但要把排球技术融入到学生的思维中去，因为学生不能充分地思考，所以学生只能在老师思考之后思考，我们的实践技能还没有得到充分的运用，在一定程度上，学生只懂得排球的理论知识，另外，排球教师只注重学生的个别教学，忽视了学生之间的相互合作能力，没有充分发挥排球的本质，只停留在理论上排球知识，这节排球课不影响学生。

1.2 教学方法陈旧，教学整体效果差

目前，在我国高校排球教学中，教师仍以排球课作为主要的教学手段，从长远来看，学生对排球的兴趣不高，在对学生进行评价时，应注意提高学生的排球水平，在现行的排球教学中，由于过于注重学生对排球技术的掌握，而忽视了学生的学习过程，导致了思想观念和资源的老化这导致我国高校排球教育的发展和质量不高，学生对排球的消极态度和整体教育影响低。

1.3 学生没有兴趣，排球教育的社会效益降低

众所周知，在学习过程中，学生的兴趣是最好的老师，因此，教师应该提高学生的学习兴趣，这是发挥学生主动性、积极探索学生的必由之路，但高校排球教学活动中，教师不能主动介绍教学方法，对排球的认识只停留在一线的表面，无法深入探索，排球教育的课堂效果无法提高，它是相互联系的，但其社会实用价值相对较低。

2 高校排球教育的發展

2.1 以素质教育理念构建高校排球教育新体系

现阶段，在推进学生素质教育的背景下，素质教育理念在我国高校排球教学管理中发挥着重要作用。但是，如果教师教排球，就不能积极参与素质教育的理念，与高校发展缓慢的同步发展，排球教育就不能积极响应国家的号召。鉴于先进的教学理念对教师教育管理和教师教学标准化起到了积极的作用，因此，学校和大学应更新对学生、学生和学生的全日制教学，让老师们放弃原来的传统观念，在我国当前的教育形势下，素质教育理念是我国的主流教学理念，其内容与我国的社会形势高度契合，具有鲜明的时代特征社会适应能力强。在学生素质教育中，教师的最终目标是提高学生的综合素质，使学生具有自主学习的意识，这就是为什么教师在开展教育教学活动时转变观念非常重要的原因：首先，高校应根据国家素质教育的实践，利用排球教育的内容和资源。其次，教师在开展教育教学活动时，应以质量为本的理念作为课堂教学的指导。只有这样，才能不断优化教学体系，提高排球教学质量，比如学生教排球，老师只能让学生热身800米，然后在教学过程中，学生是主体，学生展示自己的排球动作，教师引导和纠正，使学生及时调整错误态度，提高自身排球素质，根据课堂教学现状，不断改进教学内容和教学方法，以提高高校排球教育质量，提高学生排球素质。

2.2 加强教师素质建设，提高教师整体创新能力

众所周知，教师在教学活动中的组织者，使教师的教学质量直接影响到排球教育的质量和效果，在高校排球教学改革中，必须更新教学观念和教学内容，为了克服排球教学的困境，教师在教学过程中必须不断强化专业技能，总结教学内容和教学方法的不足，只有这样才能为高校排球教学改革打下坚实的基础。在教学中融入先进理念，及时改进自身不足，使学生不断提高排球技术。

2.3 加强融入全民健身，提高社会效益

高校开展排球教育最大的困难是不能把排球教学活动与社会需求联系起来，导致分离现象。在过去，学生很容易认为排球是有用的，因而对排球失去兴趣。因此，在排球教育教学活动中，教师应积极倡导全民健身的理念，使学生认识到自己的素质，最终学习到自己对排球的兴趣，使学生能够积极探索排球运动。

3 结论

高校要积极响应国家素质教育的美誉，教师要不断提高教学专业化水平，根据教学情况，创新和改进教学内容和教学方法。高校平稳运行，学生身体素质不断提高，学生全面发展。

参考文献：

[1]刘艳.高校排球教学的困境及发展出路研究[J].长春教育学院学报，2013（07）：113-114.

[2]钟蕾.高校排球教学的困境及发展出路研究[J].明日风尚，2016（17）：36-37.

[3]刘艳.高校校园排球运动的发展取向及途径[J].赤峰学院学报：自然科学版，2013，29（07）：148-149.