轴类零件的数控加工教学的创新初探

杨李明

摘 要：在我国高等院校的数控专业中，轴类零件的数控加工教学是非常重要的一个教学内容，为了能够更好地培养专业数控人才并提高学生轴类零件的数控加工的实践能力，发现在轴类零件的数控加工教学中存在的弊端，并针对这些弊端提出相应的解决措施进而进行教学创新是非常有必要的，在本文中笔者将就如何对轴类零件的数控加工教学进行创新展开论述。

关键词：轴类零件;数控加工;教学;创新

我国许多高等院校中都开设了数控技术专业，在数控技术专业中轴类零件的数控加工教学是非常重要的一项内容，并且对于数控专业的学生来说轴类零件的数控加工也是他们必须要掌握的一項技能。然而在实际的轴类零件的数控加工教学中还存在着一定的缺陷影响着教学质量，为了保证教学质量并在教学中提高学生轴类零件的数控加工的实践能力的同时满足用人单位对学生的专业需求，进行轴类零件的数控加工教学的教学优化和革新是非常有必要的。

1 轴类零件数控加工教学中存在的弊端

1.1 缺乏数控加工设备

在许多高等院校中存在着教师和相关领导对轴类零件的数控加工教学的重视程度不够的情况，再加上轴类零件的数控加工教学对加工设备的需求较大导致教学需要较大的资金支持，因此许多高校缺乏足够的推进轴类零件的数控加工教学的设备。这就很大程度上导致了学校的设备无法支撑学生轴类零件的数控加工的实践教学，这对轴类零件的数控加工教学来说是非常大的阻碍。

1.2 教学内容落后

现如今随着科技的日新月异和我国经济水平的飞速提升，轴类零件的数控加工技术更新换代也越来越快，然而还存在着许多高等院校仍采用落后的教学内容的情况，这对学生轴类零件的数控加工实践技术的提高有着较为不利的影响。因此为了从根本上提高轴类零件的数控加工的教学质量并进行教学创新，及时更新轴类零件的数控加工教学内容是非常重要的。此外，在实际轴类零件的数控加工教学中还存在着教师忽视学生实践能力的情况，种种情况都严重影响了轴类零件的数控加工教学效果同时也阻碍了教学方式的革新。

1.3 专业师资缺乏

在实际的轴类零件的数控加工教学中需要有足够的教师对学生进行专业上的指导。尤其是在实际操作中。为了能够保障学生的操作安全与教学的实效性，需要在轴类零件的数控加工教学中配备相应的专业技能丰富的教师。然而实际上许多高校缺乏足够的数控专业教师指导学生实践教学，这就导致了无法保证教学质量与效率，与此同时实践教学的科学性也难以得到保障。

2 轴类零件的数控加工教学创新措施

2.1 改善课堂教学

对于轴类零件的数控加工教学来说，改善课堂教学质量能为学生打下一个坚实的理论基础，这为后续的轴类零件的数控加工教学提供了极大的便利。在轴类零件的数控加工教学课堂上，教师应该根据技术的革新与进步丰富自己的教学内容，并加大轴类零件的数控加工实践教学在教学中所占据的比例，这样可以使轴类零件的数控加工教学效果最大化。在教材的选择上教师可以摒弃旧的轴类零件的数控加工教材，选择与时代发展相符合的教材，并根据实际情况对教学内容进行扩展和补充。除此以外，教师在教学中加强对轴类零件的数控加工实践教学的重视程度，并让学生充分了解具体的工艺操作流程和所需要用到的工具是非常重要的。在教学的安排上教师需要对轴类零件的数控加工的流程进行充分的讲解并让学生正确掌握操作的标准，这样可以让学生能够更加规范的进行轴类零件的数控加工的操作。

2.2 实践教学改革

在轴类零件的数控加工教学中实践教学作为一个重要的教学部分，对于促进教学的革新有着非比寻常的意义，因此在轴类零件的数控加工教学中加强实践教学非常重要且非常有必要。为了提高学生轴类零件的数控加工的综合水平和实践能力，不仅需要丰富和健全他们理论知识结构并让他们充分了解数控工具，还需要让他们进行轴类零件的数控加工实践。

2.3 构建与健全数控加工实训中心

在许多学校中由于缺乏资金加之缺乏对轴类零件的数控加工实践教学的重视程度，因此并没有构建数控加工实训中心。因此，为了加强轴类零件的数控加工实训教学，构建与健全数控加工实训中心可以为教学的顺利进行提供良好的保障。首先，在数控加工实训中心的构建中需要提高其安全性，避免在教学中可能会出现的种种安全问题并把保障学生的安全摆在首要位置。此外，教师还需要对轴类零件的数控加工实践教学引起足够的重视，并在实践现场加强对学生的指导并及时改正学生在操作过程中出现的错误。

2.4 丰富专业师资

在轴类零件的数控加工实践教学中丰富而专业的师资力量是非常重要的，丰富的师资力量，可以为轴类零件的数控加工的实践教学和理论教学都提供良好的保障并提高教学效果。因此高等院校应该大量引进数控加工教学人才，并定期组织他们参加有关轴类零件的数控加工的培训或者讲座。除了教学人才以外，高等院校还可以从相关企业引进轴类零件的数控加工实训方面的人才，这样可以更好的进行实践教学并有效提高学生的实践操作能力。

2.5 数控加工实践教学考核方法的改善

在传统的教学模式下轴类零件的数控加工的考核模式和数控加工课程的考核模式一致，基本上是通过卷面考试和学生的平时出勤成绩综合决定的。然而由于轴类零件的数控加工是一项实践性非常强的内容，因此需要对轴类零件的数控加工的考核方式进行改革和完善，将轴类零件的数控加工实践考核作为考核的重要内容。科学地对轴类零件的数控加工考核进行改革，不仅可以让学生加强对轴类零件的数控加工实践教学的重视程度，还能提高学生的实践和操作能力。这里并不是说理论知识的掌握并不重要，而是说要将轴类零件的数控加工的理论知识考核和实践能力考核相结合。

3 结束语

综上所述，作为我国数控专业中的重要教学内容，提高轴类零件的数控加工的教学质量是非常有必要的。在实际的教学过程中教师需要发现教学中存在的问题，并通过改善教学方法和改革考核方法等方式来进行解决。

参考文献：

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