与爱同行

社会经济飞速发展的今天，人们的家庭观、婚姻观也在悄无声息地变幻着，现实社会中离婚率的不断攀升造就了越来越多的离异家庭的孩子。我校处于城乡结合部，孩子的主要来源是进城务工人员和从商人员，学校调查统计离异家庭学生的比例占到5.9%，我们班更是高达8.5%。根据我们长期的跟踪调查发现，生活在离异家庭性格上面有些异样的孩子，一部分因从小就缺乏父爱或者母爱，造成了性格上的一些缺陷；一部分因长期生活在不良的家庭环境而产生不良情绪或者行为问题；还有一部分因突然遭受家庭变故而难以接受产生的不良心理倾向。所有的这些不良的心理缺陷和行为问题没有正确的引导，都将会是孩子致命的伤害，轻者表现为胆小怕事、孤独无助、固执己见，重者则会产生对他人的嫉妒、仇恨等不良心理，亦或者对一切都抱着无所谓的不良心态。这些都会产生非常可怕的后果。

本文我们就从离异家庭孩子的心理问题以及所要采取的有效教育措施，帮助离异家庭的学生及时调整好自己的心态，健康快乐地成长，积极乐观地处事，顺利渡过人生的难关。

一、离异家庭学生的心理问题及案例分析

长期的六年级班主任生涯中，我和离异家庭孩子的交流总是异常审慎，特别是刚刚进入青春期的孩子，我发现他们的心理问题有以下几种：

1.严重的自卑心理

我们班的贺某某，家庭关系十分复杂。她的父亲共有三任妻子，她是第二位妻子的女儿，天资聪颖，十分乖顺，她称呼她的后妈非常亲切，在同学们面前也把后妈说的如何对她好。但实际情况是后妈经常让她去父母经营的小饭馆帮忙直到深夜，做得不好就非打即骂，所以每天早读时间她总是昏昏沉沉，甚至有时候还会睡着。也许在中国人根深蒂固的父慈子孝面前，她害怕家庭的不幸会被同学们嘲笑，害怕自己会成为笑柄，所以在她的心灵深处产生自卑感，并且逐渐变得孤立。

2.严重的缺乏自信心理

家庭的突然破裂也是让孩子缺乏自信的重要根源。高某某，一个一直跟随祖父生活的孩子，父母离异，被判给父亲，因为从小缺乏母爱而少言寡语，父亲外出打工，孩子与年迈的爷爷相依为命，这造成了孩子更加沉默。他从不肯举手发言，也不肯跟同学交流，只是默默地坐在那里，成绩平平，对学习更是没有信心。

3.强烈的表现欲与破坏力

强烈的表现欲也是孩子一种重要的表现方式。学生孙某，因为家庭变故，想要得到更多的关注，在学校里上课表现活跃，回答问题积极，但是有时却过度表现，比如上课大声喧哗，举止异常，只为博取眼球，等等。对前种表现我及时表扬，而后种表现我也进行了批评教育，但是还是屡禁不止。

4.强烈的厌学情绪

厌学，也是离异家庭孩子的一个共同特征。学生黄某，一个阳光的大男孩在经历了母亲的突然离家后就变得情绪低落，对学习更是失去了兴趣，以致学习一落千丈。据统计，离异家庭的学生学习成绩少有名列前茅者，大部分都在后进生之列。

二、对离异家庭学生心理问题的教育对策研究

“十年树木，百年树人。百年大计，教育为本。”如何从教育这个窗口入手有效地抚平每一个离异家庭孩子心理的创伤，帮助离异家庭的学生及时调整好自己的心态，健康快乐地成长，积极乐观地处事，顺利渡过人生的难关？现在将具体方法和对策归纳如下：

1.追踪家访，对症下药

为了全面了解离异家庭学生的心理问题，需要建立专门的离异家庭学生的档案。它可避免工作的盲目性，又能使工作有案可查。可从心理障碍、原因归纳和解决方法三个方面进行登记建档，并为以后的工作总结出经验，对他们的教育就能“ 对症下药”，成效显著。

2.及时疏导，阳光心态

教师用师德的大爱感化，及时树立学生的自信心。面对受到重创的离异家庭学生，教师有义务承担起对这些学生的保护和教育任务，而最重要的则是教师爱的奉献，它可以补偿因家庭残缺而导致的爱的不足。为此，教师必须关心他们生活中的疾苦，了解他们的思想状况，多同他们谈心，帮助他们增强学习兴趣，并且通过多种渠道唤起他们对生活的信心，鼓励积极参加集体活动，使他们多与其他同学交往，重新抖起积极向上的精神。

3.激励心志，树立责任

从心理学观点看，对学生的信任激励，能使学生排除心理的不安全感。法国教育家费雷内说过：“学生某一方面的成功，会促使其它方面的成功。” 当我们深入到离异家庭学生的内心世界，利用一些活动去发现他们的积极因素，看到他们的闪光点，以此为火种创造时机，定会点燃他们心灵中上进的火花，让他们重新找回自我。另一方面，也培养了学生的责任心。在工作中我有意安排一些任务、活动，激励离异家庭孩子完成，达到某一目标，逐步激励，逐渐逼近，让他们明白自己和别人一样，别人能办到的事，自己经过努力也一定能办到。

4.以理导引，培养意志

挫折是对人的磨砺过程，不幸是对人的锤炼过程。挫折与不幸总会伴随着人的一生。古往今来，任何人都不可能完全逾越这两道生命之门而走向人生的彼岸。我經常给这些学生讲一些名人故事，如面临失学挫折而奋发成材的爱迪生、高尔基，身残志坚的张海迪等。通过这些故事告诉他们，挫折是人生的伴随物，生命的过程就是不断克服困难走向成功的过程。家庭的变故只是人生挫折的一部分，必须勇敢地正视现实，进而扬起积极进取的生命之帆。

对于离异家庭的孩子们，我们不能阻止离婚的发生，但我们要向社会呼吁，为人父母者要慎重地对待离婚，特别要慎重地、精心地安排好孩子的生活，使他们仍然能得到完整的爱。同时，我们教育工作者应更多地给以“偏爱”，以深厚的感情去关心和爱护他们，让他们与爱同行，抚平心理创伤，重新扬起生活的风帆，永远向着阳光奔跑。

参考文献：

[1]傅安球，史莉芳，《 离异家庭子女心理浙江教育出版社》，2001. 8.

[2]周莉，《 离异家庭子女的心理行为问题与教育对策》，新乡教育学院报，2000. 5.

[3]关文信，《问题学生教育指南》，首都师范大学出版社.

[4]柳海民，于伟，《现代教育原理》，中央广播电视大学出版社，2004. 11.

作者简介

张洋，出生年月：1984年10月，性别：女，籍贯：山东省聊城市东阿县，民族：汉族，最高学历：本科，职称：中小学二级教师，邮编：252200，单位：山东省聊城市东阿县实验小学