小学数学教学中渗透数学思想方法研究

庞敏芳

【摘 要】随着当今社会科学技术的不断发展，数学作为基础学科的价值越来越被人们所认可，对于数学的学习，简单地进行知识积累是不够的，还要体会其中蕴含的数学思想。本文从小学数学教学中渗透数学思想方法重要性出发，提出了加强数学思想挖掘分类、加强学生主体地位、理论与实践相结合三条策略。

【关键词】小学数学;教学思想;数学思维

就目前而言，传统的小学数学教学方式已经满足不了现今小学生学习数学的要求，这就需要不断更新教学模式。在小学数学教学过程当中渗透数学思想，这对促进小学数学发展有着重要意义。

一、小学数学教学中渗透数学思想方法重要性

小学数学教学中渗透数学思想方法重要性可以分为以下几点：第一，有利于学生的数学学习。在小学数学学习的阶段，教师在教学过程当中渗透数学思想有利于学生的数学学习，不同的数学思想为不同的数学问题提供解决办法，通过对数学思想的认识了解能够有效提高学生解决数学问题的能力，提高学生的数学学习质量，为其后续的数学学习打好基础。第二，有利于学生解决一系列数学问题。在小学数学的学习过程当中，会出现很多学生以前没有了解的数学问题，如果学生的学习能力好，那么对后续的数学学习没有太大影响;反之，如果学生的学习能力较弱，则会对后续的数学学习产生不利影响，数学思想的学习就能够很好地解决这一问题。第三，对学生的现实生活问题提供新的指导思想。在现实生活当中，有很多问题都可以应用数学思想来解决，所以在小学数学教学中渗透数学思想方法能为学生现实生活问题提供新的指导思想[1]。

二、小学数学教学中渗透数学思想方法策略

（一）教师在教学过程中加强对数学思想的挖掘分类

小学数学教学中渗透数学思想方法，应该做到教师在教学过程中加强对数学思想的分类，具体应该做到以下几点：第一，让学生充分了解小学数学中主要数学思想。在小学阶段数学教学当中主要的教学思想有数形结合、分类思想、场景轉换思想等，这些数学思想同时对应着小学阶段不同类型的数学知识。在课堂教学中，教师应该加强对数学思想的潜移默化的教学，让学生在见到某一类知识的同时就会想到对应的数学思想。第二，了解小学阶段学生的数学主要学习内容，加强认识数学思想的重要性。在小学阶段数学教学的过程当中，教师应该加强自身的业务能力，提升教学技能，丰富教学手段，使学生在学习数学知识的同时认识到数学思想的重要性。第三，教师对数学课本当中的教学思想要加以挖掘。小学阶段的数学教学内容虽然相对简单，但是内容偏多，而且是在数学学习的起步阶段，稍有差池就会对学生的后续数学学习产生不利影响，所以这就要求教师在教学的过程当中，对所教的内容进行教学思想的挖掘，这样既可以为数学学习提供指导思想，又对纷杂的数学知识进行了简单的归类。

（二）学习过程中理论与实践相结合

小学数学教学中渗透数学思想方法，应该做到学习过程中理论与实践相结合，具体应该做到以下几点：第一点，适当举例，让教学思想更容易被理解。在小学数学的教学过程中，教师应该使教学思想更加生动直白并举例加以说明，这对学生理解数学思想大有益处。第二点，学习后加强巩固。数学思想并不仅仅可以应用于数学的学习当中，生活当中也可以应用数学思想，教师可以通过布置课外作业和实践活动使学生心中的数学思想得以巩固。

（三）加强学生在教学过程当中的主体地位

小学数学教学中渗透数学思想方法，应该做到加强学生在教学过程当中的主体地位，具体应该做到以下几点：第一，加强教师引导。目前在小学数学教学的过程当中，大部分还是依赖传统的教学模式进行教学，以教师讲课为主，这种教学方式在一定程度上制约了学生的独立思考能力，所以教师应该加强引导作用，突出学生在学习过程当中的主体地位。第二，丰富教学手段。教师的教学手段单一会影响学生的学习兴趣，所以教师应该多利用微课、多媒体等新兴的教学手段，提升学生的学习兴趣。第三，加强课堂互动。要加强学生在教学过程当中的主体地位就要加强课堂互动，使学生的思维活跃，只有这样才能使数学思想深入脑海当中。例如，在数学四年级下册《观察物体（2）》第16页练习四第7题时，为了让学生能直观感知每一层小正方体的个数，可以设计飞屏课件，从最底层起，把每一层的小正方体的个数和排列图形一层一层飞出来，再通过动态的组合，把图形按照从下往上的顺序一层一层叠起来，通过直观动态引导，渗透数学思想方法，顺利帮助学生找到层与层之间的规律，建立空间观念，实现三维目标。后续此课件的基础上使立体图形的下面又多了一层，学生利用刚刚生成的数学思想方法，很容易得出拓展题小正方体的个数[2]。可见，通过利用新的教学手段能让学生更加直白地了解数学思想。

三、结语

综上所述，小学数学教学中渗透数学思想方法是非常重要的，所以教师在教学的过程当中要加强对数学思想的渗透，进而提升学生数学学习质量，促进数学教学方式的发展。

参考文献：

[1]仲慧君.小学数学教学中渗透的数学思想与方法探析[J].名师在线，2019（23）：23～24.

[2]任玉梅.数学思想方法在小学数学教学中的渗透探析[J/OL].学周刊，2019（26）：83[2019-08-20].https：//doi.org/10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.26.075.