趣味教学方式为小学体育教学增添异彩

王海波

摘要：众所周知，體育学科具有非常强的娱乐性，教学内容丰富多彩，也需要通过发挥其自身趣味性，获得小学生的喜欢。兴趣是学习的原始动力，富有趣味性的教学方式既能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，又能有效提高教学效率，实现教学目标。从实际教学情况着手，笔者就如何在小学体育中开展趣味性教学进行了简要分析。

关键词：趣味;教学方式;小学体育

随着新课改的不断深化，当前的教育模式已经发生了很大变化，趣味教学方式也被广泛应用于各种学科的教学过程中。趣味教学方式不同于一般传统教学模式，通过新颖的教学理念和现代化的先进技术，为学生营造出充满正能量且轻松愉悦的教学氛围，帮助学生在轻松愉悦的教学环境下自如学习。如何才能更好地让趣味教学方式为小学体育教学增添异彩呢？现在，笔者从实际教学情况着手，对趣味教学在小学体育教学过程中的运用策略进行简单的探索，以供广大小学体育老师们共同研究。

一、小学体育趣味教学的意义

小学体育的教学目标就是让学生掌握基础的体育知识，通过体育锻炼提高学生的身体素质，从而促进学生全面发展。小学生由于年龄比较小，尤其是小学低年级的学生，天性好玩，活泼好动，好奇心旺盛，喜欢具有趣味性的东西。所以，老师可以让学生在玩乐中学习体育课程，让学生在玩乐的过程中得到锻炼和提升，激发学生对体育课程的兴趣和积极性，让学生积极参与体育运动，从而促进身体健康成长。

二、趣味教学方式在小学体育教学中的应用策略

随着教育的不断改革，传统教学模式已经很难满足素质教育对于课堂教学的要求。对于小学体育课程来说，缺乏课堂体验会让学生对学习失去兴趣，不利于教学活动的顺利开展，还会制约学生综合素质的全面提升。将趣味教学方式应用到小学体育教学过程中来，通过各种趣味性强的教学活动，可为学生营造优质的课堂体验，激发学生学习兴趣，提高学生学习主动性。

（一）老师应该加强对趣味教学方式的认识

从当前教学现状来看，要想将趣味教学方式有效运用到实际教学过程中，需要老师加强对趣味教学方式的认知。适当加强体育老师的必要培训，保证体育老师对于趣味教学方式的认知程度和应用水平。其次，老师自身也应进行深入学习和钻研，并根据自身对趣味教学方式的认知情况，结合教材内容以及学生的实际情况，设计相应的教学计划，开展相应的教学活动，真正将趣味教学方式应用到实际教学中来，保证了趣味教学方式的落地实施。

（二）加大对学生的鼓励和引导

传统教学情况下，老师与学生之间的沟通交流比较少，且教学过程中极少对学生进行鼓励和引导，使得学生很难在学习过程中建立起自信，很大程度上影响了教学有效性。因此，在小学体育教学过程中，老师应该积极转变教学思路，加大对学生的鼓励和引导，提升学生的自信心，积极鼓励学生主动参与到趣味活动中来，保证趣味教学方式的顺利施行，发挥其应有的作用。

（三）游戏教学，让学生在玩乐中学习

游戏是一种非常重要的教育方式，深受学生的喜爱。在小学体育教学过程中，引入学生喜欢的游戏，将枯燥的体育讲解与生动的游戏相结合，实现寓教于乐，让学生在玩中学，在学中玩。通过游戏教学实现体育教学的趣味性和娱乐性，可有效缓解学生的学习压力，使学生轻松愉悦地参与到教学活动中来。例如，第二套《小学生广播操》，节奏鲜明，富有韵律，在教学过程中，可以将学生分成若干小组，组织学生展开比赛。通过这样的竞技游戏，调动起学生的学习积极性。既能让学生在游戏中掌握动作要领，又能培养学生的团队意识和竞争意识，还能提高小学生的综合素质。

（四）创新教学形式，有效落实趣味教学

当前教育形势下，需要老师不断创新教学模式，保证教学形式新颖独特，教学内容丰富多彩。因此，在小学体育教学过程中，老师在示范正确动作的时候，可以加上丰富的表情、幽默的语言，吸引学生的注意力，还可以采用游戏教学的方式。例如，进行长跑耐力训练时，可以采用蛇形跑、穿越障碍跑，让学生在追逐的游戏中得到锻炼。采用游戏教学法，可有效激发学生的主动性，还可以锻炼学生的反应能力。例如，“警察抓小偷”的游戏，根据学生的自身特点，安排不同角色，设计不同口令，让学生迅速反应。老师在授课过程中创新教学形式，可以提高学生的学习兴趣，提高学生的自身素质，增强学生的体质，开发学生的智力。随着素质教育的不断推进，老师也越来越重视体育教学对学生的影响。况且，小学生正处于德智体全面发展的重要阶段，有效的体育教学可以更好地实现教学任务2。

结束语：

在小学体育教学过程中应用趣味教学方式，可以为学生营造更优质的课堂体验，并能有效提升教学效率。在实际教学过程中，老师可以根据教材内容，结合实际情况选择恰当的趣味教学方式，并充分发挥趣味教学方式的最大作用，从而有效实现教学任务，帮助学生全面发展。

参考文献：

[1]姜磊.浅谈小学体育教学中兴趣的培养与疏导[J].教育界：综合教育研究（上），2016，0（3）.

[2]王龙.趣味教学在小学体育教育中的应用探讨[J].新课程研究（下旬），2015，（1）：93-94.