新时代下高校视觉传达设计专业实践教学改革创新模式研究

刘媛妹

摘 要：在我国，随着社会经济和文化的迅速发展，视觉传达设计专业正在逐渐深入到我们生活中的方方面面。所以，这个专业也引起了一些高校的重视。但是，由于专业设置时间较短，并没有得到太多的发展，目前尚存在一些问题。例如，课堂教学形式单调、学科设置不合理等。因此，进行的教学改革和教育创新已经成为当下刻不容缓的事情。为了解决这一问题，本文对艺术类院校视觉传达设计专业在教学过程中常常忽略的一些问题进行针对性分析，并相应的提了出在教学方面的改革措施，以便于为学生提供更优质的教学质量。

关键词：视觉传达;教学改革;创新

引 言

十九大以来，国家不断强调深化教育改革，加强一流高校一流学科的建设。但是，目前艺术类高等院校中的视觉传达设计专业在教学过程中经常暴露出一些问题。因此，学校往往很难培养出满足社会需求的合格毕业生。所以，高校应加大对设计教育尤其是视觉传达设计专业教学的投入和建设。首先明确人才培养的目标，当目标明确后，进行课程结构的改革，同时对教学方法不断进行创新。制定出一系列满足提高学生综合素质需求的改革计划。

1 国内外相关研究现状分析

目前，在国外高等院校中，视觉传达专业教育出的学生具备以下优点：第一，在进行课堂教学过程中，老师会把社会中的需要融入到教学过程中，进行针对性的培养和教学，这样教育出来的学生毕业后往往能够满足当下社会的需求。第二，在教学过程中，教师通常会把教学的重心放在学生的综合素质培养上，另外也注重培养学生的实操能力和沟通协调能力，另外，在进行教学时，教师通常会强调学生之间的团队协作。特别是在视觉传达设计教学中，更加注重创新思维的培养。

在中国，“视觉传达设计”是一门非常年轻的学科。自开设该课程以来，它只有100年的历史。此外，它不仅是一门应用学科，而且是随着机械化生产发展应运而生。所以，它是工业革命的产物，已经深入到我们生活中的方方面面。而且，由于社会经济和文化的飞速发展，越来越需要高素质的設计类人才。为了满足这一需求，各大院校大都增加了视觉传达这一专业。但是，由于条件尚不成熟，一些院校的设计教学还没有形成适应社会需要的教学体系，不能把握和运用视觉传达设计的专业特点，许多艺术类院校仅仅依靠艺术与绘画专业积累的教学经验和政府的支持来建设视觉传达设计专业的教育，艺术类专业的教育理念还不是很完整，培养设计人才的课程体系并不能真正培养出社会所需要的设计人才。

2 实践教学改革创新的作用和意义

由于现阶段我国高校的视觉传达专业还存在一些问题，为了解决或者改善这一问题，高校应该注重培养学生综合素质能力。当前，我国艺术类院校的艺术毕业生占总毕业生的相当一部分，但是同样也面临着缺乏实践能力的问题，造成这一状况的原因有很多。究其原因，主要是我们没有找到一种行之有效、通用性强的实践教学方法。要解决实践教学中存在的问题，应当从多方面入手。例如，加强教学体系的建设，加大师资队伍培养的力度，强化实践教学的改革。其中重要的是实践教学环节，要求教师在课堂上开展实践教学活动，为实现艺术教育的深化改革而做出努力。同时，应当注重对实践教学的教学质量，对学生的综合素质能力进行全方位的培养。构建视觉传达设计专业创新实践教学模式，对培养学生的社会责任意识，创新精神和实践能力具有积极意义。

3 实践教学改革创新实施方案

3.1 研究内容

进行实践教学改革时从以下几点入手：1）实践教学创新模式的内涵分析。结合视觉传达设计专业自身的一些特点，对视觉传达设计专业教育理念的内涵进行深入分析，找到突破口。2）视觉传达设计专业实践教学中存在的问题及影响因素分析。参考相关文献，根据目前视觉传达设计专业实践教学现实中存在的问题进行分析，找到视觉传达设计专业实践教学中存在的问题及影响因素。3）实践教学创新模式的可行性分析。根据视觉传达设计专业实践教学本身的特点，对视觉传达专业实践创新教育模式的可行性进行分析论述。4）构建实践教学体系，这一工作是实践教学活动各方面的有机结合。针对当前就业形势、自身办学特点和人才培养定位，要重新审视和创新实践教学体系，根据视觉传达教学的基本规律，结合视觉传达设计专业学生的思维方式和特点，进行科学进行合理的课程设置，通过课堂把实践教学课程内容有机结合起来，使学生更容易掌握，并且应用于实践中去。

3.2研究目标

通过本此研究，分析总结了视觉传达设计实践教学中存在的问题及影响因素。对视觉传达设计专业实践教学创新模式的构建，具有诸多优点。首先学生的综合素质得到了提高，学生的创新能力也得到了显著的改善，通过实践教学，加强了学生的协调沟通，更加注重团队的合作。除此之外，学生也学会了对新鲜事物的积极探索、遇到问题时学会了积极思考，使得学生的综合素质得到了显著的提高。同时也促使广大教师转变实践教学观念，在注重专业素质培养的同时，努力提高自己的专业教育水平。

4 实践成果和效益

经过实践证明实践教学的深化改革，形成了以视觉传达设计和制作任务为驱动的模块化教学模式。在进行教学过程中，每个教学模块都分为多组教学任务。为了完成相应的教学任务，同学之间往往会加强合作，实现资源共享，在课堂之上以“教、学、做”等方式进行教学。在模块化教学中，不断引入新的视觉传达设计技术和内容，使课程内容贴近时代创新前沿，让学生得到价值体现。根据工作过程，组织课程教学综合实训，树立新的教学理念、课程理念、质量理念和评价理念。通过实践教学，实现了对课程教学内容和方法的深入改革，同时也对学生考核办法进行了改善。结果表明，本课题可为理工科院校及其他类型高校的视觉传达设计专业教学提供参考。

5 结论

综上所述，目前，针对我国高校视觉传达专业存在的一些问题，因此要求高等院校不断深化教育改革。首先，教师应当不断提高自身的专业知识水平，不断对教学方法进行丰富，其次，要改善教育模式，为学生提供更高质量的教育服务。最终，使得学生在学习专业知识和技能的同时，自身的实践能力也得到了培养，达到为我国培养综合素质人才的目标。

参考文献

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（本文系华北理工大学2017年度教育教学改革研究与实践项目阶段性成果，项目编号：Y1743-14）。