运用注意规律提高小学教学有效性的实践研究

杨艳克 夏爱红 王书君 刘涛 刘丽丽 宁娅丹

法国生物学家乔治·居维叶曾说：“天才，首先是注意力。 注意力就是知识的窗户，没有它，知识的阳光就照射不进来。”可见，注意力的集中对于人的成长和发展具有非常重要的作用。

注意，心理学上是这样解释的：注意是指人的心理活动对外界一定事物的指向和集中。“聚精会神”“专心致志”等就是指“注意”的意思。具有注意的能力称为注意力。良好的注意条件是学生进行知识学习活动的基础，是顺利进行教学活动的前提 。因此，在小学教学中，如何打开学生注意这扇大门，组织和吸引学生的注意，是提高课堂教学有效性的关键。

根据心理学的分析，注意分为无意注意和有意注意。无意注意也称不随意注意，是指事先没有预定的目的，也不需要作意志努力的注意。有意注意也叫随意注意，它是指有预定目的，需要做一定努力的注意。提高学生课堂注意的方法有以下几种：

一、创设情境，优化课堂教学，引起学生的无意注意。

低中年级学生的抽象思维能力发展还不够完善，思维方式仍以具体形象思维为主。所以教师可以采用实物、图片、动作、简笔画等方式，通过让学生听一听、看一看、摸一摸、尝一尝、闻一闻等多种感官形式进行教学，吸引学生的注意力。比如在教学外研社小学四年级上册《Moudle 6 Unit 2 Happy Halloween！ 》一课时，给学生展示南瓜灯，面具，披风等和万圣节有关的物品，让学生参与到万圣节的活动中，在活动中运用句型Trick or treat！等句型。这样就很大程度上增强他们的英语接受能力，使他们养成用英语思维的习惯。在讲授一年级科学《我们来观察》这一课时，对于一年级的学生来说，对什么是真正的观察还没有明确，可以引导学生用鼻子，眼睛，耳朵，舌头和皮肤来感受物体，引起学生的无意注意，合理和综合地利用感官帮助我们更好地观察物体。

二、运用故事教学，唤起学生注意。

心理学研究表明，愛听故事、爱讲故事是儿童的天性，动画故事伴随着他们成长。低年级数学知识一点不难，学习的都是基础。故事教学可以避免千篇一率，以防孩子们感动课堂的枯燥，让每个学生都能身临其镜的感觉，不是为了学而学，可以设置成动画人物的闯关游戏。比如：喜洋洋，熊大，熊二等，用孩子们感兴趣的故事使他们融入这一课，把学习当做一种乐趣，让学生能“玩中学，学中乐”。

三、运用无意注意规律，润物细无声。

根据无意注意的特点我们知道，新奇、刺激的东西容易引起学生的无意注意。因此，我们要发挥它的积极作用，避免其消极的影响，提高教学的效果。要尽量防止可能引起学生无意注意刺激物的干扰。1.教室布置适当，整洁干净，以免分散注意。教室是学生一天中学生生活最主要的地方。我们对于教师的布置都要十分的注意。对于教室的布置，应该是整洁大方，不应该是花花绿绿，使人眼花缭乱。2.在这里要求学生集中注意，遵守强调课堂纪律的重要性。尽量避免迟到、课上讲话等不遵守纪律的现象，保持良好的课堂学习环境。教师在布置讨论的主题时，应当尽可能选择有趣的话题，让学生有话可说。3.师生做好上课的准备，以免上课慌乱分散注意。尤其是对于低年级的孩子尤为重要，上课才不会因为寻找文具，书本而分散了学生的注意。下课给学生们交代，下课三件事情，上厕所，喝水，准备下节课的用品。4.恰当地处理课上的偶发事件。遇到上课时发生的突发事件，要进行冷处理。尽量消除分散学生注意力的不利因素，创造条件使学生集中注意力。比如：上课的时候有两个同学在小声说话，可以用眼神告诉他们，不要说话。或者轻轻地走过去，提醒学生不要说话。既不打扰其他同学，又保护了这两个学生的自尊心。

四、在教学过程中，重视有意注意和无意注意的交替和轮换

对于低年级学生，如果单纯地利用无意注意是不够的，因此就必须培养学生组织自己注意的能力。在教学过程中发展学生有意注意的办法有：1.加强组织教学，使上课有一个良好的开端。除了要求学生养成课前准备好学习用品的习惯外，还要求学生听到上课铃声后，立刻进入教室，安静地坐在位子上。对于迟到的学生，要妥善处理而不要影响其他同学。课间在操场上看护学生游戏，以免他们之间发生矛盾或者狂奔乱跑影响了上课情绪的安定。教师在铃响前在教室门口等候上课。如果教室里还没有完全安静下来，或者还有个别学生没有坐好，就在门口停一下，引起学生的注意。2.提问时面向全班，使每个学生都有一定的任务。人的精神状态在很大程度上影响注意，所以教师讲课人的精神状态在很大程度上影响注意，教师讲课一定要调动起学生的积极性，课堂提问一定要面向全班，使每个学生的注意力都集中在老师提的问题上，积极争取回答老师的问题，老师可以采取小组合作，小组积分的形式，调动学生的积极性，让每个孩子都有事可做。在指定一人回答提出的问题时，要引起大家都来注意要求辨别，纠正，补充等，要抓一点带一片。叫几个学生来黑板前写字或者表演等进行活动时，其他学生在自己的座位上，也要在老师的指导下有相应的活动，这样老师就调动全面的积极性，实际上也就集中到教学上了。

五、在线教育，“网上课堂”

在线教育，“网上课堂”成了最无奈的最优解。然而，安全问题解决了，教育质量却有些让人挠头—— 少了穿上校服去学校的“仪式感”和在老师“眼皮子底下”上课的“实时监控”，孩子爱玩天性彻底解放，上课注意力不集中。怎样才能让孩子像沉迷游戏一样沉迷学习呢？1.给学生设定一个积极的目标。可以进行上课打分，让学生的听课得到反馈。同时得到家长的配合。分数可以兑换礼物，兑换玩耍时间等。2.让学生上课的时候，进行记笔记，下课后要拍照片上传。增加学生的听课目标。可以给学生说：拿张纸或者笔记本，老师说什么你写什么，不一定是为了形成多么正规的笔记，就是为了让自己注意力时刻跟着老师讲的话。就像工作里大领导的秘书，开会时记讲话纪要一样，你就当自己是老师特聘的小秘书，老师说什么，你帮他记什么。3.告诉学生，上课好好上，下课痛快玩。4.增加互动性。上网课，教师应该开摄像头，让学生感觉老师就在自己面前一样，而不是冷冰冰的面对着屏幕。可以让学生进行连麦，让学生及时回复老师的问题，进行点名等方法提高学生的注意力，从而提高上课有效性。

英国教育家约翰·洛克曾说：“教师最大的技巧在于集中与保持学生的注意。”因此，教师在日常的教学过程中，应多开动脑筋想办法，并不断地进行实践、反思、总结、再实践、再反思、再总结。 学生的注意力一定会显著提高，真正做到还课堂于学生！