自媒体时代大学生思想政治教育的挑战

王彦林

自媒体时代具有开放性、思想传播速度快、范围极其广泛的特点。大学生在自媒体时代中，容易受到各方面思想的影响，导致出现各种问题。 因此在当今时代，对大学生的思想进行思想政治教育，对大学教师以及我国教育部门来说，都会是一个重要的挑战。基于此，本文决定从自媒体时代高校大学生思想政治教育的主要特点开始分析，简述在自媒体时代下学生思想政治教育面临的挑战。

最后提出自媒体时代下应对大学生思想政治教育挑战的对策。以此供各界相关人士进行交流参考。

1 引言

21世纪是科技网络技术发展以及普遍繁荣的時代。在当今时代，无论是人们的学习还是工作生活，都无不穿插着科学技术以及网络技术的辅助。大媒体技术渗透到人们的各个行业之中。因为多媒体技术的存在，人们的思想得到了日益的，开放。网络信息技术使每个人都参与到思想交流中去，使每个人都能接触到不同的思想，感受到不同的世界、人生观、价值观。这说明从21世纪开始，人们已经进入了一个以信息交流为主的自媒体时代。自媒体时代的到来，为人们的工作、生活、学习，为国家处理政务，商业繁荣以及各种公司工厂的信息调查提供了便利。但是也正是因为在自媒体时代中，信息的传播所具有的时效性，快捷性被一些不法分子利用，传播大量不符合健康标准的不良思想。严重的，还有一些应用自媒体的信息传播功能，来对不同的人进行洗脑，使他们做出对国家，对社会，对人民不利的事。因此，已经具有独立思考能力的大学生，一定要重点关注网络上的思想本质，不能被网络上的不良思想所束缚，进而做出对我国政治造成不利影响的事。可以说，在当下的自媒体时代，对高校大学生进行思想政治教育，是目前教育部门以及各高校，大学教师所需要重点关注的工作之一。同时，大学生也应该有一定的能力去规避，去判断网络上的不良影响，以保证与思想政治教育内容相符。

2 自媒体时代下大学生的特点

2.1 自我意识强烈

当今时代的大学生，刚从九年义务教育中出来，开始逐渐拥有自己的思考方向，以及自主的行为意识。总体来讲，大部分学生追求自由生活以及自由行思想。但是由于大学生刚进入大学时代，而大学时代与现代生活又不一样，没有受到社会各种思维的磨炼，还不具有完全掌握自我判断，自我辨识能力，大学生不能够正确掌握善恶、公正与偏私、荣辱与耻辱的界限，造成道德观念薄弱，生活行为不规范等情况。有些大学生甚至对个人自由产生了误解过分强调随意，庸俗性，并将此误解为是个人的个人性特点。这种性格的大学生在面对网络上出现的新颖思想时，容易不加判断，随意追求。

2.2 追求新事物

随着生活水平的日益提高，新事物的出现速度也越来越快。大学生是属于处于校园与社会之间的人物，既享受着校园象牙塔般的生活，也可以展望在社会中新事物的发展历程。大学的生活环境，为大学生创造了一个全新的生活空间。也可以说，这个空间便是社会的缩影。各种社团活动之间的交际。使学生们产生了一种攀比个性，讲究多样化、及时行乐、吃排场等消费模式，引起了一部分学生对新事物的追求，产生了热烈的心理反应。因为这种心理的出现，使部分大学生在面对自媒体时代中网络出现的新颖事物投以关注，并持续追踪。

2.3 网络道德迷失

自媒体时代最大的特点便是网络技术的发展与信息技术的任性，大量信息的共享以及传播，使大学生们有了一个全新的娱乐环境。同时也为学生们的学习生活提供极大便利。在这个自由的空间中大学生们有了一个可以抒发自己情感以及个性的空间。但部分学生由于不加节制放纵，导致忽略了网络文明以及网络行为规范，造成道德缺失以及无意进行了违法行为。又有部分大学生认为网络的虚拟性和隐蔽性。能够掩饰他们的不道德行为。例如高校中时常出现的键盘侠行为，以及最常见的网络暴力等。

3 自媒体时代下大学生思想政治教育所面临的挑战

3.1 大学生思想受到的挑战

自媒体时代是个信息开放以及快速传播的时代，各种思想竞相迸发，为大学生提供了各种思想参考，使大学生的思想得到充实。但自媒体中的信息网络技术不会自动分辨信息的积极性与消极性。而同时又因为学生追求有趣，先进新颖的思想行为特点。因此，大学生往往会被在自媒体中各种不良信息的影响，使他们的人生观、价值观、世界观产生变化。同时又由于大学生的心理，生理尚未成熟，不能够处理不良信息带给自己各种不良反应。如此一来，大学生就容易成为社会中各种不良信息的迫害对象，而大学生的思想，就从我的在当今时代大学生思想政治教育中的一大挑战。

3.2 传统的教学模式受到挑战

在自媒体的时代教学模式，受到科技以及网络技术的影响，开始逐渐科学化。近年来，国家新课标教育改革要求充分发挥学生的自主学习性能，以及提高学生们的创造能力和创新能力。同时，由于当今时代的大学生具有思想开放，追求新事物的特点，在对大学生进行课堂教学的时候，运用多媒体技术，信息科学技术，能够使大学生的课堂教学有效性得到有效提高。由此而来，传统教学模式，在这里就不能被新式教育所接受。在对大学生进行思想政治教育的时候，利用传统模式会使学生产生排斥心理，这就达不到大学生思想政治教育的目的。从而使大学生思想政治教育课堂教学有效性大大降低。

3.3 教师思想受到挑战

部分大学思想政治教师的思想都具有一局限性，不能够完全的接受当下社会中出现的新思潮，而大学的学生不仅仅会是新潮流，新思想的引领者，创造者，还是首先接触世界新思潮的，并将此传播下去的一部分人。由此一来，大学思想政治教育教师与大学生的思维就产生了偏差，是大学思想政治教育教师在对学生进行思想政治教育的时候，不能与学生产生共鸣，以此导致大学思想政治教学有效性下降。在大学进行教师进行思想政治教育的过程中，学生需要与大学思想政治教育教师的思想有一定的相通性，这样才能达到大学思想政治教育的目的。综上所述，大学思想政治教育教师的思想需要得到改变，以适应在自媒体时代中对大学生的思想政治教育。

4 自媒体时代完成大学生思想政治教育挑战的方略

4.1 运用自媒体时代思想对学生进行教学

开放性，多样性，新奇性是多媒体时代的思想标志。这是在对大学生进行思想政治教育的时候，利用当代的新兴思想对学生进行教学，能够与学生的思想产生共鸣。是大学思想政治的课堂教育有效性得到有效的提高。同时也能够与学生产生共同话题，促进师生之间的交流。继而在对学生思想政治教育以及普通交流中，对学生的人生观，思想观，世界观，价值观产生影响引导学生们运用正确的思想观，价值观，世界观去面对生活中的事物，为国家以及社会做出一定的贡献。 除此之外，大学思想政治教育教师要有足够的那耐心，去了解社会上的新兴事物，以及新思想，新理念，并主动判断正确的思想以及正确的事物。重视学生的主观能动性以及主观思想，引导学生们自主判断，自主选择社会中的潮流思维。避免学生受到不良思想的影响，或者不自觉地参与传播社会。违法思想的活动中去，造成不可估量的损失。

4.2 提高大学思想政治教师的综合思想素养

教师教导学生进行学习的引领者，在大学教学进行的思想道德教育的时候，教师的思想以及行为中会对学生有一定的影响。因此提高大学教师思想政治教师的思想素质，对大学生的思想政治教育是非常重要的。提高大学思想政治教师的综合素质，首先要使教师对学生有一定的认知，即是大学教师在进行思想教育，政治教育前一定要有正确的思想，以教导学生。拥有正确的价值判断，同时在重思想方面的教育，还要重视各种文学性的教育，以提高学生的政治术素养，以及了解我国的政治诉求，培养学生的思想政治意识。

5 结束语

在当今自媒体时代下。每个人的思想以及价值观，人生观，世界观都会因为世界各种思想的碰撞以及交流形成不同的形式。我国支持拥有不同的思想和新颖思维，以便引导学生提高自主创造力以及创新力能力。但无论是大学生还是大学思想政治教育教师，都不能忽略我国的主流思想的引导与学习。因此，在自媒体时代下，运用多媒体以及信息网络技术去引导主流思想，并对其进行学习与传播，成为当今时代大学生以及大学生思想政治教育教师的任务之一。作为我国的公民，需要全面配合国家方略的运行，为我国的发展做出一定的贡献。

（作者单位：西安培华学院）