浅析校园足球对中学生的意义

王晓骕

校园足球对于改变中国足球现状、推动素质教育改革具有重要意義。通过开展校园足球，能够促进中学生愉悦身心、强健体魄，但是也有不少家长担心学生受伤或影响学生学习。本文将对校园足球的各方面利弊进行介绍，并分析其对中学生的意义。

近年来，我国对校园足球的发展十分重视，现在很多学校都在开展校园足球运动，深受学生，尤其是男学生的喜欢。但也有不少的家长担心足球活动会严重影响孩子的学习，怕孩子受伤，从而持反对态度。足球运动对学生到底有什么意义，是否会与学习发生冲突，也许只有过来人最有发言权。为帮助家长正确认识校园足球对学生的意义，本文作者试根据自身体验现身说法。

1 校园足球对中学生身体健康方面的影响

笔者自小学四年级开始踢足球，后来小升初时以体育特长生的身份进入了北京足球传统学校之一的北京市八一学校，在初中三年和高中一年中参加了北京市海淀区、北京市举办的各种足球竞赛、耐克杯足球赛等，还代表北京市到日本参加过国际比赛，获得过不少荣誉。后来由于兴趣发生变化，学习压力越来越大，便终止了足球训练。至此与足球前后打了差不多7年的交道。

中学生参加足球训练在身体健康方面有利于增强学生的体质。从事足球训练和比赛时，参与者的身体要进行各种形式的有球和无球活动，这些身体运动能够有效地发展人体的速度、灵敏、力量、耐力、柔韧等身体素质，并能提高人体心血管系统、神经系统、呼吸系统等内脏器官系统以及肌肉骨骼等运动系统的功能。当然，足球运动不是说一点缺陷也没有。鉴于足球运动身体对抗性很强，小碰小磕免不了，擦破皮，流点血是家常便饭，但这对队员的身体并不会有什么大影响。影响比较大的骨折等情况虽不能说绝对不发生，但绝对属于小概率事件。

2 校园足球对中学生心理健康的影响

足球运动较强的身体对抗性和团队合作性，对中学生的心理健康也有很多有益作用：

（1）有利于增强学生的竞争意识。当今社会是一个竞争激烈的社会，各行各业都充满着各种竞争，只有具有竞争意识的人，才能轻松地融入这个社会，游刃有余地生活在这个社会中。竞争意识显然需要一个培养过程，但学生很少有机会参与，偶尔能参与的就是一年一度、时间很短的运动会，这无疑不够。足球由于需要通过不断的比赛来提升水平，每一次比赛就意味着一次竞争，完全可以担当培养学生竞争意识的重任。

（2）有利于培养团队合作精神。足球不是一个人的运动，必须依靠集体协作才能取胜。当一个人拿球后，所有的人都必须跑动起来，久而久之队员之间就能形成默契。拿球队员必须有大局意识，当发现他人处于最佳的进球位置时，必须毫不犹豫地将球传过去，而不能独自贪功，那样往往容易功亏一篑。

（3）有利于锻炼心理承受能力。心理承受能力较弱的人容易走极端，因而心理承受能力强是一个人健康的表现之一。但心理承受能力强并不是天生的，需要后天的锻炼，足球就是一个很好的锻炼手段。足球比赛常有输赢，有时比分相差还很大。失败方必须承受失败，第一次失败也许心里很难受，后来失败多了就以习为常了，这就意味心理承受能力已经显著增强。另一个锻炼心理承受能力的关键时刻就是罚点球。面对只有一个守门员、近在咫尺的球门，能否将球罚进，发球的队员往往要承受很大的心理压力，罚多了，心理就会越来越稳定。

（4）有利于培养吃苦耐劳的精神。随着经济的不断发展，家长对孩子文化教育也非常舍得投入，随着城乡经济、文化差异缩小，许多独生子女在优越环境和家长的呵护下缺少吃苦耐劳精神。足球运动需要冬练三九，夏练三伏，经常一身汗水一身泥，娇气断然不会再存在。

（5）有利于增强独立生活和交际能力。足球运动员经常需要奔赴全国各地，乃至世界各国参加训练和比赛，时不时需要独自在外生活，自行安排衣食住行。队员各有各的性格和脾气，需要和不同的人打交道，相处，交际能力也会相应提高。

（6）有利于培养爱国精神。当学生参加国际足球比赛时，由于比赛结果关系到国家荣誉，为国争光的爱国精神就会潜移默化地进入学生的心田。

总体而言，足球训练需要花费很多的时间，会压缩学生一定的学习时间。对学习是否会造成严重影响取决于学校是否积极采取措施消减这一负面影响。如学校将足球队员分散到普通班，外出训练比赛期间带上补课老师和辅导老师，在比赛和训练驻地安排自习等，队员自身养成了良好的学习习惯等，都会把对学习的冲击降到很低。如果日后不准备通过足球上大学，觉得学习确受影响的话，在高二终止训练即可，此时足球的积极影响已经在学生身上落地生根。

（作者单位：北京市八一学校）