“爱”上语文 点亮梦想

王秀鹏

对于迈入职校的学生来说，如何把握好这新学段的起点尤为重要。我充分利用语文“开学第一课”的启蒙作用，发挥“点燃”作用，让学生“爱”上语文，找到自己人生努力的方向。

1 语文是什么

开学第一节语文课，让大家谈谈理解的语文是什么？及时鼓励学生们说出或多或少，或深或浅的对语文的理解，并适时肯定、补充、表扬学生的语言表达和对语文的理解。当有学生说，语文就是读课文和做练习时，有学生马上补充，还有背课文，背古诗……我笑着说，那可不可以说，语文是唐诗宋词呢？立刻就有学生说，语文是四大名著。语文还是人与人之间的？当我故意停顿下来，学生接着说，语文还是人与人之间的沟通和交流。有学生马上补充道，语文还是一口标准而流利的普通话。我说，这是语文的口头表达方面的作用，那落实到写的方面呢？有学生马上说，语文是一手漂亮的字。我期待地望着学生说，还有吗？有学生马上说，语文是能写出好的文章。那“好”的标准是什么呢？大家立刻七嘴八舌讨论总结出来“好”的标准是写文章有真情实感，让读文章的人喜欢读，有收获。我及时肯定说：好的文章不但是可以抒发作者的情感，而且可以使自己在文字世界中看到自己、认识自己，“照亮”自己，“点燃”梦想。

我趁热打铁，让学生仿照句子“语文是古今中外巨人的肩膀，助人茁壮成长”来造句，当学生说出：“语文是温暖如春的拥抱，让灵魂宁静安详 ;语文是潺潺流动的泉水，令心灵洗涤激荡”等句子时，我及时总结道：在生活中，人是离不开语文的，我们每天在生活中学语文，用语文。微信微博微电影，QQ短信视频聊天等，与每个人都紧密相关。语文的核心就是听说读写，简单地说语文就是教大家说话写话的。就像大教育家叶圣陶所说：“口头为语，书面为文。”语文课就是引领大家说标准的普通话，写规范的汉字，写有真情实感的文章，做堂堂正正的中国人。

接下来，请学生关注我专门为他们做的关于语文学习的“一天一点语文”的微信公众号，并学习其中的内容。因为语文学习就是一个坚持不断积累的过程。只有坚持过程，才能形成习惯;只有形成习惯，才能终有所成。精韧不怠，日进有功。一天一点语文，一生一世受用。希望大家能朝着爱语文、懂生活、善思考、有品位的职业人的方向努力。

2 “我”与生活的关系

当学生明确了语文学习的内容、作用和方向后，我便让学生们“思考”自我与生活之间的关系。因为来到职校的学生基本是分为四类：一是中高职贯通班的学生;二是计划内招生的职业中专生，都是上海户籍的不太认真学习的学生;三是随迁子女类学生，户籍不在上海，但在上海参加中考的学生;四是成人中职的学生，户籍不在上海，也没有在上海参加中考的学生。这也就导致了来到职校的学生是有各自不同原因的：有条件升入高中的上海户籍的学生，没有珍惜曾经的读书时光;想好好读书的学生，没条件升入高中继续就讀，没有选择地进入了职校;不想好好读书的学生，主动选择来职校，想过没有压力的学习生活。我通过以下几首诗，让学生理解思考自我与生活的关系，重新明确学习方向，给自己的人生定位。

2.1 朗读并思考普希金的《假如生活欺骗了你》

假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临！心儿永远向往着未来;现在却常是忧郁。一切都是瞬息，一切都将会过去;而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。

请学生结合自己来到职校的实际情况，谈谈从这首诗中感受到的哲理，目的是让学生把曾经的经历当成继续前进的动力。

2.2 朗读并思考宫玺的《假如你欺骗了生活》

假如你欺骗了生活，以为神鬼不知，心安理得。且慢，生活并没有到此为止。有一天，它会教你向它认错。大地的心是诚实的，孩子的眼睛是诚实的，人生只有一步一个脚印，才会有无憾的付出无愧的收获。

如果我们欺骗生活，在该努力读书的年龄，却对自己没有要求，无节制地上网游戏……那我们应该反思该如何度过以后的职校生活。

2.3 朗读并思考李东的《时间不说话》（节选）

时间在春天的枝头抽芽，在秋天的叶片上变黄、飘落。时间不说话，带着季节，周游世界。有人在时间里迷失，有人在季节更迭中走向另一个世界。

时间对于每个人是公平的，你的收获如何，取决于你如何对待时间。

2.4 根据自身实际情况，以《假如生活重新开始》仿写诗歌

不管是生活欺骗了你，或是你欺骗了生活，结果是我们都已经迈入了职校这人生新的学段。请大家以“假如生活重新开始”为题目，并为第一句，仿前面读过的诗歌写几句说理诗。学生课堂写作，并自己朗诵。

1）假如生活重新开始（18中烹2王博）

假如生活重新开始，我不再迷茫。会从多个角度去认知自己。虚度光阴是对自己不负责，我要头脑清醒。学会思考，对自己负起责任。把握现在，规划未来。

2）假如生活重新开始（18中烹2任振伟）

假如生活重新开始，我不会沉迷于网络，我会比现在更努力学习。不再浪费时间，不再荒废生活，也不再欺骗生活。我要一步一个脚印，全心地投入学习，擦亮职业生涯的名片。

3 点亮梦想——《中职生之歌》赏读

站在职校这个新的起点上，同学们一定都有或大或小的梦想。请大家朗读《中职生之歌》，并在课后熟记背诵。这首诗歌借助“天空”等意象诠释了职业教育是面向人人的教育理念，借助于“星光”等意象诠释了中等职业教育的学生个个能有人生出彩机会的主题。希望读完本诗后，大家能树立自强、自信的精神风貌，找到属于自己的那条路，不断积累知识，提高专业能力，达成自己的职业梦想，创造属于自己的人生价值。

（作者单位：上海市曹杨职业技术学校）