基于信息化语境下的高校音乐专业教学模式分析

摘要：近年来，现代化信息教学的手法进入高校教学，对传统高校音乐专业的教学模式进行改革，这就给传统高校音乐专业的教学带来新的契机。同时，对高校音乐教学方式提到了一些新的要求。但是，从高校音乐专业教学方式在信息化语境的影响下也出现了一些不足，阻碍了音乐专业的教学目的和学生学习音乐的综合素质更好地发展，对此，要对信息化语境下的高校音乐专业教学方式极度重视。

关键词：信息化语境;高校音乐专业;教学模式剖析

现代社会的发展离不开信息化的大力支持。数据显示，信息化已经在各行各业的区域里实现了有效地运用，教育教学工作更是所有工作中的重中之重，其也成为现代教育技术运用的重要组成部分。本文对信息化语境下的高校音乐专业教学方式的现状、解决对策和信息化语境下高校音乐专业教学中的作用，进行仔细剖析。

1.信息化语境下高校音乐专业教学的现状

1.1音乐教师对多媒体的使用能力很差

在信息化时代的今天，对高校音乐专业教师的要求，也提出了很高的要求，特别是在熟悉使用多媒体的技能，随时了解相关软件的更新和应用方面的要求。多媒体使用为音乐教学带来了方便，多媒体能解决传统教学方法中的很多问题，更好地为音乐教学进行有效地服务。但是，我国高校音乐专业的教师对多媒体地操作很差，不能了解信息化的核心，还是采用传统的教学模式去进行教学，教学手法也没有改变，这样就会影响学生的对音乐专业知识学习的踊跃性很低，教学质量很不好^[1]。

1.2信息化语境的使用并不合理

對于高校的音乐专业来说，音乐教育可是一门艺术，只有合理的运用信息化教学的手法，这样才能把信息化技术发挥的淋漓尽致，但是有一部分音乐教师在教学的课程中对信息化教学的运用没有完全掌握，正因为这样，让教学课程没有层次，针对性很差，不仅教学成果会受到一定的影响，还对学生的思维方法产生了很大的麻烦。

1.3学生的思维受到阻碍

在信息化语境的影响下，让高校音乐专业的教学一定要把学生放在主导位置，做到让每个学生都发挥自己的优势，根据每个人进行有效地教学，以人性为本，教师在这个过程中要起到承上启下的作用。根据高校音乐专业信息化教学的实际情况来看，一些音乐教师在信息化教学手法的使用上不能适应，也不能明白其中的意义，在实际地教学中对信息化手法的运用十分缓慢，只是按照流程进行教学，这样就违反了使用信息化手法的运用的意义，这样会使得学生的思维受到严重的阻碍，不能真正实现教学目的。

2.解决高校音乐专业信息化教学的措施

2.1增强高校音乐教师对多媒体的应用能力

在新课改的前提下，要增强高校音乐教师使用多媒体教学的能力，就要加强对音乐教师进行有效地培训。然后在多媒体的具体应用上进行考核，这样的话才能让高校教师对多媒体信息的使用达到完全掌握，让音乐教师对多媒体使用能力得到提升。

2.2信息化语境的合理分配

信息化语境要进行合理地分配，合理地分配才能在信息化语境下高校音乐专业教学起到极为重要的作用。音乐教师要掌握信息化语境的合理运用，音乐教师要打破传统音乐教学的局部性，教师需要在教育信息化的语境中进行合理地分配，在数字化、云计算、大数据等新的科学技术正确地进行合理地分配。

2.3激起学生创造性思维

信息化教学手法的使用为高校音乐专业的学生供给了全新的学习方式，让学生在实际学习中对音乐知识能够全部吸收，这样一来不仅教学的内容丰富多彩，还能激起学生的创造性思维。音乐教学中信息化技术是很重要的学习步骤，它不仅仅是对学生的音乐教学有所帮助，还能作为音乐教学的辅助的功能。

3.信息化语境在高校音乐专业中教学的作用

多媒体技术不是指各个多媒体进行有效地连接在一起，而是以计算机为中心，由多种媒体信息化语境下共同组织的多媒体体系，将信息化语境运用在高校音乐教学的专业中恰当地使用，这样能了解学生身心健康的发展进行合理有效编排。它的优势主要表现在三个方面：第一，增加学生的审美能力。第二，增强音乐专业教学成效。第三，加大学生的深刻理解程度 ^[2]。比如：在音乐专业的教学不仅是让学生练习嗓子，还是要运用学生的音准、音调和声音大小的基本条件，使得高校学生都能提高自身的音乐素质和欣赏能力，开拓音乐实践中的创新视觉，从而为音乐教学，提供很强地技术能力的支持。

结束语：

结合上述描写，信息化教育对各行各业带来了很多好处，尤其是对教育区域的意义十分重要。音乐专业教学中存在应用技术不合理、传播方式古板等不足进行深刻剖析，这样才能正确对信息化语境下高校音乐专业的教学模式友好地方向发展。通过信息化语境对高校音乐教师队伍和教学环境进行改革、建造，新旧教学方式的相互连接，音乐素养的培养、音乐素养课程的安排来提升教学品质，实现对音乐专业教育的改变。

参考文献：

[1]  张亦军.运用多媒体技术优化高校音乐课堂教学的理论与方法[J].电化教育研究，2005，05.

[2]  连苹.信息技术时代高校数字化音乐教学的探索[J].大众文艺，2012，09.

作者简历：全代扬，1983年7月出生，女，汉族，辽宁新民，硕士研究生，助理讲师，研究方向：音乐制作、录音、词曲创作、音乐教育。

（作者单位：哈尔滨幼儿师范高等专科学校）