室内建筑施工教学存在的不足点及对策浅析

张思佳

摘 要 在經济飞速发展的条件下，人们不断提高的需求为建筑业的发展提供了很大的助力，尤其是在今天，居民人口数量不断增加，基础设施数量也不断上涨，城镇一体化成为一种必然的发展趋势，在这些情况下，人们越来越重视建筑行业的施工。其中一项重要的组成部分便是室内建筑施工，在很多高校都开设了这一专业，主要目的是为了培养专业的室内建筑人才。本文主要是从室内建筑教学的现状入手展开分析，并提出了笔者的一些建议。

关键词 室内建筑;施工教学;问题;对策

引言

我国的教育体系在不断深入的教学体制改革中发生了很大变化，不仅在中小学教学上发生了变化，在大学教学中也同样如此。教师在教学理念和教学方法上都与以往有很大不同。过去主要是以应试教育为主，而现在的大学教学主要是为了培养全面的综合性人才，所以学生应该在学会专业课的基础上达到更加专业、更加全面的水平，并且能够学会对专业知识进行实际运用。专业能力可以说是学生们以后立足社会的一项根本技能，所以教师们一定要予以重视。

1室内建筑施工教学现状

1.1 取得的成绩

（1）有着不断扩大的教师队伍。对于教学活动而言，教师才是最主要的承载者，需要他们发挥重大的作用。室内建筑施工教学和其他一般的理论课程教学相比，存在很大的区别，那就是比较强调实践性，这就代表学生如果单纯地学习课本知识，或者教师单纯的讲授课本知识，都不利于学生更好地掌握知识，因为在实际的建筑施工中，只是单纯地做几张PPT根本起不到任何实际作用。但是，从以往的教学经验来看，很多教师自己在实践经验上就比较缺乏，甚至很多都完全不具备实践经验，这就在很大程度上导致了学生所学的专业知识有所限制，在以后进入社会时也会受到一定程度的影响。现如今，人们的需求不断提高，对室内建筑的要求逐渐变高，这就使得室内建筑施工人才必须具有较高的专业水平和较强的实践能力。而我国在这方面已经是越来越重视，专业的人才逐渐增多，教师的队伍也不断扩大，这些都成为室内建筑施工教学发展过程中的推动力。

（2）有着日趋完善的教学设备。室内建筑施工教学的课程中经常会涉及实际应用的环节，尤其是学生在专业知识的应用方面，所以教学设备也是教学中的一个重要组成部分。如果教师只是单纯的讲授，那么难免会让课堂比较枯燥，所以借助一定的教学设备能够让学生在生动、具体化的教学内容中进行学习。而且，学生在步入社会后，迟早会接触这些设施，在课堂上让学生提前接触这些设备能够为他们以后的工作奠定重要的基础。但是要注意的一点是，这些设备并不同于普通的设备，一般费用都比较高，而且实际应用起来也比较困难，这就导致了大多数情况下室内建筑施工教学还是以理论教学为主，对于设备的模拟操作很少会接触到，这样在一定程度上阻碍了教学活动的开展。但是，随着我国对该专业的逐渐重视，已经在教育经费的支出上进行了很大的提高，这就使得学校在采买教学设备时更加方便，进而更有利于培养出能够适应社会的新型室内建筑施工人才[1]。

1.2 存在的不足

虽然在一定程度上，室内建筑施工教学取得了一些成绩，但是同样的，也存在一些问题没有解决，比如：

（1）在教学方法上比较单一。教学活动如果想顺利开展，那么必然少不了教学方法这一桥梁，不但能够影响教学效果，而且对于教学进度也有很大的影响，我国的各大高校在教学方法上都在不断进行改进创新。但是目前在室内建筑施工教学的教学方法中，仍然存在方法比较单一的问题。这是因为教师在实际的教学过程中主要还是通过教师进行讲解，不同之处可能就是在此基础上融合了多媒体教学、学生讨论等，虽然能够在一定程度上让学生的积极性得到提高，但是本质上并没有发生改变，与实际需求相比仍然是比较单一的。对于这一问题，笔者建议教师应该多多学习，因为教学方法的种类还是比较多的，比如互换教师和学生的角色，这样能够锻炼他们的独立思考能力;也可以结合课外教学，因为室内建筑施工本来就需要学生日后进行实际的施工和设计，所以让学生进行实地参观学习，能够让他们对本专业更加了解[2]。

（2）在教学内容上没有与实践相结合。虽然教育体制改革后在室内建筑施工教学中一直强调应该和实践进行融合，但是在实际的教学环节中，这一点仍然没有做到位。教师在讲授过程中，主要是让学生接受知识点，和现实的联系则是很少的。比如，在建筑施工不断发展的过程中，可能已经淘汰了一些落后的施工方法，但是教师因为没有实际的施工经验，对建筑施工的发展趋势也不太了解，所以仍然会认为这种施工方法比较重要;而且有的施工方法需要结合特定环境才能进行应用，但是在实际教学中教师并没有突出这一点，忽略了特定环境。这样的教学不但是对教学时间的浪费，而且还容易让实践和教学产生很大的脱节，如果学生带着这样的专业水平进入社会，那么适应起来就会比较困难。

2对室内建筑施工教学提出的措施

2.1 加强师资队伍的建设

教师的师资力量决定着学生们的学习质量，所以教师如果缺乏教学经验，或者没有实际的工程实践经验，那么将不利于培养新型的专业人才。因此，学校可以采用进修有关课程的方式，让教师不断进行知识结构的补充;还可以让教师继续攻读学位，从学历层次上进行提升;此外，对于年轻的教师，可以让他们多多参加一些工程实践，在实践经验上丰富自己。同时，也应该制定一些激励机制来实现优秀人才的引进;此外，对于那些具有丰富理论知识和工程实践经验的工程师，学校可以适当进行聘请，让他们作为兼职教师对学生进行辅导[3]。

2.2 进行施工认识学习

室内建筑施工和其他的教学课程不同的一方面就是和实践相结合的比较多，所以对施工进行学习是室内建筑施工的一项必要条件。一般情况下都是对各个工地进行参观实习，但是学生必须要在教师的带领下参观，否则不能保障学生的人身安全。在参观实习时，主要让学生认识不同的室内设计、施工工艺和特殊的施工技术，这样教师再结合教材知识，进行实地的讲解，能够让学生体会的更加深刻。如果有可能，也可以让施工单位中专业的技术人员进行讲解，因为他们对于实际施工比较了解，所以讲解的也会更加透彻。在进行参观实习之前，教师可以先让学生提前进行知识点的复习，然后自己整理出问题，在现场技术人员进行讲解时，让学生能够抓住这有限的机会进行提问[4]。

2.3 改革傳统教学模式

传统教学模式中那种根据大纲进行教学的形式不利于学生掌握施工的实践经验，如果学生连基本的感性认识都没有，那么教学效果也将很难保证。

（1）创新教学方法。传统的教学模式已经持续了很多年，很多教育学者也已经发现了其中的不足，所以根据新课程改革的标准，应该对教学方法进行创新，不再只是单纯的根据教材进行讲解，而是应该将教材作为一种参考，结合最新的教学大纲，并结合最先进的室内建筑施工经验进行讲解，重在让学生掌握解决问题的思路和方法，为学生日后进入社会奠定实践经验。

（2）完善教材体系。目前，我国的工艺、技术、材料在室内建筑施工中涌现了很多新形式，但是一般情况下，只有当这些新技术真正的发展成熟之后，才会进入课堂被学生学习，所以在时效性上，教材内容始终是落后于实践应用的。所以，对于教材，应该成立专门的小组，小组成员主要是由那些具备丰富教学和实践经验的教师所组成，他们需要定期对教材进行补充和完善。此外，我国的企业制度在不断的深化改革，目前企业的发展方向都是越来越多元，需要同时从事室内建筑施工、开发、经营等多个环节。所以，在进行本科专业的设置时，除了要让学生掌握室内施工的基本内容，建筑施工中的新技术、新材料的应用，还应该对其他建筑施工工人的施工技术进行熟悉，这样即便学生以后不从事室内建筑施工方面的工作，也能够在其他的建筑工程方面找到合适的工作[5]。

3结束语

综上所述，在室内建筑施工教学中，我国的高校还存在着很多问题，这些问题的存在在一定程度上导致了学生们实践经验的缺乏;而且很多教师的教学方法仍然比较单一，主要是对教材进行讲解，所以教师在实际的教学活动中，一定要对教学方法进行创新，并寻找合适的机会让学生到施工场地进行学习;此外在教学过程中，还应该注意利用多媒体进行辅助教学。这样就能够培养出更加专业、综合型的室内建筑施工专业人才。

参考文献

[1] 宋阳.中职室内设计施工图绘制教学改革实践分析[J].职业，2017，

（31）：31-32.

[2] 冯冬华.室内建筑施工教学现状研究[J].城市建设理论研究（电子版），2017，（21）：233.

[3] 叶军令.建筑装饰施工技术一体化教学的反思[J].职业技术，2015，（04）：38-40.

[4] 许丽，隋杰礼.建筑学专业室内设计课程教学探索与实践[J].高等建筑教育，2011，（02）：79-82.

[5] 刘桐.建筑装饰施工课程教学改革研究[J].科技信息（科学教研），2013，（16）：21，34.