爸爸妈妈的期望

张献英

听爸爸妈妈说

淑心爸爸（淑心，女孩，2岁半）：我希望淑心能够快乐地成长。在这个过程中，她能多听听音乐，多接触一些人，多经历一些事情，得到各方面的锻炼。（当问到淑心爸爸为培养淑心做过什么时，得到的回答是经常给孩子听音乐，她挺喜欢听的。其他方面没有对淑心做过特别的训练。）

瑶瑶妈妈（瑶瑶，女孩，4岁8个月）：女孩子应该有多方面的才艺，我希望她学钢琴、舞蹈、画画等。瑶瑶已经在少年宫学习钢琴和画画。

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父母的期待可能在孩子还没有出生时就萌发了。孩子出生后，伴随着为孩子取名字、穿衣，提供饮食等，父母的期望也在不断地发展和丰富。许多父母像淑心爸爸和瑶瑶妈妈一样，期待着孩子成长成才。有些父母为使孩子向着自己期待的方向发展，不遗余力地带着孩子一起努力;有些父母则只是让孩子自己朝着期望的方向发展。不管有没有和孩子一起努力过，父母首先要考虑的问题是孩子是否愿意成为我们期待的样子，是否适合做我们期待他做的事。淑心爸爸希望孩子多去探索、多听音乐是适合孩子的，孩子也比较喜欢听儿歌，喜欢到大自然中去发现。2岁半的孩子，还没有明确的是非观，很多行为只是对成人的模仿，父母的期望一定要根据该年龄段孩子身心发展的规律和特点来确定。很多父母都像瑶瑶妈妈一样，期望孩子多才多艺，那么父母一定要清楚为孩子安排的是否适合自己的孩子。孩子的个性如何，他喜欢做什么，有什么愿望，等等。總之，父母的期望一定要考虑孩子的个性、兴趣等。

听爸爸妈妈说

浩浩妈妈（浩浩，男孩，4岁）：我期望儿子能够大胆地和他人交往，能够大胆地表达自己，不要像我小时候，总是不敢在公开场合说话。

豆豆爸爸（豆豆，男孩，3岁半）：我一直都想当兵，却没有实现，我期望儿子能够坚强、独立，以后成为一名军人。

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许多父母对孩子的期望建立在自己生活的体验上。浩浩妈妈和豆豆爸爸对孩子的期望就是把自己想做的，却没有做好、做成的事情寄托在孩子身上，这可能会影响孩子的成长，使之迷失了自己。对于孩子来说，他是独立的个体，有自己的思想、自己的愿望。孩子所处的时代不同，让孩子为父母弥补遗憾，可能会阻碍孩子的成长。因此，父母对孩子的期望应该是基于孩子自身的发展，而不是让孩子弥补父母曾经的遗憾。

听爸爸妈妈说

乐乐妈妈（乐乐，男孩，4岁）：我期望儿子成为一个知规则、守规则的人，比如买东西时排队。可是带儿子出去时，常常会发现一些人不排队，这时我不知道该如何引导儿子。

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“无规矩不成方圆”，我们期望每个人在生活中遵守规则，乐乐妈妈对孩子也有这样的期望。其实，秩序对幼儿来说也是一种需要。2岁以后，幼儿秩序感开始发展，他需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。一旦他所熟悉的环境消失，就会使他无所适从。3～5岁时，幼儿秩序感不断发展。因此，可以在此阶段培养孩子的规则意识。但规则意识的培养不是靠简单的说教，而是成人的榜样示范。乐乐妈妈对乐乐的期望是合理的，只是在引导儿子的过程中，生活中有一些破坏规则的人，影响了孩子规则意识的形成。这时，建议家长要悉心引导，不要破坏孩子的规则意识，比如，告诉孩子大部分人都在排队，那个插队的人可能遇到了特殊事情等。成人要注意自身行为对孩子的榜样示范作用，要身体力行地遵守社会中的各项规则。如果生活中，父母期望孩子如何做，自己却从来不去做，那怎么期待孩子能够做好呢？为孩子营造一个良好的、积极的学习环境，才能促进孩子良好行为的形成。

听爸爸妈妈说

圆圆爸爸（圆圆，女孩，3岁半）：我期望女儿多才多艺，学习各种技能，但那样太辛苦了，所以她愿意学什么就让她学什么吧。

笑笑妈妈（笑笑，女孩，5岁）：我对孩子没有什么期望，孩子学那么多技能太累，简单做好自己，快乐就好。

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对于孩子来说什么是快乐呢？有些人会觉得有时间玩，就是孩子的快乐;也有人认为有许多玩具，就是孩子的快乐;还有人认为有小伙伴一起玩，是孩子的快乐。其实，父母的陪伴是孩子最大的快乐。父母如何引导孩子去做非常重要。例如，尽管学习多项才艺很累，很辛苦，但如果父母一直陪伴着孩子学习，一直关注着孩子的成长，不断地鼓励孩子，那么孩子也许不会觉得那么累和苦，反而是一种充实的快乐。还有一些父母认为，只要孩子做好自己就行了，不用对孩子讲期望和要求。但是，父母的期望是孩子成长的动力，如果父母没有任何期望，孩子感知到父母对自己怎么样都无所谓，也会没有追求和目标，因此，适当的期望还是必要的。其实“只要孩子做好自己”，这里也包含着父母的期望。父母要坦然地面对寄予孩子的期望，并和孩子说明期望的具体内容，让孩子感知到父母的期望。

对爸爸妈妈说

爸爸妈妈对孩子提出期望时，要认真地考虑这些问题：首先，对孩子的期望是否适合其身心发展规律，是否符合孩子的个性，是否基于孩子的想法。每个幼儿都是独立的个体，父母要客观分析孩子的性格特点，冷静地分析孩子的优缺点，给予孩子适当的期望。只有合理的期望，才能够激发孩子的学习动力，强化学习动机。其次，明确自己的期望是建立在孩子的个性和发展阶段基础上的，同时让孩子感知到父母的期望，让这份期待在生活中产生效果，让孩子将父母的期望转变成自己的目标，变成自己的动力。最后，父母对孩子的期望不能只停留在口头上，要关注孩子的实际行为，为孩子提供必要的支持和帮助，与孩子一起向着期望的状态努力。