关注学生心理，促进学生健康成长

杨雪

摘 要：现如今，青少年的心理问题逐渐突显出来，这就需要教育工作者关注学生的心理，要对学生开展心理健康教育，以提高学生的心理素质。本文主要围绕中小学心理健康教育存在的问题以及对策进行分析。

关键词：中小学 心理健康教育

由于学业的日渐繁重，这使得学生所面临的压力越来越大，进而导致其出現各类心理问题。若不能够帮助学生缓解心理问题，会影响学生身体以及心理方面的健康。如果学生拥有一个健康的心理，则可以帮助他们顺利度过青春期，对学生今后的学习以及生活也有着重要的意义。

一、心理健康教育存在的问题分析

（一）形式主义倾向明显

在中小学心理健康教育中，存在着一定的形式主义，主要表现为以下几方面：（1）虽然有些学校设置了心理健康教育课程，但是却将这门课程作为摆设，只是学校为了应付检查而设置。因为广大师生将主要精力都用于中考与高考方面，对于语文、英语、数学等学科更加地重视，所以这门课程受到的重视度有所不足。在实践过程中，该学科经常会被其他学科教师所占用。（2）将该课程当作表演课来上，该课程是以活动为载体，许多教师都会通过开展活动的形式来帮助学生更好地感悟与体验。但是，在实际教学中，一些教师为了活动而活动，事实上，心理健康教育并不是活动越多越好，关键在于学生能否通过活动达到知、情、意的全面发展，活动越多反而会喧宾夺主。

（二）师资队伍不够专业

在心理健康教育中，一些学校的教师主要由班主任或者其他学科教师兼任，这些教师没有经过相应的培训，也缺乏实践经验。在教育过程中，教师将心理问题看作是思想道德问题，认为大多数学生都不需要进行心理辅导。也正是因为师资队伍的不够专业，使得教师难以走进学生的内心，影响了心理健康教育的效果。

二、解决对策分析

（一）更新教育观念

心理健康教育关系到学生的健康成长，讲究实效，需要教师深入学生实际，而要想达到这一点，需要学校更新自己的观念，要从多方面着手有针对性地进行，如要从课程的设置上做文章，或者是重视人员的引进。现如今，大多数教师与家长都非常重视学生的文化成绩，甚至将学生成绩作为衡量学生的唯一标准，但是，随着素质教育的推进，教师要认识到完善学生的人格也非常的重要，要转变自己的教育观念，认识到心理健康教育的重要性。与此同时，要认识到心理健康教育的专业性，认识到不是随便一个教师就能够胜任这项工作，而是需要经过系统的培训教育。

（二）教学目标应当与学生实际相贴近

学生的心理发展有着一定的规律，在不同的阶段，学生所面临的问题也会有所不同。例如，小学阶段，这时学生开始认识自我，教师需要培养学生的良好习惯，帮助学生建立同伴关系等等。当学生进入到初中阶段之后，此时的学生步入到青春期，学生需要加强与父母以及教师的沟通，要能够客观地评价自己。在高中阶段，学生会面临情感方面的困惑，会面临人际交往上的困惑等等。所以在心理健康教育中，教师需要尽可能使自己的教学内容贴近学生的实际生活。在确定教学目标时，教师要考虑学生所处的年龄，要了解学生的人格发展状况，然后有针对性地设立教学目标。另外，如果仅仅依靠课堂教学无法完成教学目标，教师也可以利用学校广播或者班会等活动形式来达到教学目标。

（三）实现家庭、社会以及学校教育的三位一体

在心理健康教育过程中，不能够仅仅依靠学校教育，虽然学校是主阵地，但是还需要将学校教育与社会教育和家庭教育结合起来。首先，建议各教育机构要重视心理健康教育对学生的重要性，要将其纳入课程体系之中。其次，要呼吁社会新闻媒体等，强化自己的社会责任感，要普及心理健康知识，为学生营造一个良好的社会环境。第三，学校要加强与学生家长的联系，要将学生的近况以及表现及时反馈给学生家长，针对学生所出现的心理问题，要与家长共同探讨解决方案，并让学生家长多与自己的孩子沟通，改变家长原有的棍棒、辱骂或者宠溺式的教育方式。当自己的孩子出现问题时，有些家长很难抑制自己的脾气而辱骂孩子，而有的家长过于宠溺孩子，所以舍不得教训自己的孩子。教师要与家长们分析这种教育的利弊，让他们能够正视自己孩子的心理问题，并采取相应的方式教育子女。

三、结语

综上，随着学生的心理问题逐渐增多，对学生开展心理健康教育越来越重要。但是，在我国一些学校中，虽然开设了心理健康教育课程，但是形式主义较为明显，再加上教师不够专业，导致该课程的教育效果不够理想。因此，在今后的教育中，学校要更新教育观念，要认识到心理健康教育的重要性，并重视对教师的培训。此外，在教育过程中，教师要确保自己的教学目标与学生实际相贴近，要加强与社会教育以及家庭教育的相结合。

参考文献

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