培养山歌兴趣 传承布依文化

韦作爱

布依族山歌是布依族劳动人民记载历史、传播知识以及进行社交活动的重要手段。在布依族历史长河中历史悠久。在世代相传中，布依山歌具有祭祀、礼仪、交际等特殊功能。特别是礼仪交际功能尤为突出，作为送往迎来交往的媒介，针对不同场合进行即兴编词，如接亲嫁女、贺新房、敬酒等等礼节方面都可以用布依山歌表达人们的情感。在建立和谐社会中，正起着越来越重要的作用。它是最能沟通人的思想感情的一种载体，是布依族人民的瑰宝。值得努力去延续其徐徐生辉的艺术生命。

但近年来布依歌舞逐渐呈现衰弱的迹象：原因是大部分年青人普遍外出打工，远离家乡，远离固定的生活群体，鱼目混珠。环境改变了人的生活方式。还有电视、电话、手机等现代传媒的进入，人们用手机上网聊天交流情感，比较直接，所以大部分青年人不热爱山歌活动，正因为大人不喜欢唱，所以孩子没懂得山歌是怎么回事。曾有人叹息：再过些年，布依歌舞将面临绝迹的威胁。面对这种现状。作为学校教师。为了进一步贯彻落实中央《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程意见》，弘扬地方民族文化，助力地方经济发展，丰富民族文化生活，发展好声音，传递正能量。我们学校申报了《布依歌舞进校园 培养学生传统德育研究》课题。并得到了认可，申报成功。但兴趣是最好的老师，当下，学生对流行音乐趋之若鹜，对民族音乐的态度冷淡。要实施这课题研究，培养学生传统德育的研究。我采取从培养学生山歌兴趣着手，学生在兴趣中学，布依山歌在学生心中开花、结果，传承布依文化助力地方经济发展，下面谈一下自己的做法与大家共勉。

一、利用山歌的魅力征服学生，唤起学生学习的欲望

记得第一次在课堂中开展布依山歌教学时，课前让学生欣赏地方百姓唱的山歌，大部分学生反映这类歌曲不好听，太土了，当时我怕学生有抵触情绪。于是我让学生欣赏了贵州平塘杨创在最美和声选拔赛中她用布依族山歌作影子（大田大坝栽枇杷，枇杷长大要分丫），唱了一首自己写的一首《流浪记》一开始就用动人的布依族山歌感染了全场，她不同的格调打动了黄妈，进入了黄绮珊队伍。它的天籁之音极富穿透力，充满了情趣的演唱赢得了学生的强烈轰鸣，深深的被山歌折服，民族自豪感油然而生，纷纷感叹，布依族山歌可以国际化了。课后学生对山歌的态度大有改观。

二、教师要有丰厚的山歌文化底蕴感染学生

为了搞好课题研究本人参加州山歌协会培训班学习。学习山歌的唱腔与十三韵，掌握了布依族山歌的特点还积极参加黔南地区的山歌比赛，在比赛中每次都获得好成绩，回校后把山歌视频播放给学生看学生受到感染，调动了学生学习山歌的积极性。真是：“为人甘做螺丝钉，用心编歌教学生。同心同德编歌唱，民族文化得传承。”

三、带部分学生亲临山歌比赛现场感受山歌的魅力

在每次的山歌比赛中带部分学生去听山歌比赛，让他们亲身感受山歌的魅力，例如在独山上司的一次歌赛中，有一名小学生参加山歌比赛，他唱到：“我的家乡布依寨，处处都有唱歌台。孩子个个都会唱，美酒歌等你来”。那悦耳的童声刚落，掌声四起，得到观众的好评。该生回校后向同学描述这场景。这样以一带十，以十带百的口耳相传，激发学生对布依山歌产生浓厚的兴趣。

四、在校园内打造山歌氛围让墙壁说话激发学生对山歌的兴趣

走进吉古校园，如同走进山歌的海洋，一进门有：“吉古小学花朵朵，民族花开唱山歌，欢迎贵客来我校，和我一起同欢乐”；走廊上有：“脚步轻轻不要跑，大型活动秩序好。花坛球架不要爬，球台栏杆不跨跳”；楼道上有：“小朋友们要注意，用完电池不丢弃，争当环保小卫士，我们祖国更美丽”；班级公约有：“上学上课不迟到，认真勤奋学习好，遵守纪律我最棒，做个学习好榜样”；卫生角也有“做完值日须牢记，卫生工具摆整齐，从大到小有秩序，凌乱不堪惹人气”，“教师风采”栏几十名老师的名字和教学特点，也全部是用山歌介绍。如：“吉古小学杨校长，治理学校真有方，全校师生有正气。教好学生待远航。”这样一来，学生每走到一处，都在和山歌交流。培养兴趣。

五、把山歌引进课堂教学，激发学生兴趣

在传承布依文化，每位教师真是用心良苦，在教学中运用山歌帮助学生巧記教学内容，让学生在兴趣中学习知识。例如六年级石侦彩教师在执教《圆锥的体积》时让学生掌握圆锥的体积计算公式，能运用公式求圆锥的体积。引导学生创编一首布依山歌：圆锥体积圆柱比，它们关系密很亲密，等底等高情况下，圆柱是三锥是一。让学生在轻松愉快的学习氛围中巧记公式。还有在给学生讲故事时，我用山歌概括故事内容如：曹超摔兵讨张绣，途中大兵断粮油。无奈想出望梅记，条件反射站熬头。这样一来学生对山歌更加产生了浓厚的兴趣。

六、激发学生创编山歌，培养学生的山歌兴趣

学校开展兴趣培训班，凡自愿参加山歌兴趣班的，我们教师用山歌接待他们如：自愿参加山歌班，老师乐得笑哈哈。我们大家齐努力，布依文化开新花。学生听后都非常高兴，一齐向我们围观过来，此时我们要求学生用山歌回答我们。这时他们聚在一起编了一首歌还了我们。如：我们都是玩崽家，编的山歌超级差。只要老师教送我，长大成个歌行家。此时师生乐开花，笑声四起，感受到山歌的魅力是无穷无尽的。

通过采取不同形式激发学生兴趣，学生对学习山歌有了浓厚的兴趣，我们学校利用周二和周四的下午第三节课进行兴趣班培训，已经形成了定式，学生积极参与学习。从不迟到，学习兴趣高，学生还会根据场景或节日编出山歌来，如编：从小立志要当兵，样样武艺学得精。天文地理学得懂，保卫国家我最行。还有：布依娃崽真聪明，读书跳舞样样行。山歌唱得几鬼好，民族文化传承人。学生在主办黑板报时，用山歌编排很新颖，得到领导的好评，如五年级学生在《学习雷锋》的主题黑板报上写道：雷锋叔叔是英雄，我们永远记心中。大家以你为榜样，争当现代活雷锋。在办《安全》黑板报时写道：交通安全要记牢，想过公路先瞧瞧。一看二看三通过，安全意识要提高。在开展《颂祖国，爱家乡》主题队会中有一个环节用山歌来歌唱平塘家乡美景。如：到过很多好地方，没见哪点像平塘，玉水环绕金盆转，游客来到把家忘。平塘人民最好客，到处都是旅游业，莲花坡上走一走，看见玉水不夜天。游完甲茶到龙塘，龙塘发电亮堂堂，甲茶有个好瀑布，沿河翠竹把河装。掌布更是好地方，奇山异水好风光，坠落一石分两半，现出中国共产党。游完掌布克度来，来开世界天文台，世界最大望远镜，观察星球创未来。

综上所述，布依山歌在这一代人看来已经失传，要想传承布依山歌文化，教师必须从调动学生的积极性开始。只要学生在兴趣中学习，布依山歌将会在学生心中开花，结果，接好布依山歌的这接力棒，不断弘扬地方民族文化，丰富民族文化生活，发展好声音，传递正能量。助力地方旅游经济发展作出贡献。