电大开放式教育管理模式探讨

张轩

【摘 要】伴随教育制度的改革，电大开放式教育模式要进行创新发展，目前的教育制度存在着某些问题，这会影响学校的教育与管理效果;因此，学校要积极的改善，创建新型的教学体系，促进学生的综合发展。笔者，将从多个角度分析电大开放式教育管理的发展与革新，并提出相应的意见和措施。

【关键词】电大;开放式;教育管理

中图分类号： G728 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2019）22-0241-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.22.112

0 引言

在全民学习的背景下，推进电大开放式教育模式意义重大，学校要创新教学方式，构建良好的学习环境，为学生提供足够的发展机会。与此同时，还必须不断的鼓励和肯定学生，帮助他们掌握丰富的知识，促进全面发展，这也是开放式教育的基本内容，是学校和教师不断追求的目标。

1 电大开放式教育概况分析

考虑到远程教育的特点，学校要巧妙的设计电大开放式教育，结合学生的特点和校园环境，实施高效的教学管理手段。虽然这个过程中存在着一定的教育与管理问题，但是只要学校和教师突出电大开放教育的地位，把握中心点，才能建立完善的教学体系，促进学生的综合发展。

2 电大开放式教育管理存在的基本问题

2.1 电大开放教育管理背景下专职人员的知识素养能力低下

电大开放式教育管理需要有着丰富的教学工作经验，能够实施有针对性的教学措施，培养学生健全的知识技能，只有这样才能为开放式教育健康发展提供安全的外部保障。教育管理工作人员的素养和整体的队伍质量不高，缺乏科学系统的理论指导，没有形成完整的教育体系，导致不会主动服务于管理，这会影响学校的教学的正常进行。这种懒散的工作态度，也会造成管理体制混乱和服务缺失。因此，学校要定期组织工作认识学习培训，提高他们的综合素养能力。

2.2 电大开放式教育理念与现实生活没有相统一，需要完善理论结构

开放式教育处于初步发展的阶段，没有建立科学的理论体系，人才培养计划也不是很完善，没有联系实际的情况来分析，这回降低教育的质量和效果。所以，教育管理部分要引进先进的理论指导，健全学校的管理制度，有效地进行人才培养，构建理论与实际结合的框架，不断地更新变化，走向生活、走向学生。

2.3 电大开放教育没有突出学生的主体地位

电大开放式教育是以学生为主导，实行综合的管理。在目前的很多学校里，并没有积极的贯彻这一理念，这是受到学校教育制度和内容的影响，形成了“以教师为主体，学生为客体”的教育原则。根据大数据显示，在市级城市的学校中普遍存在这种情况，学生的地位逐渐丧失，自主学习管理的程度也不断下降，没有体现出开放式教育的基本内容，是现实生活脱轨。因此，学校要综合的考察，研究详细的教育计划，努力培养学生的能力，达到预设的教育管理目标。

2.4 电大开放式教育没有摆脱传统教学观念，存在一定的落后性

传统的教育是以教师——学生为主，由老师讲解倾听，这样可以保证教育管理的有效性，但是缺乏先进的教学方式，不适应现代化的教育需求。传统教育观念还存在每位工作者的脑海中，教育管理得不到革新，这会影响高校的发展。所以，学校和教师要把握教育实时动态，确立基本的主导方向，加强学生的自主学习能力。

3 电大开放式教育管理模式的根本措施

3.1 加强工作人员的综合素养，完善教学改革

电大教育模式的深化改革，学校专职人员的工作角色也发生了巨大的變化，班主任要仔细认真的帮助学生完成学习任务，做好教务和管理工作，为学生的日常学习与生活提供保障。不同的工作岗位有不同的要求，学校要根据工作内容来划分专职人员的区域，增强他们的综合素养，实现开放教育与职业岗位的有效整合，达到良好的循环发展。

例如，学校要定期地组织专职工作人员学习，对各班班主任，专业教师实施培训，以“班级管理”为主体，让每个教师写出自己的教育管理经验，制作成学生数据表格，详细的分析学生的特点，利用开放式得到教育来引导学生。其次，学校要下发一封调查试卷，检验教师的知识素养和技能，形成等级制度，分为优秀教师、良好教师、一般教师，这样可以极大地提高教学效率。最后，在组建教育专职人员在校园巡查管理，整合教务资料，每周轮流交换，保证管理工作的正常，只有这样才能促进管理工作人员的进步，从而达到电大教学改革。

3.2 完善理论指导，建立健全的规章制度

电大开方式教育管理要与实际生活联系，完善理论指导，健全班级的规章制度，采取这中方式来能够真正实现电大教育的效果。电大的实质是以学生的需求为出发点，营造自由的学习环境，促进高效的学习发展，但是这一些都要基于学校管理要求。所以，学校要制定严密的教育管理计划，结合学生的个体特点和能力，展开有针对性的教育工作。例如，在班级管理工作过程中，班主任要深刻的给学生说明校规校纪，定期开展班会，学生要主动的参加讨论，以“班级管理”为内容，学生展开积极的讨论研究，教师要充分的采集每位学生的意见和看法，把这些信息呈交给学校的管理部门，以便制定详细的教育计划，其次，班主任要公布信息的内容，做到透明化，对于学习优秀的学生要给予鼓励和表扬，耐心的教导他们，借助灵活多变的教学方式，以班级规章制度来引导学生，以此树立自主学习的态度。

3.3 创新教育管理方式，突出学生的主导地位

基于电大开放式教育的发展背景，学校要不断地传销教育管理方法，突出学生的主导地位，做好日常的教学工作。同时，学校要把握基本的教育方向，坚守科学观念的指导，只有这样才能塑造学生的专业素养。首先，学校要建立目标管理制度，借助互联网技术，考察学生平时的学习成绩和日常生活，以分数的形式来判别，总共分为三个等级，形成系统的管理模式。同时，教师要设置奖惩目标，集中学生测试，以校园活动为例，组建各班班级参加，以课外实践活动为主，由教务人员观察学生的行为，做好记录，返校后对实践优秀的学生给予表彰和鼓励，这样可以激发管理与教学人员的工作热情，也可以保证学生养成良好的行为习惯，提升思想道德修养，完成教育教学的基本目标。同时，也可以采取学分制的考核方式，提供丰富的课程项目，学生自由的选择，学习要规定每个年级修完的学分，学生要选择相应的科目，如国文、英语、数学等基础的学科内容，以平时测验和学期考试为评判标准。学生可以自由的规划设计学习计划，在不违反教育规则的情况下，可以适当的推迟完成任务。学校可以不局限年级和专业的限制，全校学生可以自由的选择，以自己的需求为主，这样可以有效地提高教学效率。

3.4 采取灵活多样的教育管理措施，丰富课程内容形式

电大开放课程的设置要结合学生的特点和能力，利用现代信息化技术，开设多样的课程，激发学生的学习兴趣和热情。学校要提高完善的教学资源和设备，重视高质量教育，运用多媒体技术来促进教育管理。例如，教师可以采取刻碟和录像的方式向学生输送课程内容。其次，可以建立专门的教师监督管理网站，例如教师可以观看每一位学生的资料和信息，其中有家庭情况、学习成绩、个人技能等等，教师要为制定切实有效的管理措施，形成统一的监督体系。定期抽查学生的学习情况，批注相应的看法和意见。最后，学校教务系统整理，从而评测学生的学习。或者，可以开展网上教学活动评测，学生来选择自己喜欢的老师，学校会评出最优秀的教师，这样可以拉近师生关系，使网络教学与电大开放教育融和，促进学生的综合发展。

4 总结

通过以上的详细分析，可以充分地认识到电大开放式教育管理的重要性，学校和教师要积极的沟通交流，采取适合学生的教学方式，根据学生的实际需求进行调整，营造积极健康的教育管理环境，增强开放式教育的实效性，培养出一大批优秀的人才，为社会的发展进行提供资源储备。同时，教师也要加强自身素质，对学生实施规范的管理手段，使电大开放式教育健康快速地成长。

【参考文献】

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