如何提高小学生英语 听力水平

杨彩霞

1. 小学生英语听力的概述

听力是用耳朵倾听语言的过程，因此，需要思维和语言的双向活动。听力也和其他学科一样，在课堂上都是以学生为主体，教师起着引导者、组织者的作用。所以，英语教师在日常教学中，设计教学内容和收集听力材料时要时刻以学生为主，通过了解学生的性格特点、学习能力以及实际需要来为学生制定不同的教学方式。以培养学生英语综合素质为目的，由浅入深进行教学。在英语新课标要求中提到：学生学习的关键性因素在于兴趣，因此，要把激发学生的学习兴趣放在首位，其次，在日常学习中为学生树立自信心，从而培养良好的学习习惯。小学英语作为整个英语学习中的奠基，是英语学科的重要阶段，所以，在小学阶段的英语教学是值得引起教师的重视的。

2. 提高小学生英语听力水平的策略

第一，优化课堂导入，激发学生学习兴趣。任何活动的顺利进行都离不开兴趣的存在，所以，英语听力教学也是如此。教师在课前备课时，可以设计一些生动有趣的活动内容吸引学生的注意力，制造活跃的课堂氛围，以此提升学生的学习兴趣。但听力兴趣光靠课本上的内容来提高也是不现实的，因此，教师可以针对小学生的年龄特点，利用各种各样的方式，让学生产生愿意听的心理。如做游戏，讲故事等。小学生处于一个爱玩的年龄阶段，所以，游戏是激发他们兴趣的最好方式。比如在学颜色的单词时，教师可以通过让学生进行对话游戏来熟悉单词，以一问一答的形式：教师问What is your favorite color？ 学生答My favorite color is green.以此类推让学生自由提问。除此之外，教师还可以根据听力的情景内容提出问题让学生思考，鼓励学生小组讨论，充分发挥自己思维和想象力。第二，开展丰富的教学活动。首先，值得注意的是，教师在选取听力材料时，要注意里面的内容一定要与小学生的心理特征和英文水平相符合。在播放听力时，要秉承由简到难、由浅至深的原则。其次，教师要明确课堂教学目标，不可盲目地进行教学，一节课下来学生并不知道本节课讲了什么那就是失败的一节课了。在明确教学目标后，教师就要着重注意教学内容的设计了。每本英语听力教材的后面都会有光盘，因此，教师不可忽视光盘的作用，要充分发挥光盘里面听力材料的作用，在课堂上反复播放，让学生多听、多说、多练。这样既可以增强学生对文章的熟悉程度，还可以增强学生的语感。而且小学英文课本中的内容大部分都是图文并茂的展现给学生，因此，学生对于这样的书籍兴趣也比较大，根据这样的条件，教师可以建议学生练习聽力时，将听力内容与书本中内容相结合，或者将听力材料与实际生活相结合，以便学生更好地理解。另外，教师要结合小学生活泼爱玩的性格，在教学内容活动设计方面要尽量可以使课堂“动”起来。教师可以选择一些好听、简单的英文歌与学生一同欣赏，也可以邀请学生给音乐配舞，在玩中学，在学中玩。第三，组织听力练习，传授听力技巧。老人常说一句话：听会简单，做会难。因此，练习的重要性由然而生。在练习的过程中，教师不仅要注重量的存在，也要保证听的质量，听力材料一定是与生活实际相关的，除了保证听力过程中的质、量，还离不开教师的指导。首先，教师要培养学生的听力习惯，可以从以下两方面来提升：①培养学生仔细听的习惯。听，就要有目的的去听，不能听以便过后什么都没明白，所以，在练习过程中，教师要培养学生仔细听的好习惯。②培养学生善于听的习惯。小学生对于语言的接受能力往往比成年人高好多倍，正是因为小学生处于这样的年龄阶段，他们的模仿性远超过成年人，因此，学习语言的能力也是极高的。但小学生由于自控力较差，有时急于模仿而忽略的发音的正确与否。因此，在训练过程中，教师要培养学生认真倾听的习惯。其次，教师要训练学生，懂得掌握听力方法。这主要有两种方式：一是听与说相结合，另一种是听与写相结合。听说结合的方式主要用以训练学生对信息的处理能力，教师可以利用一些带有特征性的句子让学生进行判断。听写结合的方式是培养学生语言输入和输出能力的，在学生听力的过程中，用笔记下，既可以训练学生听力的熟练度，也可以增强学生对单词的记忆。这样的方式可以有以下几种题型：①根据以下内容，填写空缺单词。②根据所听内容判断对错。③根据所听到的内容，选择最合适的选项。④根据所听到的内容，回答以下问题。最后，教师要训练学生的听力技巧。任何学习都是有技巧，盲目的学习并不能带来益处，因此，在听力学习的过程中，技巧十分重要。教师要教导学生善于捕捉有用的信息。在拿到一篇听力题时，首先就要先通读题目，勾选关键词。这个步骤就是为了在听的过程中方便听到所谓的关键词，从而选出最佳选项。其次，学生要学会猜测。有些题目它是很贴近生活实际的，而有些选项往往又存在不符合常理性，因此，可以通过排除法排除几个选项，然后再根据自身有的知识进行猜测，进而填词或选项。最后，教师要培养学生快速笔记的习惯。有时听力很快，但好记性不如烂笔头，学生可以写下一些关键的东西，为了后面更好的答题。

3. 结束语

总而言之，我们要想提高小学生英语听力水平，首先要提高学生的学习兴趣，利用丰富的教学手段激发学生的热情，联系实际为学生呈现不一样的视听感觉。英语听力的教学不仅要求教师的专业性，还需要学生的积极配合，因此，教师和学生要做的还很多，大家要共同探索，寻找最好的教学方式。

（作者单位：山东省青岛西海岸新区汇文小学）