核心素养下小学数学高效课堂的构建策略

贾敏

摘要：核心素养是当今小学教育追求的重要宗旨之一。核心素养的概念指的是在培养学生的过程中，不仅要让其实现自身价值更重要的是不断增长知识，提高为社会服务的能力和水平。核心素养包括六个主要方面，人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新。对于小学数学核心素养的培养，对于促进学生的学习发展，和素质的提高以及个人终身发展都提供了重要的作用。小学是非常重要的一个人生阶段，这个阶段主要是培养儿童的良好习惯，因此核心素养的指导必不可缺。

关键词：核心素养;小学数学;高效课堂

小学数学在各个学科中都拥有重要的作用，这是一门工具性学科，对于核心素养的养成，能让学生提高发现问题、解决问题的能力，对学生个人未来发展及其终身发展都起到了促进作用。我们对于核心素养下小学数学高效课堂构建的讨论进行了相应的研究。核心素养的概念范围十分广泛，我们这里所讲的主要是提高个人自己能力和解决问题的水平。具体来说包括让学生对知识的掌握，数学思维能力，及运用能力等各个方面。因此，我们一定要在核心素养的指导下提高小学数学的课堂效率。

1 激发兴趣

对于处于小学阶段的小学生而言，他们的注意力并不是十分的集中，容易被其他事物分散注意力。因此教师在教学过程中一定要将知识讲授更为丰富，生动，有趣，才能有效的提高课堂教学效果。在课堂情景设置中更贴近生活，这样有利于培养学生的数学意识，提高他们的兴趣，而感受到数学的魅力。教师可以根据学生学习的特点和课堂的特点，建立高效的、科学的，合理的课堂，从而保证课堂教学的效果，为各位处在小学阶段的儿童提供一个更高的数学起点，具体来说，我们可以利用数学中的一些实例来进行讲解。

比如我们在小学四年级所接触到的数学小王子高斯进行数学推理的故事。在数学课上，老师给大家留出了一道数学题，并要求同学谁能够做完这道数学题才可以放学，在大家都拼命地把各个数相加进行计算的时候，高斯坐在座位上并没有动笔写，而是进行了沉思，过了一会儿他立马拿出了答案。只感到十分的惊奇，并问他是怎样做到的，高斯说我发现这一串数有一定的规律，只要按照规律计算，这样计算又方便，并且答案十分准确。从这个数学小故事中我们可以得出，数学一定要拥有一定的数学意识。为数学意识就是对数学，对数字的敏感程度，教师一定要在课堂中注重培养学生对数学的兴趣，进而才能提高他们的数学成绩。

2 锻炼思维

数学思维在数学中具有重要的作用，它是问题体现数学科学性和严谨性的重要体现，同时还具有严密的逻辑性。在数学小学课堂中，我们一定要注重锻炼儿童的数学思维，可以提高儿童的做题效率，进一步提高他们的成绩。数学思维包括两个方面，形象思维和逻辑思维。在小学数学课堂中有很多问题都需要运用到形象思维和逻辑思维这两个重要方面，我们常见的方向问题，路程问题等等这些都是形象思维的体现，逻辑思维主要是通过儿童解决实际问题来进行体现的。

比如我们在六年级所学到的可能性大小这一课时，在讲解这一课的时候，我通过摸球游戏，让学生从中找出规律，首先要请学生进行结果的预测。然后我们可以通过几轮的游戏来进行验证学生的预测。最后教师还可以与学生一起进行规律的总结，通过这一题让学生明确这类题的解题方式。这体现了数学很重要的一个思路，我们先对问题进行假设，然后再进行的验证，得出一定的规律，最后再将这些规律应用到相似的问题之中。锻炼学生的思维并不仅仅只有这一种方式，教师可以对知识进行渗透的理解，再结合自己的生活经验，不断丰富课程内容，让同学们更好地达到锻炼思维的效果。

3 自主探究

我们的新课标中指出自主独立，合作探究的模式对于培养核心素养具有重要的作用，尤其是我们从长远的角度来看，良好的学习习惯对于儿童终身的发展以及长远的学习来说都具有良好的促进作用。我们教师应当注意的是，在教学过程中要合理的、科学的安排这些教学方法，学生们利用这些教学方法去学习新的知识。在教学中一定要教会学生学会合作，合作对于事情的成功具有重要的作用。人都是社会性的动物，不能脱离社会而独立存在，学生在完成教师所布置的问题时，也可以通过自主探究合作的方式。

比如说我们在小学四年级所接触到的百分数认识这一课程。在上课之前可以先对这一课的课程让同学们进行预习，在课堂上教师先对百分数的概念进行一下讲解，然后让同学们根据课后习题进行自主探究，并且要求同学们要完成课后相类似的百分数习题。在这些题的基础上，老师对于同学们的效果进行验证。这样解题的过程中，教师对于学生进行提问，可以激发学生自己开动脑筋，开拓思维。进一步提高儿童自主学习自主探究的能力。进一步实现在核心素养的要求下小学高效数学课堂的构建。

总而言之，核心素养是促进小学高效课堂构建的重要一环。小学数学课堂的教学过程中，教师应当注意培养儿童发现问题和解决问题的能力。渐渐地培养儿童基于基本知识而不断提高的核心素养。在此基础上实现高效课堂，达到创建小学数学高效课堂的目标。

参考文献：

[1] 华志远.数学核心素养的内涵与构成[J].教育研究与评论（中学教育教学），2016（05）.

[2] 崔春艳.核心素养视角下小学数学高效课堂構建策略探究[J].中国校外教育，2016（35）.

（作者单位：甘肃省镇原县屯字镇阳宁小学）