利用畅言交互式系统助力高效生物课堂

田福理

【关键词】 生物课堂;畅言交互式系统;利用

【中图分类号】 G633.91 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）14—0172—01

畅言交互式多媒体教学系统，通过整合交互式电子白板、电脑和投影机等教学设备，实现教育云资源的共享，满足课堂信息化教学的资源需求，既推进了教师教学方式和学生学习方式的变革，也促进了教师教学效果和学生学习效果的全面提升。

一、利用资源到书到课功能，增强备课的高效性

要使课堂教学优质高效，教师需要做大量的准备，构建体系，创设情景，搜索案例，精选习题 ，搜集素材，然后整合这些纷繁芜杂的资料，写出优质的教案，并制作精美的课件，在课堂教学中加以实施。这些工作需要花费大量的时间和精力。而畅言交互式多媒体教学系统，教学资源到书到课，为我们广大教师提供了便利。打开电子书，可以看到与教材内容相对应的电子文档，我们可以选择不同颜色的画笔，在电子书相关的地方添加、批注我们在上课过程中所需要的内容，或者添加相关的课件。例如， 在苏教版七年级生物上册《单细胞生物》的教学设计中，我们只需要将电子教材翻到52页，就可以看到相关的教材内容;然后点击页面最下方正中间的资源工具栏，就可以看到与本节内容相关的教案、课件、习题等。这时点击所需要的资源，用鼠标把课件或习题拖到合适的位置即可。这样，在上课的过程中，可以随时打开这些资源。如果觉得相关内容不合适，也可以把事先制作好的课件打开，直接添加到教材相应的地方;或者打开教学工具栏中的云资源库，进行搜索，选择一些合适的课件或优秀的教学视频，然后把它添加到课本，以便在上课的过程中使用。

二、利用畅言交互式多媒体教学系统强大的虚拟实验功能，增强学习内容的生动性和趣味性

伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”无论做什么事情，只有有了兴趣，才能积极主动地去做，才有可能很好地去完成它。學习也是一样，兴趣是推动学生积极学习的一种巨大动力。有了学习的兴趣，学生在学习的过程中才能产生积极性，才能有强烈的学习需求，变“要我学”为“我要学”，从而提高学习效率。而有些内容的教学和学习，虽然教材中设计了相关的实验，但有些实验做起来现象不明显或成功率低，无法在课堂教学中实施，教师只能变做实验为讲实验，对这样的课堂教学，学生显然没兴趣，学习效率也很低。这就需要我们老师要想办法创造趣味性，让学生体验到学习的趣味性，促进学生进行有意义的学习。而畅言交互式多媒体教学系统就是我们有力的帮手。

例如在苏教版七年级生物上册《植物光合作用的实质》的教学中，教材中虽然设计了“绿叶在光下产生氧气”的实验教学，但这个实验由于植物光合作用产生氧气的效率较低，通过自己动手实验难以达到预期的效果，教师在上课过程中一般都是以讲解为主。在这一节内容的教学中使用畅言交互式多媒体教学系统畅言云中的虚拟实验室，从中选择相关的器材和材料，按步骤完成这个虚拟实验，让学生观察，使所学内容变得形象而生动，不但达到了预期的实验效果，还增强了学生学习的趣味性。这样，学生有了兴趣，主动地参与到知识的学习中来，从而提高了学生学习的效率。

三、利用录课和授课记录保存等功能，及时反思，提高课堂教学的技能和水平

反思是进步和成功的阶梯，进行教学反思有助于提高教师对教学实践的判断、思考和分析能力。反思有助于提升教师的教学经验，经验+反思=成长，没有经过反思的经验是经不起实践检验的，没有反思就不会有长足的发展。使用普通的媒体辅助教学，无法记录我们上课的过程和轨迹。使用畅言交互式多媒体教学系统中的录课和授课记录保存功能，可以记录和保存我们授课的过程，把我们的课堂教学制作成一个个的视频或文本，然后利用课后时间来回放、观看，找出我们在授课过程中的优点和存在的不足，及时进行反思和修正，分析并找出课堂教学过程中的亮点和失败的根源，得出有效的解决问题的方法和策略，思考如果下一次再教这部分内容时我们应该怎样去做、怎样才能更好地解决这些问题，让学生更加轻松地获得知识。而且这些文本或视频可以作为我们以后上课或复习的素材，修改后加以使用。这样可以做到扬长避短、精益求精，总结经验，找出解决问题的方法和途径，使自己的教学水平达到一个新的境界和高度，以提高我们的授课技巧和课堂教学的效率。

总之，畅言交互式多媒体教学系统是一款适合中小学基础教育的信息化教学产品，是我们教学工作的有力助手。让它有效地助力我们的课堂教学，让我们的教育教学更加富有生机和活力。然而，无论多么先进的教学媒体和手段、多么高效的教学系统或软件，都不能代替人的思维，它需要我们教育工作者有效地整合这些资源，选择合适的资源和有效的策略来辅助我们的教学，让我们的课堂更加精彩、更加高效。编辑：张 昀