培养学生文化意识的 英语教学对策分析

魏巍

随着我国教育改革的不断深入，英语教育作为我国基础教育学科之一，其教学的方式、方法也愈发地受到我国教育工作者们的重视，与此同时，英语作为一门语言类学科，区别于其他类型的应用学科具备更加明显的文化特征，由此，在实际的英语培训环节有意识、有针对性的针对英语文化意识进行培养，从而提升学生对于英语教学的理解程度，成为了现阶段很多英语教师的选择之一。本文针对我国现阶段英语教学环节存在的不足进行阐述、研究，从而探究在实际的英语教学环节能够培养学生文化意识的方式，以期能够对未来我国英语教育领域的发展，贡献出自己的一份力量。

1. 现阶段英语教学环节存在的不足

纵观我国现阶段的英语教学工作，虽然已经开展了数年的时间，并且我国从事英语教育的教职人员已经结合现阶段学生英语学习的特征总结出了一系列英语教学的模式，但是在实际的教学环节，我国英语教学工作仍旧存在一定的不足，结合实际的英语教学经验，本文认为就我国现阶段来说，英语教育环节存在的不足主要体现在如下几个方面：

首先，是对英语语言文化了解方面的不足。英语作为我国的非母语语种，与中国语言一样，是一种具有历史底蕴的语言模式之一，英语语言中不仅仅包含了英语国家对于过去发生事情所积累的知识、信仰、习惯、生活方式也像其学习者们表现其国家的社会特性，由此，在实际的英语学习环节，不应仅仅将其当作一种语言工具进行学习，而是应该将其认知成为一种历史知识，在进行语言的学习同时了解该语言的文化，但是现在很多英语教师都忽视了这一学习目标，单一的进行僵化的语言培训，从而制约了实际的教学效果。

其次，在实际的教学过程中，固化思维严重，大部分教师都习惯沿用以往的教学模式针对英语学习中所设计的语法、单词、句式等内容进行讲解，而忽视了语言与该地域文化的沟通，從而影响了预期教学目标的达成。

2. 在英语教学中培养学生文化意识的方式

根据上述研究，本文认为，在实际的英语教学环节如果想要获得较好的英语教学效果，就需要从培养学生对于英语文化意识的重视程度，从而使其能够更加主动地去探索英语语言背后的故事，提升对英语学习积极性的同时达成预期的英语教育目标。

2.1结合教材内容，将文化意识融入教材的点滴

随着我国教学改革的不断推进，英语教学也逐渐贴近外国实际的语言环节，不仅仅向学生展现了更加浓烈的人文气息同时也在很大程度上吸引了学生的重视程度。例如，在进行世界中的节日这一课程的讲解环节，教师可以针对各国不同的节日习俗等逐一进行讲解，从而帮助学生了解更多人文知识的同时进行有关课程内容的学习。

2.2充分地应用现有的教学资源，帮助学生获得更加直观的学习体验

科技的发展为学生的学习提供了很大的便捷，尤其是现一阶段，教师完全可以通过在课程中多媒体资源的应用帮助学生以一种更加直观、具象的方式进行英语内容的学习，从而帮助其获得更好的学习效果。例如，在进行英语music课程的学习环节，教师便可以将预先准备的英语歌舞片段在课程上进行播放，从而吸引学生注意力的同时让学生在影片中了解外国人的生活状态，从而了解其外国文化的同时为其塑造更好的文化意识理念。

2.3应注重实际学习环节知识的积累

就英语文化来说，虽然没有中国上下五千年的文化久远，但是也经历了很长一段时间的历史积淀，所以，在实际的英语教学环节，针对英语文化意识的积累也尤为重要，由此，在实际的教学环节教师可以随时将一系列的英语文化知识随时渗透给学生，丰富学生英语文化意识储备的同时更好地帮助学生进行一些英语俚语的理解，从而提升学生的英语学习水平。例如，在进行野生动物保护区这一课程的讲解环节，教师可以通过引入与野生动物有关的俚语的方式（例如Birds of a feather flock together（物以类聚、人以群分））的方式帮助学生对国外的语言文化方式进行相应的了解。

3. 结束语

综上所述，随着英语教学在实际教学环节受重视程度的不断深入，教育不在仅仅局限于针对英语语法的学习环节而是更加倾向于针对整个英语语言环境的了解，由此，在实际的英语教学环节针对学生英语文化意识的培养便显得尤为重要，只有令学生在根本上了解英语语言文化形成的特点、模式，才能够促使学生在日常的英语学习阶段更上一个台阶。

[1] 刘迪. 通过教学促进中学生英语文化意识发展的研究[J]. 科学大众（科学教育）， 2019（02）.

[2] 陈小珍. 基于文化意识素养的英语课堂教学实践[J]. 中学课程资源， 2019（01）.

（作者单位：甘肃省兰州市第三十四中学）