初中英语教学中多元化教学策略分析

孙金娜

引言

在开展初中英语教学过程中，作为教职人员要高度重视学生自主学习能力的培养，积极引导学生通过实践、交流以及活动参与来加强对英语知识的掌握程度，从而激发学生对英语学科的学习兴趣，建立其学习英语的自信心，对此积极探索多元化的教学策略，充分调动学生的学习积极性和学习动力，以学生为主体，有效提升初中英语教学的质量和水平。

1. 以学生为主体制定教学目标

在初中英语教学过程中要加强对教学目标的优化，在制定教学目标过程中要积极并且以教师为主体的教学方式，从学生角度来制定英语教学目标，对此，在实施过程中要以学生的实际知识水平和年龄特点来制定教学目标，并依照班级中不同知识水平的学生来对教学目标进行分层处理，对此要依照实际的教材为主，针对性实施教学目标的设计，并对教学大纲进行全面的探究和钻研，灵活运用教材内容，并根据学生的实际情况来创造良好的教学环境，同时，教师要根据不同层次学生的实际学习状况来对其学习任务进行针对性规划和安排，制定的学习目标和任务要适合对应层次的学生，从而激发学生的学习兴趣和动力，在实际学习过程中能够充满热情和信心的心态来面对教学内容，从而为学生的知识水平提升奠定基础。

2. 指导学生掌握不同的学习方法

第一，在教学新的内容之前要指导学生做好课前预习工作，让学生能够独立完成获取知识的过程，从而在课堂上能够促进听课效率的提升，同时，通过提前预习能够帮助学生对课本内容有一个初步的认识，并对于其中存在的难点和疑点有所探索，比如在预习过程中能够热心其中存在的中心话题，利用自主预习的方式来对相关知识的大纲有所了解，其次是能够对应单元的词汇进行熟悉和了解，并利用Words and expressions来对学生自身单词的掌握情况进行有效检查，并且要在课本中寻找关于语法点的知识，寻找其中存在的难点和重点，并对不了解的知识进行总结，从而为学生的学习效率提升奠定坚实的基础。最后，在课堂上要积极引导学生进行发言，从而加深学生对英语课本内容及有关知识点的了解情况，积极引导学生进行演讲和对话，并鼓励其在课堂上大胆地表达和表演，从而加深学生对课文内容和知识点的掌握程度，积极发现学生在对话和表演过程中所出现的语法错误，并以宽容的态度来对待，及时进行纠正，从而达到共同进步的目的。

3. 积极创设英语学习情境，开展趣味教学

在英语教学过程中，要依照学生的实际生活来搭建相应的生活场景，从而加强师生之间的沟通和交流，对此，教师尽可能以英文的方式来进行授课，从而为学生创造一个良好的语言环境，长此以往能够不断加深学生对英语知识的掌握深度，同时，要积极搭建以表演为主的语言情景，通过简单的道具配合，让学生模拟生活场景来进行对话，比如在Pair work中，要积极引导学生通过合作的方式来完成相关课题内容，从而帮助学生灵活掌握句型相关知识，从而提高应用句型的水平，最后，在课堂教学当中，轮流让学生进行英语演讲，由学生自己来确定演讲的题目和内容，从而让学生能够在短时间内进入学习状态，并提升英语课堂教学的乐趣，进一步激发学生的学习兴趣和学习动力，提升初中英语教学的质量，帮助学生有效提升自身的英语学习能力，从而为后期的英语学习奠定坚实的基础。

4. 结束语

综上所述，在新时期环境下，要高度重视英语教学质量，尤其是初中英语的教学质量，依照学生的实际知识水平和年龄特点来制定教学目标，灵活运用教材内容，并根据学生的实际情况来创造良好的教学环境，指导学生做好课前预习工作，利用自主预习的方式来对相关知识的大纲有所了解，加深学生对英语课本内容及有关知识点的了解情况，加强师生之间的沟通和交流，积极搭建以表演为主的语言情景，引导学生通过合作的方式来完成相关课题内容，从而让学生能够在短时间内进入學习状态，进一步激发学生的学习兴趣和学习动力，为初中英语教学质量提升提供保障。

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[1] 吴玉莉.此处无关胜有关——初中英语阅读有效提问教学策略分析[J]. 作文成功之路：教育教学研究， 2017（01）.

[2] 吴笑兰. 浅析多元智能理论视角下的初中英语差异教学策略[J]. 文理导航·教育研究与实践， 2017（08）.

（作者单位：山东省淄博第十五中学）