直击2019年高考英语命题之“新”，备战2020年高考

贺莹

2019年高考战场的硝烟刚刚散去，2020年高考大军已踏上征程。古语有云：“知彼知己，百战不殆。”全面了解2019年高考英语试卷命题特点，才能在2020年高考中打赢胜仗。

一、2019年高考试卷命题特点之“稳”与“变”

仔细研究全国八套高考试卷，可以看出2019年高考英语试卷命题依照《普通高中英语课程标准》，继续以学科核心素养为纲，围绕人与自我、人与社会、人与自然三大主题，全面考查考生的英语综合运用能力。各套试题的命题思路都有一个亮点，即稳中有变，助力破解应试教育问题。

1.试题结构与命题设置依旧保持传统的题型和风格，但全国卷I与北京卷有大变动

稳：全国多套试卷依旧保持了传统的考试题型与命题设置风格。

变：北京卷的语法考查题，用三个小语篇共计10道填空题，取代了历年以单个句子为单位的15道填空题，每道题由原来的1分变为1.5分，分值增大，试题难度增大;全国卷I的七选五试题在选项设置方面没有沿袭2018年“三个半句+四个整句”的模式，而是回归到七个整句的设题模式，打破了考生的猜题定势;全国卷I的完形填空题改变了以往记叙文的体裁形式，改为说明文，同时文章中记叙、议论和说明相互交织，对考生的逻辑思维能力要求较高，具有一定的区分度。

2.语篇体裁多样，选材依然倾向于英语国家严肃媒体或专业刊物的文章，涉及话题更加宽泛

稳：据统计，在全国8套试卷、53篇阅读篇章中，较为基础、简单的阅读A篇和语法填空的篇章占比不足20%，而80%以上的篇章来自英语国家正规出版物或学术、生活类网站。试题选材视野开阔，语料鲜活丰富，价值导向明确、积极向上，考生做题的过程就是在体验不同文化，接受正确世界观、价值观、人生观教育。

变：选材在基于国外原汁原味的文章的同时，内容上更侧重于宣传劳动精神，引导考生培养“我工作、我快乐、我光荣”的意识;选材还从以前的“大人物”传记变为现在的“小人物”故事。

3. 采用原汁原味的英语国家本土语篇，加大词汇的考查维度，词汇语境化现象进一步突显

稳：2019年高考各套试题的词汇基本选自考纲中的词汇表。

变：英语国家本土语篇不仅给考生呈现了越来越多本土化的词汇，还加大了对语境中熟词生义以及短语含义的考查，并在试卷的听力部分中有所渗透。此变化在全国卷I中尤为突出。

4.语篇跨学科——英语是一门拥抱世界的学科

稳：在众多学科中，英语算是一门拥抱世界的学科，这个特点主要体现在每年高考试题所选择的跨学科语篇题材中。从2017年全国卷I的阅读D篇（自制太阳能蒸馏器）、2017年全国卷II的阅读D篇（植物自我保护），到2018年全国卷I的阅读D篇（过时电子设备耗能高）等，无不考查学生对跨英语学科语篇的阅读水平。

变：2019年高考英语试题除了对学生的跨学科知识储备（心理学、社会学等）进行了更广泛的考查，还对学生的行文逻辑理解能力提出了更高的要求。如全国卷I 阅读D篇，主题为受欢迎度对青少年成长的影响，要求学生不仅要看懂原文，还要有社会学、心理学等相关背景知识，真正注重跨学科知识的融合。

又如全国卷I的完形填空，该语篇提到“乞力马扎罗山是一座具有灵气的山，因为在短短几公里的空间里，登山者就可以经历五个生态系统。它的神奇在于在它的不同海拔高度生长着不同的植被”。相比文科生，这类语篇对于欠缺地理等知识的理科生来说是一大挑战。

二、2020年高考备考策略

2020年高考备考策略应以三輪复习方式进行，并在各阶段完成不同侧重目标。

（一）第一轮复习时间为2019年7月至2020年2月底。

复习重点：

1.抓课本（必修1—选修8）。

2.梳理基础语法体系：主要的时态，语态，三大从句，三大非谓语动词，三大“一致”（即语法一致、意思一致、就近一致），情态动词，形容词和副词，倒装、省略、强调等特殊句式及it的用法。

3.强化词句的积累，熟记考纲规定的约3500个词汇和短语、约40条交际用语。

（二）第二轮复习时间为2020年3月至5月中旬。

复习重点：

1.各个专题的解题方法及技巧。

2.通过专题限时训练和计时做题的方法，培养良好的答题习惯。

3.提高做题的速度及准确率，全面提高自身英语水平。

（三）第三轮复习时间为2020年5月中下旬至6月6日。

复习重点：

词汇三轮复习、综合训练、限时训练、基础知识再过关等。

★听力

2019年高考试卷中多段听力材料出现了较多的复合长难句。因为句子跨度太长，信息相对分散，所以需要考生理解句子结构，加大了考生捕捉信息的难度;同时还通过熟词生义的设题方式加大了选项的干扰力度，加强对考生听力能力的考查。

备考策略：要熟悉常见话题中的相关表达，积累相关词汇;听的过程中要善于捕捉有效信息;平时一定要养成良好的听英语习惯，精听与泛听相结合，如听英文歌曲、看英文电影、听演讲、与母语为英语的人士交流等。

★词汇

词汇积累具有长期性，考试中词汇的难度直接影响考生的阅读。在高三词汇复习中，不能机械地按照高考词汇表背诵、默写单词，要讲究词汇学习的策略。

备考策略：根据单词的拼读规则拼写单词，养成按音节记忆单词的习惯;通过制作分类卡片、总结词汇搭配、积累话题词汇等方法，提高词汇学习的效率;阅读报纸、杂志等材料，巩固并习得词汇。当然，分类强化、关注特殊、重点突破、提升精度也是词汇记忆里尤其重要的技巧，体现在以下几个方面：

（1）动词过去式与过去分词的特殊变化形式（包括现在分词、过去分词的词尾需要双写变化的），如：occur-occurred，refer-referred，prefer-preferred，ban-banned，picnic-picnicked/picnicking，beat -beat-beaten，offer-offered等。

（2）詞形变化不同，用法或意义不同的，如：light（lit，lit或-ed，-ed）n . & a. & v. ，hang（hung，hung或-ed，-ed），wind（wound，wound或-ed，-ed）等。

（3）特殊的名词复数变化，如：mouse-mice，leaf-leaves，child-children，foot-feet，sheep-sheep，tooth- teeth，wife-wives， wolf-wolves等。

（4）不可数名词，如：advice，information，equipment，damage，progress，baggage，luggage，clothing，evidence，news，furniture，garbage等。

（5）单复数同形的名词，如：fish，deer，sheep，head（牲畜的头、数），means等。

（6）拼写特殊易混淆，如：sandwich，vehicle，convenient，schedule，explain-explanation，pronounce-pronunciation， true-truly，describe-description，four-forty-fortieth，ninth，guide-guidance，lightning等。

（7）使用时变化特别，如：congratulation（s），thank（s），in ones opinion，change ones mind，make up ones mind （s）等。

★完形填空

完形填空对考生的语篇阅读能力要求较高。

备考策略：（1）夯实基础。词汇方面，加强记忆考纲列出的3500词，并灵活掌握单词的拼写、词性、搭配及词义的拓展，尤其要掌握熟词生义和一词多义并积累词汇辨析知识;语法方面，特别要掌握动词的时态、语态，以及非谓语动词的正确使用等知识。

（2）重视首段与首句。完形填空的首句一般不设空，多为整篇文章的引领句，概括了整篇文章的中心和作者的写作意图，细读可以判断文体，预测文章大意。一般情况下，记叙文的首句会交代四个W（Who，When，Where，What，即谁何时何地做了何事），说明文的首句会解释要说明的对象，议论文的首句往往会提出一个论点。

（3）融入情境，上下求索。做完形填空时，考生一定要进入文章角色，把自己当作作者，并标出代表作者情感的词，严查上下文逻辑关系（包含并列、递进、因果、转折和委婉语气等）。

★书面表达

2019年全国卷的书面表达主要围绕“人与社会”这一主题语境展开，基本都是要求考生以学生的角度给外籍教师或外国朋友写信，所选写作主题都贴近生活，学生有话可说。从书面表达的文体上看，近几年的书面表达主要考查了介绍信、邀请信等几种应用文，通过文体强调语言的应用性和交际性;考查形式上，提纲类和话题式写作是主流，以文字提示形式出题，重视创造情境，有利于考生展现语言驾驭能力。

备考策略：

下面以2019年全国卷I的书面表达为例，分析书面表达的升级技巧。

假定你是李华，暑期在伦敦学习，得知当地美术馆要举办中国画展览。请写一封信申请做志愿者，内容包括：

1.写信目的;2.个人优势;3.能做的事情。

注意：1.词数100左右;2.可以适当增加细节，以使行文连贯;3.结束语已为你写好。

思路：

第一步，从体裁、话题、人称、时态、要点这五要素出发，做到认真审题、谋篇布局，如下表：

列表的同时可将要点进行布局——

1.目的：得知伦敦当地的美术馆要举办中国画展，故写信申请做志愿者。2.个人优势：①对中国画有充分了解;②能流利地用英语向当地参观者进行介绍。3.能做的事：全程充当向导并协助画展组织方开展工作。

第二步，写作时斟酌词句，并用高级句式设计亮点。

普通句：Im Li Hua. Im a Chinese senior high school student.Im now studying in London during summer holiday.

升级句：Im Li Hua， a Chinese senior high school student currently studying in London during the summer holiday.（此句利用同位语+v-ing作伴随状语进行了升级）

普通句：To begin with， because I always have a strong interest in traditional Chinese pictures， I can explain to visitors clearly.

升级句：To begin with， as a big fan of traditional Chinese paintings， Im able to offer visitors detailed explanations on famous Chinese painters. （此句利用as引导的短语作修饰语+offer引导的双宾语形式进行了升级，表达方式更为地道）

第三步，注重书写，恰当过渡，美化成文。

Dear Sir or Madam，

Im Li Hua， a Chinese senior high school student currently studying in London during the summer holiday. Hearing you are hosting a Chinese painting exhibition， Im writing to apply to be a volunteer for the event.

To begin with， as a big fan of traditional Chinese paintings， Im able to offer visitors detailed explanations on famous Chinese painters. Secondly， with a good command of English， I can communicate smoothly with British painting lovers. Regarding the tasks Im capable of， I can be a tour guide and a helpful assistant to the event organizer.

Were I chosen， I would devote myself to being a qualified volunteer. Hope you can take my application into consideration.

Looking forward to your early reply.

Sincerely，

Li Hua