论基层新时代基层党员教育管理存在的问题及解决探索

白智梅

摘要：时代在进步，社会在发展，无论是哪一方面都在不断的前进，在当今的社会中，对基层新时代党员教育管理成为了一项重要的任务，并且也一直在进行，这不仅仅是党员的责任，更是作为一名党员的义务，而且只有对基层党员教育管理好了，他们的思想素质和政治素养才能一步步得到提升，自身的党员责任感才会发挥的淋漓尽致，但是对于基层党员的教育和管理也是要拥有正确的方式和方法的，这样才能使党员的自身能力得到进一步的提升，从而更好的服务社会和大众。

关键词：党员;基层;教育管理

对于基层党员的教育和管理是一直以来需要重视的问题，无论是在之前还是在现在，对党员的教育和管理是十分重要的，而且也是十分严格的，以黨员的标准严格要求每个人为了让他们具有责任感和义务感，但是在这个过程中也是存在着一些问题的，具体来说在基层党员教育管理中存在的问题有以下几个，并且针对这些问题也提出了一些解决的建议和措施，本文将着重针对于这一方面来进行相关的论述和探讨。

1 基层党员教育管理中存在的问题

1.1 教育管理存在流于形式的现象

虽然说基层党员教育管理发展的越来越好，但是在这个过程中仍然是存在着一些问题，这些问题是十分重要的，如果这些问题解决不好，将对以后的党员管理发展有着不好的影响，所以说这些问题必须要重视，其中第一问题就是在对基层党员教育管理的过程中存在着流于形式的现象，也就是说有的基层党组织把党员教育管理作为一项形式任务来完成，但是对于这项任务的完成并没有很大的效率，当上级来检查的时候，他们往往为了应付检查，临时决定学习内容以及学习的形式，而且学习的效率并不是很高，很显然这其中存在着一种形式化和应付的问题，在这个过程中，虽然说时间的付出是一样的，但是效率没有达到很高，那么这时候对于党员的发展，还有对我们社会的风气的营造都是不利的，同时也不利于党员自身素质的提高和思想政治修养的提升，也不利于党员做好带头作用，为社会公众做出良好的示范作用，这对于我们整个社会的发展并不好，所以说这个形式化的问题是十分严重的，需要在之后的发展过程中得到应有的重视和改善。

1.2 教育管理的方式和内容单调，不具吸引力

对基层党员教育管理的形式是多种多样的，但是在之前的过程中并没有做到方式的多样化和内容的丰富性，对于党员教育管理往往就是采用开会，或者是组织座谈会让党员同志对一些内容进行学习，对于新时代的一些知识理论和相关内容进行一些了解和掌握，但是这种形式是很单调的，而且如果每次都采用这种形式，就会非常的枯燥和乏味，不利于调动党员的积极性，这些内容也不具备吸引力，因为除了对于理论知识的学习和座谈会的形式以外，还有许多其他丰富多样的形式，可以采用哪些方式会更加新颖，这需要基层党组织的相关人员开动大脑积极的探索，同时每个党员的积极性都要提高。

2 改善基层党员教育管理中问题的措施和建议

2.1 健全和完善相关制度和机制

针对党员基层管理教育当中存在的第一个形式化的问题，我认为最重要的措施就是要有完善的制度和机制保障，这样才能够从硬性的标准上去对每一个党员做出严格的要求，同时对相关的管理部门也做出了严格要求，具体来说，我们可以将基层党员教育管理的成效纳入党委书记的述职评议当中去，这有利于让带头人作出良好的示范作用，能够让他们也起好严格的监督作用，同时对于每一个党员来说这也是一个强制的约束力，这能够从硬性上去提高他们的积极性，能够加强他们的注意力，让他们的思想不那么松散，形式化问题自然会得到一定的缓解。另一方面，也应该建立完善的机制建设，比如说可以开展党员的考核机制，对于党员平时学习的内容可以定期的举办一次考核等。

2.2 丰富党员教育管理的内容和形式

针对党员基层教育管理当中存在的第二个问题，我们可以采用丰富党员教育管理内容和形式的这一措施来进行针对性的解决，因为在基层党员教育管理中的内容是单一的，枯燥的，所以我们可以将原来的涉及到理论知识的学习和座谈会的学习去进一步拓展到实践性的学习，具体来说，可以组织基层党员到相关的红色基地去进行考察和学习，在这个实践的过程中，能够让他们清楚的感受到我们党的伟大，这样能够从内心激发起他们的党员爱国之情，同时有利于他们在之后的学习过程中更加努力;另一方面，对于学习的内容一定要及时的更新，跟随时代发展的步伐，让新时代的观念贯彻在每一个基层党员的心中，这样对于党员的学习和自身修养的提高发挥着重要的作用，同时不会让党员觉得在每次的学习内容中感到枯燥和无聊，因为时代在发展，每个人也需要进步，这样能够起到一种激励的作用，激励基层党员自身能力提高，从而整个基层党组织服务于大众的能力也会得到不断的提升，整个社会自然也会得到源源不断的发展。

参考文献

[1]何旻缘，论基层新时代基层党员教育管理存在的问题及解决探索[J].山东青年.201 8年第二期

[2]范洁波.大学生社会主义核心价值观教育困境及对策[J].高教探索，2014（2）：169.