以解决实际问题的成效作为主题教育的衡量标准

冉开梅

某区一居民小区长期存在随意侵占公共空间、乱搭乱建的现象。当地群众上访多年，由于乱搭乱建的业主中有的是当地领导的亲属，因而问题久拖未决。

新一届区委主要领导上任不久就收到了群众的信访材料，当即开会研究解决方案。会上，有的人表示，这不是什么大不了的事情，拖一拖就过去了;有的人表示，这是历史遗留问题，很难办……

面对部分领导干部逃避观望的态度，区委书记要求领导干部以身作则，限期一周，动员亲属拆除违法建筑。

会后，仅用了一周时间，问题小区便完成整改。此举不仅解决了这个困扰当地多年的“老大难”问题，而且为推进改革营造了良好的氛围。

这是重庆党刊全媒体记者最近在“不忘初心、牢记使命”主题教育调研采访时了解到的一个故事。

这个真实的故事，对当前开展“不忘初心、牢记使命”主题教育检视并整改问题颇有借鉴意义。开展主题教育，要以解决实际问题的成效作为衡量标准，即知即改、立行立改，不能拖延，不能虚与应付。

以解决实际问题的成效作为衡量标准，要把问题找准。问题是时代的声音，也是前行的路标。有问题不可怕，最可怕的是不能发现问题。这次主题教育的一个鲜明特点，就是把学习教育、调查研究、检视问题、整改落实贯彻始终，“四只轮子”一起转的好处，就是可以及时发现问题、解决问题。问题、问题，有“问”才有“题”，能不能找到“题”，就看会不会“问”。既要问计于民，多问问基层干部群众特别是服务对象，他们最有发言权;也要问计于“上”，多问问上级机关特别是直接主管部门;更要扪心自问，通过学习启发思考、班子成员交流、干部职工谈话，主动检视问题。把问题找到、找准，要防止大而化之、隔靴搔痒，避重就轻、避实就虚;防止以上级指出的问题代替自身查找的问题、以班子问题代替个人问题、以工作业务问题代替政治问题、以浅表化的问题代替思想根子上的问题、以小问题代替大问题、以旧问题代替新问题……只有把问题找到、找准，解决问题才能有的放矢。

以解决实际问题的成效作为衡量标准，要把原因找准。从记者最近调研采访的情况看，在这次主题教育中，不敢找问题、找不到问题的单位不太多，但一些单位查找出来的问题呈现出业务化、碎片化、浅表化现象，业务问题多、琐碎问题多、浅表问题多。这一方面说明有的单位在查找问题时下的功夫还不够，另一方面也提醒我们，要以问题为导向，下力气从思想根源上深挖细查。查找问题原因，虽然是“具体问题具体分析”，但既然是在主题教育中检视问题，就要深挖思想根源，认真对照习近平新时代中国特色社会主义思想和党中央决策部署，对照党章党规，对照人民群众新期待，对照先进典型、身边榜样，从思想政治、精神状态、工作作风等方面深入剖析产生问题的根本原因，接受一次严格的政治体检和党性教育。

以解决实际问题的成效作为衡量标准，要把方法找准。找到问题的目的是解决问题。习近平总书记强调：“改，就要真刀真枪、动真碰硬，就要盯住不放、一抓到底，不能裝样子、打太极，防止表面整改、虚假整改、纸上整改。”总书记的这一重要指示，既为我们部署了“过河”的任务，又指导解决了“桥或船”的问题，就是要坚持和运用马克思主义立场观点方法认识问题、分析问题、解决问题。能不能真正解决问题，首先看态度、关键看行动、最终看效果。态度上，要敢于承认问题、正视问题，有解决问题的思想自觉;行动上，要立说立改、真刀真枪、持之以恒，发扬钉钉子精神，不达目的决不罢休;效果上，既要把脉问诊、对症下药，该批评的要认真批评，该处理的要严肃处理，又要举一反三、防微杜渐，该堵塞的漏洞要堵塞好，该完善的体制机制要完善起来，还要接受群众监督，由群众来评价、由实践来检验。