理解文中重要概念的含义

阅读指要

梳理分析近几年的高考语文题，我们会发现试卷中论述类文本阅读的考查在悄然发生着变化。如果说之前在语句对照的层面就能选对选项，那么现在则需要在读懂的基础上对信息进行甄别。也就是说，论述类文本阅读的考查已经由技巧层面提升到了能力层面。

在这样的能力要求下，读懂文本、弄清文本思路是做好论述类文本阅读题的不二法门。而熟悉作为常见题型之一的“理解文中重要概念的含义”便成了读懂文本、做好相关练习的重要要求。

“重要概念”是針对这个概念在文中的作用而言的，“文中”强调了阅读语境。狭义的阅读语境可以是上下字、上下词、上下句、上下段，广义的阅读语境除现实语境外，还包括社会语境。

具体来讲，在论述类文本阅读中，“重要概念”是指那些含义丰富、深刻，蕴含了文章重要思想、体现了作者观点态度的概念，包括：（1）体现全文主旨的关键概念;（2）体现作者创作意图、观点立场或感情倾向的概念;（3）反映深层含义的词语;（4）蕴含深层含义的词语。

一般来说，高考试题中“重要概念的含义”通常不是概念的词典义，而是在特定语境中容易产生偏差的含义。具体来说，常常是其隐含义、指代义和语境义。

对于文中重要概念的理解，首先，要理解词语的内涵，选取文中最能反映该概念特征的词语、句子，仔细揣摩，把握其实质。概念的内涵是对事物特有属性的反映，是一事物区别于另一事物的标志。一般而言，论述类文本阅读中的重要概念，主要是一些术语，其内涵多是临时的，不具普适性。其对概念内涵的解释，也常常并非下定义的标准语言形式。

其次，理解外延。“概念的外延”是概念所确指的对象的范围，指具有某种特殊属性的事物。一般情况下，材料会用一定的篇幅说明概念，我们要找全、找准与概念有关的信息，所找的概念最先出现在什么地方、有没有反复出现，哪些文字属于有效区域、区域内有哪些关键性的词语等，以在理解概念本质属性的基础上准确判断其外延。命题者在概念题上设干扰项的主要方式是扩大或缩小概念的外延。所以，理解了概念的外延后，这样的干扰方式就不难看穿。

再次，注意区分易混概念间的关系。理解概念题不仅考查一个概念的内涵与外延，还考查不同概念间的区别与联系。对此，可以在理解了各自概念的内涵与外延的基础上相互比较，求同辨异就可以了。

考场文本

阅读下面的文字，完成后面的题。（2018·天津卷）

在信息化时代，体能与机械能不再成为生产的主要动力，智能成为发展的决定性因素和权威性标准，而互联网的普及、人工智能的广泛运用则进一步将这种决定性与权威性推向顶峰。

信息是什么？通常的意思是音讯消息及其内容和意义。从本质上讲，信息是事物存在方式和运动状态的属性，（概念的内涵是一种方式和属性）是客观存在的事物现象，（本质上是一种现象）但是它必须通过主体的主观认知才能被反映和揭示。（这一段介绍了“信息”这一概念的内涵）

从历史唯物主义的立场来看，信息与人的关系实质上就是人的意识与客观世界之间的沟通。（信息与人的关系实质是客观世界与主观世界的沟通）客观世界所包含的各种信息通过与人的感官的相互作用进入人的意识，并在人的大脑中进行加工和处理，被翻译成人与人之间可以交流的语言再现出来。人类语言成为这种被意识到的信息存在的唯一载体。因此，信息与人的关系的本质可以表述为：人是信息的主宰者，信息为人所控制，为人服务。然而，这种关系在信息化社会遭遇了或正在遭遇颠覆性的挑战。（这一段诠释了“信息”这一概念的外延和特征）

从人的发展的角度来说，人们，包括大多数学者普遍认为信息化为实现人的自由全面发展奠定了基础。有了这样的共识，人们放松而理所当然地沉醉于数字化信息带给我们的奇妙、自由、淋漓的快感。而恰恰是这种人对信息逐渐形成并且巩固的心理，将信息与人的本质关系置于了深刻的矛盾之中。

如前所述，现实中的信息必须以人类语言作为自己的唯一载体。信息化时代产生了一种特殊的语言，这种语言就是用以再现被人脑加工处理后的信息，并使之成为能够被认识、被理解、被获取、被保存、被利用以及被再造的计算机语言。计算机语言虽然也是人类创造的，并且也逐渐被广泛使用，但是其背后支撑它的强大的计算机技术却掌在少部分专业人士手中，公众被远远地甩到了高科技发展的边缘，他们只能按照少数人事先设定的程序和规则在仅有的范围内去选择，成为数字化产品的被动接受者。数字化信息及其技术形态越多地深入到我们的生活，我们就越严密地被少数人的思维所控制，且这种控制最终会表现为信息对人的控制。

现代信息及其技术形态能够广泛参与人的知觉活动、概念活动甚至情感性活动，形成对人的智能的精确模拟，这使它得以摆脱对人的依赖性，成为与人对立的异己力量。这种科学技术与人的矛盾关系，是否意味着，随着信息化社会的发展，人及社会的深刻信息化与人工智能超越人脑的对信息处理的强大功能，将把人类推向被奴役者的终极命运？

面对网络普及和信息泛滥，我们要从华丽的科技陷阱和繁杂的信息现象当中超拔出来，确立起人与科技和信息之间主体与对象、控制与被控制的合理关系。

（节选自张志宏《信息化时代人的精神困境与文化救赎》，有删改）

圈点批注

文章对于“信息”这一重点概念的解说主要集中在文本的第二段和第三段。结合文章内容，我们可以对“信息”这一概念的内涵确定为以运动方式和属性表现出来的“音讯消息及其内容和意义”。从更广阔的社会历史意义上来说，包括人与世界的沟通，是一种意识成为语言的加工。这样，通过对“信息”阅读语境的界定和内涵外延的分析，我们就能对这一重要概念有准确的理解。

阅读速解

1.下列对“信息”相关内容的理解，与本文不相符的一项是（  ）

A.信息通常的意思是音讯消息及其内容和意义，现实中的信息以人类语言作为自己的唯一载体。

B.信息是由主体主观认知反映、揭示出的事物存在方式和运动状态的属性。

C.信息与人的关系实质是客观世界与主观世界的沟通，人的主宰地位始终不会动摇。

D.信息通过与人的感官的相互作用进入意识，并被大脑加工处理为可交流的语言再现出来。

2.下列表述，符合本文文意的一项是（  ）

A.信息化实现了人的自由全面发展，正是因为有了这样的共识，所以人们开始沉醉于数字化信息带来的快感。

B.计算机语言是一种特殊语言，用以再现由人脑加工处理后的信息，并使之能够被认识、被理解、被保存、被利用、被再造。

C.在信息化时代的今天，公众已经完全被掌握计算机技术和计算机语言的少数专业人士奴役。

D.随着现代信息技术的纵深发展，科学技术与人类最终会形成不可调和的二元对立格局。

3.下面所列当今现象，不能体现倒数第二段所说“科学技术与人的矛盾关系”的一项是（  ）

A.习惯使用电脑打字的人常常感慨，有些字不会写了，有些字写不好了。

B.家务机器人、自动驾驶汽车开始进入生活，使很多人逐渐由“不用干”变成了“不会干”。

C.智能手机功能越来越多，越来越强大，给人们方便的同时，也使一些人患上严重的手机依赖症。

D.“阿尔法狗”程序战胜顶级围棋大师后，职业棋手们纷纷采用智能软件辅助训练，提高水平。

灵犀一点

“理解文中重要概念的含义”通常以客观选择题的形式出现，在有些省份的高考题中，也会以主观回答题的形式来考查。如2017年江苏高考卷第17题，“文中‘谱的含义有哪些”就是以主观题的形式呈现出来的。