大数据背景下高校就业创业教育转型与创新研究

摘  要：隨着现代社会的创新和发展，社会企业对高校毕业生提出了更高的要求，而高校作为人才培养的聚集地，在当前教育阶段，经过不断的转型和创新，将科学的教育理念作为就业指导的基础，通过就业创业双创教育理念的结合不断培养当代大学生的创新创业能力，使其更加符合现代社会和用人单位的需求，实现高校和社会企业供需关系的平衡。在本文的介绍过程中，主要是围绕大数据的时代背景下，对高校的就业创业教育转型和创新进行分析和研究，旨在提高毕业生的就业创业质量，促进当代社会建设和发展。

关键词：大数据;就业创业;教育转型;创新

随着现代科学技术和信息手段的不断创新和发展，我国迎来了大数据时代，在大数据的时代背景下，各行各业都在努力的适应当前的大环境带来的机遇和挑战，而高校的就业指导中心作为教育事业稳定发展的重要支撑力量之一，也在这样的环境中积极的进行探索和创新，旨在通过大数据的互联网技术为就业创业的教育工作提供创新性的技术和方法，促进当前就业指导的固有工作模式和相关指导人员的服务意识，促进服务能力和专业水平的提升，保障高校教育事业的稳定发展，为社会和国家的建设发展奠定坚实的基础。

一、大数据和就业创业教育简述

（一）大数据和就业创业教育大数据

现阶段，我国已经进入了信息化社会，数据信息以迅猛的速度在快速的传播，尤其是在互联网技术的推动下，信息的传播更是进入了全新的发展阶段，所产生的信息数据资料库相对来说比较庞大。在各行各业的运用中，通过对信息实时进行追踪，能够在数据和数据之间建立联系，为行业的发展趋势提供可靠的依据，从这个意思上去理解大数据时代，可以将其定义为是一种数据在不断的增加和呈现的现象，具有数量大、增加快和价值高的特点，通过对大数据的分析我们明白在这背后需要一定的技术支撑和先进科学的处理方法，因此大数据可以被我们看做是一种信息资源，一种技术工具，或者可以定义为一种思维理念。

高校就业创业教育大数据的主要来源是从大学生刚入校门时候的入学学籍、学生的基本信息和在日常考试中的常规学习直到毕业为止所产生的数据信息。而就业创业教育指的则是就业中心的指导老师对即将毕业的高校学生进行就业创业的教育教学服务，因此要想实现就业创业教育的创新和转型，首先要将就业创业教育中的大数据信息有效的利用和深度的挖掘，并实施动态的追踪和分析，寻找数据和数据之间的联系，依据这些信息对高校学生的状态进行分类并对学生的行为进行检测，分析在高校就业创业教育中的满意度，能够帮助就业指导中心了解高校学生在日常生活中的思想状态和兴趣爱好以及心理状况，对就业市场的倾向，这就为就业创业教育内容提供了依据，促进了就业创业教育质量的提升。

（二）就业创业教育内涵

高校的就业创业教育的实质性目的是为了能够提升大学生的就业质量和在创业当中的创新能力，是以在校的大学生为主要的服务对象，对其展开教学、组织、指导和帮扶的教育活动，通过一系列的教育活动的开展提升学生的竞争力，使学生就业有方向，创业有力量。而在就业创业指导的过程中，除了健全和完善的管理机制，还需要专业的人才队伍，科学合理的课程设计以及运用先进的信息技术手段对当前的数据进行分析，因此要做好就业创业的教育转型和创新，提升就业创业的教育质量，不仅要加强学生就业创业的思想意识，还要构建相应的知识体系和技能培训，结合现阶段先进的科学技术手段和信息分析，提供良好的思维和技术支撑，及时追踪高校毕业生之后的就业状态和社会企业对毕业生的评价，掌握用人单位的职业岗位要求和社会发展方向，为高校就业创业的教育内容提供可靠的依据，为教育事业的转型和创新奠定坚实的基础。

二、大数据对就业创业教育产生的影响

（一）主观因素

就业创业教育工作效率的主要影响因素来源于教育的主体和客体，比如说家庭、年龄、心理和信息素养等等，就业指导中心的教师通过数据的收集对其进行分析和处理，借助大数据产生的价值信息帮助相关的教育者进行决策和调整，对高校的学生进行就业创业指导教育，因此在这个过程中，教育者的主观因素对大数据的利用率产生了非常重要的影响，而高校学生的主观因素对信息的产生、分类以及信息的价值密度和服务满意度的评价起着关键性作用，因此在进行就业创业教育的过程中，针对高校大学生和指导中心主体的信息行为、性别和年龄进行深层次的数据搜集、整理和分析能够有助于高校就业创业质量的提升。

（二）客观因素

在当前大数据的时代背景下，其信息的产生和获取都依赖于信息系统，所以在对高校就业创业教育进行转型和创新的过程中，需要配置专业的硬件，完善的软件资源以及各类信息资源。在当前各行各业实践操作的过程中，大数据的运用已经非常的普遍和成熟，而将其运用到高校的就业创业教育过程中，可以利用已经具备的信息系统进行改进和完善，或者是将新的信息系统引进，建立交互性强、有时效化的信息平台，比如说当前的微信、各类的网络平台等等，促进就业创业教育质量的提升。

（三）环境因素

在上述中我们讲到就业创业教育的主体和客体对教育质量产生了一定程度的影响，而主体和客体所存在的外部环境和内部环境也在影响着教育效率和质量。外部环境主要就是指作为社会一份子的大学生，在日常的行为中会受到社会环境的影响，在这个基础上，就业指导中心的主客体会因为外部环境的推动导致内部环境也产生了一定程度的影响。

三、大数据背景下的教育转型和创新

随着现代社会的发展，大数据时代已经来临，在这个时代背景下，为各行各业的发展带来了新的机遇和挑战，如果能在这个风口浪尖上对现阶段的就业创业教育工作进行转型和创新，其工作能力和教育质量则会得到大幅度的提升和突破，使高校的就业指导工作进入全新的发展历程。

（一）构建电子信息，实施动态分析

随着信息技术的不断创新和发展，科学技术手段的推广和应用，传统的资源档案管理已经进入了淘汰阶段，在工作的过程中不仅需要浪费大量的人力物力，其工作效率一直停滞不前，对学生的动态并不是及时的进行查询和追踪，而在现阶段下，利用先进的信息技术建立大学生信息数据库，通过互联网技术手段实现学生档案的信息化和电子化，能够及时的对学生的信息进行有效的整理和补充，实现了信息的动态追踪。并且在日常的信息管理中，还可以根据其他负责人留存的学生信息进行再次整合和处理，比如说在心理辅导的过程中学生的心理状态，在日常的班级管理中学生的行为习惯和思想情况以及学工部门的学生档案和专业成绩等等，将这些信息进行结合能够为学生建立一个庞大的数据信息资源库。完善的学生电子信息的构建不仅为高校的就业创业教育的教学内容和教学方向提供一个可靠的依据，并且在学生就业的过程中，还可以针对学生的情况及时的进行动态追踪，通过对学生在就业之后情况的数据分析，能够帮助高校的就业创业教育工作及时的进行创新和改进，能够及时的了解社会和用人单位的需求以及行业的发展方向，在一定程度上促进了就业创业教育质量的提升，也促使学生的信息数据整理归类工作更加的高校。

（二）建立信息平台，实现实时交流

要想实现就业创业教育的信息化，首先需要就业指导中心建立一个相对完善的信息系统，能够实现实时的交流和互动，并且能够覆盖整个的学生群体，比如说当前的微信和主题网站等等。在当前高校信息系统平台的建立过程中，虽然有一部分的院校已经意识到了网站和互联网技术的重要性，但是现阶段的信息化水平仍然存在一定的问题，在就业指导中心网站并不是实现大学生和管理者实时的交流和沟通，也没有建立全员都能够参与的信息交流平台，所以对于学生信息的收集也只能依靠现在的办公软件或者是传统的信息资源，这样的现状不仅不能促进大数据信息的整合，也无法建立一个相对完整的信息数据库，而利用大数据技术对学生的有效信息进行提取从而做出正确的预测工作更是无从谈起，因此在当前阶段，要充分的利用現代化的信息技术和互联网技术，开发相应的手机APP，构建就业创业指导中心的微信公众平台，达到全员参与的效果，在相对完善的信息系统平台之下，学生和管理者以及学生和学生之间能够相互的交流和沟通，从而产生更加有价值的信息数据，完善学生的信息数据库。与此同时，信息平台能够有效的促进高校毕业生就业创业指导的满意程度的调查，能够有效的服务于广大的高校毕业生。

（三）提高专业素养，挖掘学生需求

在对学生进行就业创业指导时，主要的目的是能够为学生提供高质量和高效率的服务，因此在建设就业创业指导中心团队的时候，就必须要加强相关指导人员的专业素养和水平技能，作为高校就业创业教育的主体，在实现就业创业教育转型和创新的过程中起着关键性作用，无论是在思想水平的建设方面，还是在专业技能和信息素养的培养过程中，都要加强对相关就业指导中心指导人员的重视，提升其服务能力和服务水平，这样才能在进行教育的过程中，为高校即将毕业的学生提供优质化的服务，提升学生的就业竞争力。在进行就业创业教育工作中，虽然工作相对来说比较的繁忙和复杂，但是也要对现有的工作方法进行创新和突破，此类工作最忌讳的就是墨守成规，按照传统的教育方法一成不变，不知道结合时代的发展及时的进行创新，而在大数据的时代背景下，作为就业创业教育的主体，必须要工作的过程中深度挖掘高校学生的资源信息，在掌握一定数据技术的基础上，建立新型的工作理念，不断的加强自身信息素养水平，提供信息技术的运用能力，培养自己的数据分析和处理能力，在工作中对有效的信息及时提取，深度的挖掘学生的就业需求，才能在进行教育教学的过程中，为学生提出针对性的服务，促进就业创业教育的满意度的提升。

（四）技术的创新推动着服务水平的提高

在当前阶段，信息技术和互联网技术在以最快的速度实现科技的创新和发展，而实现高校就业创业教育的转型和创新最根本的就是实现教育能力的提升，将快速发展中的科学技术手段运用在高校的就业创业教育过程中，能够促进服务能力和服务水平的提升，在一定程度上提高了就业创业教育的教学质量和效率。因此在当前的时代背景下，我们不仅要掌握一定的大数据技术，还要对当前快速发展中的信息技术的追踪和了解，并进行充分的掌握和理解，关注科学技术的动态和特点，并根据相关的科学技术及时的提升教育效率，为之后的就业创业教育教学质量的提升奠定了坚实的基础。

总结：

在现代社会发展的过程中，信息技术和互联网技术的快速发展为社会的每一个领域都带来了新的发展机会，在大数据的时代背景下，复杂的信息通过整理、归类和分析处理对行业的发展产生了重要的价值，尤其是在当前的就业创业教育指导中，为高校学生提供了新型的教育理念和技术的支撑。基于大数据技术，对学生的信息深度的进行挖掘，能够掌握学生在就业创业中真实的倾向和需求，促进了学生个性化的发展，也丰富了当前阶段的就业创业教育内容，在就业指导的过程中为学生提供了更加优质化的服务，促进了就业创业教育的转型和创新，实现了高校和用人单位的供需平衡，为现代社会主义现代化建设奠定了坚实的基础。

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作者简介：

闫蕾蕾（1983.3-）;性别：女;籍贯：山东省邹城市;本科毕业院校：中原工学院，最高学历：硕士研究生，毕业院校：西藏民族大学;研究方向：就业与创业教育。