让小学音乐教学更加美丽

小学音乐作为艺术教育的一门重要学科，教师应当非常重视。多媒体教学对于课堂是不可少的，培养孩子的想象力、好奇心、求知欲是教师教学当中应该重视的，对音乐教学会增添魅力。教师应当给予学生爱的鼓励，音乐课上歌唱与舞蹈结合，注意德育教育，让音乐教学更加美丽。

一、运用多媒体优化音乐课堂教学

随着科学技术的飞速发展，多媒体以其利用计算机的交互科学性、界面友好性、反馈及时性的特点，在教学中集图文、声像、多形态信息为一体，使虚幻的音乐形象具体化，使复杂知识简单化，使零乱知识条理化，弥补了课堂教学不足，给音乐教学增添了无穷的魅力。

二、培养学生的想象力

音乐是一种非语义的信息，音乐艺术是抽象的艺术，它具有自由性、模糊性和不确定性。正是这种特性，可以让人在广阔的想象天地中感受、表现和创造音乐美。同时，创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段，对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。

三、培养学生的好奇心和求知欲

学生的好奇心和求知欲是学生学习的基础。“问”是儿童好奇心和认知需要的表现形式，“问”反映了儿童对新鲜事物的注意和探索奥秘的兴趣。“问题”是思维的起点，“怀疑”是创造性思维的始发环节，是知识之母，也是创造之母。没有提问也就没有回答，一个好的提问比一个好的回答更有价值。如果一个人对某一个问题毫无兴趣，那他就不会有什么创新。所以，教师的责任就是要千方百计地保护和培养学生地求知欲和好奇心。

四、教师的爱心鼓励

在音乐教学中，要让学生人人都积极参与，并能充分发挥其主观能动作用和创新思维，需要教师用爱心鼓励他们大胆探究、大胆创新。要允许学生根据教学任务有独立的创作和实践，让每个学生的思维不受限制，对学生每一个思维的闪光点都给予充分鼓励。

五、舞美和谐，共同渲染

在小学音乐教学中，舞蹈有着重要作用，像律动、歌舞表演等都是音乐教学中的重要内容，这些都离不开舞蹈的基本动作。舞蹈中动作的节奏常常是以音乐旋律的节奏为基础的，而音乐的节奏又需要通过优美的舞蹈动作来形象地展现，因而，通过舞蹈能训练学生对音乐的听觉、节奏感，提高表现音乐的能力。

六、语音相通，乐声互补

中国的文学向来就和音乐融于一体，从《诗经》到唐诗、宋词、元曲，无不可吟唱。许多歌曲的歌词本身就是一首诗，如：《让我们荡起双桨》《快乐的节日》等都作为教材编入了语文课本。像这样的歌曲，先让学生来读一读，再配上旋律让学生来唱一唱，可以让学生进一步理解歌曲的内涵，有利于歌唱中情感的发挥。

七、渗透德育，艺德双馨

音乐教学的目的不仅仅是教会学生唱歌，更重要的是使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶，养成对生活积极乐观的态度、良好的行为习惯和合作共处的集体主义精神。

当今严峻的环境问题和生态危机已向我们敲响了警钟，环境保护必须从孩子抓起。許多学校德育工作中都将培养学生的环保意识，让学生懂得环保作为其中的一项内容。利用音乐学科的特殊性，可以使学生在娱乐中思索，在思索后感悟，并真正化为行动，从小树立爱自然、爱环境的优秀品质。

（作者单位：桂林市大河中心校）