如何培养学困生良好的书写习惯

张莉

一、语文学困生形成原因。

通过对语文学困生的学习情况进行观察，再结合大量的事例，发现学困生在学习形成因素上主要与学习兴趣、基础知识、学习习惯、学习方法等有关。应对其形成的原因进行分析：

1.缺乏学习的兴趣、有畏难情绪

从我平时对学困生的观察发现，他们之所以成为学困生，是因为对语文知识缺乏学习兴趣，求知欲低，有些学困生，如果老师在课堂上展示一些图片或播放一些音乐，可能会暂时吸引他们注意力，但是一旦转入文段的阅读与感悟，他就立刻失去了兴趣，一遇到困难，或者是一次尝试失败，甚至一看题目较长就产生畏难情绪，对学习产生畏惧心理。

2.基础知识没学好

由于学困生对学习失去兴趣，注意力不够集中，积累的基础知识少之又少，学困生基础知识对现有学业成绩影响最为显著，前面所学的知识往往是后边学习的基础。因此，如果学生对前面所学的内容达不到规定的要求，不能及时掌握知识，就造成了连续学习过程中的薄弱环节。拼音学不好，识字就差，词语积累就少，写话就成问题了，更谈不上阅读理解了。连锁反应，恶性循环。形成学困生在“空中楼阁”的基础上，跟不上集体学习的进程。

3.没有形成良好的语文学习习惯

没有形成良好的学习习惯是语文学困生跟不上的又一重要因素。有的学困生学习的自主性差，课堂上要么讲话，小动作不断，要么走神发呆，不听课，老师讲课好像与他无关，一副事不关己的状态，每到提问，一问三不知；读书不想开口，老师注视他，读两句，不看他不读；课后作业书写马虎，应付了事；不会一概不闻不问；课前预习，课后复习，课外阅读就更不要奢望了。总之，学困生都有一个共同的特点——没有形成一个良好的语文学习习惯。

二、学困生良好语文书写习惯的培养

都说字是人的第二张脸，每个人都渴望写一手漂亮的字，做为一名老师，我也希望孩子们的字是端正而又美观的，可是，却总有那么几个孩子，你看他外表长得倒挺好看，人比较聪明，可一旦翻开他的作业本，那上面的字啊，真叫人摇头又叹气。我觉得想让孩子写一手好字，重点在于培养其认真的书写习惯。

无论是家长还是老师，首先，要指导孩子正确的执笔方法和书写姿势，尤其是对于低段年级的孩子，对他们来说，写字是学习生涯中的基础，发现问题要及时指出，指出孩子的不良坐姿，做到经常提醒。书写教学要从最基本的笔画入手，严格要求每个孩子都认认真真地把每个字的笔划、笔顺写准确，由易到难，必要的时候也可让他们进行“描红”的练习。其次，平时对孩子的作业要严格要求。再次，多给予孩子鼓励也是培养良好书写习惯的有效途径。最后，练好正楷是写好汉字的关键，我们可以让孩子在课余时间多欣赏一些好的书法作品，多练练柳体等一些收笔较明显的字体，让他们在欣赏和练习的过程中不仅受到了艺术的熏陶，也体会什么样的字才是美观而大方的。

三、语文学困生良好书写习惯培养具体措施

1.目标和重点

继续巩固钢笔的使用方法和纠正不正确的书写姿势，学习正确、规范书写钢笔字的基本技巧。着重针对“学困生”进行心理疏导和书写的进一步的指导，针对学生书写姿势和眼睛保护方面进行督促和引导，帮助学生熟练正确使用钢笔，树立他们写好字的信心，养成静心书写、认真书写、规范书写、美观书写的好习惯。

2.教师方面

一边继续加强理论学习和基本功训练和加强教师间的书写经验交流，一边针对问题突出的“学困生”加强跟踪辅导。

3.学生方面

一边继续强化强化小老师的示范、帮扶作用，一边狠抓作业书写的质量，尤其是“学困生”的心理疏导和指导。

4.家长方面

一边继续强化家庭良好书写环境和氛围的营造，一边强化家长对孩子的书写监督和指导。

5.评价方面

一边强化奖励机制的有效使用，一边强化每日的作业考核、评价及每月书写情况的检测和成果的收集。

6.学科方面

一边继续加强学科间的联系和交流，一边强化统一要求，共同努力培养学生的良好书写习惯的养成和书写能力的提高。

四、存在问题及努力方向

1.实际存在问题

个别书写困难学生的书写习惯仍需要进一步地强化和跟踪指导；学生的作业书写（尤其是日记、家庭作业等）还存在错别字，仍需要继续纠错和指导；部分学生及时备好钢笔墨水的习惯还有待提高，对如何正确选用墨水和钢笔也还需要进一步的指导。

2.努力方向

让学生学会读帖，必须仔细观察；平心静气，才能做好事情，教师一定要让学生静下心来写字，留够时间写字；作业布置要少而精，注意让学生提高写字兴趣；要坚持做好书写训练，要坚持才能有所成效；注意奖惩结合，提高学生的积极性，让学生认真书写；要多进行作业展评，让学生提高书写积极性；书写提高要注意细节管理，如对学生钢笔的选用；写字姿势要常抓不懈，尤其钢笔的握笔姿势要注意指导，学生的书写才会写得更好；各科教师齐抓共管，只有大家都要求一致，良好的书写习惯才能养成；练字关键是掌握字的结构，教师一定要有针对性地进行指导。

小学教学是一项基础工程，而写字教学更是基础中的基础。学生在练字的过程中，不仅提高了审美能力，对培养孩子的意志和一丝不苟的学习品质也起到了不可估量的作用。因此，在生活中，在课堂上，引导他们认识到写好字的重要性也就显得尤为重要了。

有人说，习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。面对自控能力較差的孩子，培养他们如何认真地书写文字，是一项需要长期进行的工作，只有我们坚持不懈地抓下去，才能让孩子练就一手好字，成就一种品质！