基于网络教育平台“内业管理”课程建设及教学改革探讨

张微微

摘 要：随着网络技术发展，云计算、云存储、大数据的应用，工程中各种形式的信息记录方式也从手写、打印，发展到了电子文档、数据局域共享的阶段。同时，随着教育体系的完善，教学手段的提高，也促使专业课程的进一步改革。“内业管理”课程作为土木建筑大类的共享课程，也需要在教学内容、教学方法、教学手段上更新完善。

关键词：课程改革;资料管理;网络教育

高职院校土木建筑类专业是为建筑市场中建设单位、施工单位、监理单位提供既懂专业技术知识、又具备管理技能的专业技术人员。因此开设“内业管理”课程必须结合丰富的实际工程资料作为基本素材，采用网课平台和课上教学多种教学手段共同促进教学水平的提升。

日前，国内各高职类院校均开设内业管理类课程，但是局限于对应施工单位的资料员工作范畴。现行政策需要深化职业教育人才培养模式改革，完成专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接，专业与产业、职业岗位对接。而“内业管理”课程的线上资源建设和使用，恰恰切合了五个对接的要求。

一、教学内容改革

“内业管理”是土木工程专业群一门共享的专业必修课。针对施工员、质量员、测量员、助理造价师、工程审计员、招标代理人、投标专员等岗位开设。主要讲授国家现行的行业资料整理要求、建设期各参建单位资料填写标准、工程资料归档要点等内容。通过本课程学习，培养学生工程资料的填写、收集能力、整理和歸档能力。从资料员岗位特定能力模拟训练入手，培养学生的专业技术能力和组织管理能力。

（一）理论教学部分

根据《建设工程文件归档规范》GB/T50328-2014最新标准的要求，各省、市对工程施工档案内容出台系列的新标准。“内业管理”课程理论部分在原有基础上进行修订：（1）9分分部工程变为10个分部工程。（2）保存期限的时间界定。（3）归档电子文件的立卷、整理方法。（4）“必须”和“选择性”归档的区分标准。

（二）实践教学部分

工程资料的收发、分类、组合、排列、编目、保管、移交等工作具有分散性和复杂性。因此拟改革实践内容以在线平台为基础，微课形式为载体，依托土木工程专业群中以资料员岗位的综合课程“内业管理”为主体，链接岗位基础知识课程：“建筑构造与识图”“建筑工程施工技术”等，实现工程项目为支撑，有效将教学与企业岗位工作内容相适应。（1）基于OTO模式下高职内业管理课程在线建设;（2）应用网络教学平台进行线上教学;（3）汇通产教融合，模拟认证岗位资格（资料员）。

（三）网络教学部分

以土木工程专业群学生为主体，通过班级圈、专业社团、兴趣小组多种形式，基于OTO模式内业管理课程教学过程中的应用，加速转化课堂教学为主体的教学状态。通过依托网络平台课程建设，将互联网、云服务、公共资源和offline课堂教学进行深度融合，并以资料员岗位认证资源建设出发，通过参加小组讨论、社团活动、兴趣小组、模拟岗位考评等互动模式，深化OTO教育模式的应用及深化，促进高素质技能型人才培养水平的提高。

网络资源平台集成了广泛与课程内容相关的信息，不仅能以微课、慕课等多种方式展现，还能与职业资格考评相链接，动态地提供所需的知识来源。建设过程中，将具有普遍性的工程实际案例引入教学，可以使学生在课堂上即进入资料员岗位角色的模拟扮演，岗位技能的模拟演练，从而顺利完成学校到岗位的成功转型。

二、教学模式

以往教学模式都是理论讲授，“够用、适度”为主，现有招生素质多样化、学习方法多元化，在教学模式方面做几点初步设想。

（一）角色扮演法

在开设课程初，根据实际工程内容，划分工程人员岗位角色，并对岗位职责、工作内容做详细描述。划分小组，学生自选规定角色进行模拟。提供学生真实工程资料，并给定对应工程施工图纸，让学生在“建筑构造与识图”课程基础上挑选工程有效、有价值信息编制资料。以实际工作为依据，分析课程对应职业岗位的工作任务为工程准备阶段资料编制与收集、监理实施阶段资料编制与收集、施工阶段资料编制与收集、竣工验收阶段资料编制与收集、竣工图资料收集与整理、工程资料备案等。再利用学校基础建设公共招标信息，模拟工程初期内业管理的文件拟定、申报、分类、编目等基础工作。

（二）翻转课堂

与行业企业合作，就课程的内容、标准进行设计。利用网络教学平台小组项目形式，运用微课等方式，施行翻转课堂的间接手段，增加课前兴趣引导、课中才能展示、课后实际应用更具有针对性。充分发挥学生对智能电子产品“溺爱”的特征，让课堂更具有智能性、智慧性。同时，信息传播同步性的今天，教学更要与时共进，让学生思维活跃起来、身体行动起来、能力提高起来。

三、结语

综上所述，“内业管理”课程的教学改革还需要继续，作为职业教育的实行者，要以国家最新纲领为指导，以“双高”建设为目标，本着强技能、优素质的培养目标，采用多元化教育教学手段逐步提高课程教学效果，提高教学质量。

参考文献

[1] 李晔.建筑装饰内业管理实务课程的教学改革之初探[J].四川水泥，2017（9）：177.

[2] 郭可.基于工作过程建筑工程资料管理课程教学改革探讨[J].课程教育研究，2016（26）：254-255.